高校美術(shù)鑒賞課程存在的問題及對(duì)策研究

□彭麗菲 湘中幼兒師范高等專科學(xué)校

隨著教學(xué)改革的全面推進(jìn)，教育領(lǐng)域越來(lái)越看重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，高校教育除了以往的專業(yè)課程、基礎(chǔ)公共課程外，也開設(shè)了各種藝術(shù)鑒賞課程，如美術(shù)鑒賞、音樂鑒賞等，以此來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。但是從當(dāng)前高校美術(shù)鑒賞課程教學(xué)實(shí)際來(lái)看，還存在一些不足。鑒于此，本文分析了高校美術(shù)鑒賞課程存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決策略，以期提高高校美術(shù)鑒賞教學(xué)效果。

一、高校美術(shù)鑒賞教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)模式單一

當(dāng)前的高校美術(shù)鑒賞教學(xué)還存在教學(xué)模式、教學(xué)方法單一的情況，很多教師在教學(xué)過程中依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，致使教學(xué)過程缺乏靈活性、互動(dòng)性。在這一模式下，學(xué)生只能被動(dòng)地聽從教師的安排。雖然部分教師在課堂教學(xué)中會(huì)利用多媒體輔助教學(xué)，但由于美術(shù)鑒賞課程本身具有一定的特殊性，多媒體教學(xué)難以引導(dǎo)學(xué)生深入地體會(huì)美術(shù)作品的情感內(nèi)涵，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

（二）教材內(nèi)容選擇問題

從當(dāng)前的高校美術(shù)鑒賞課程教材來(lái)看，雖然教材版本有很多，但是這些教材體系比較陳舊，都是先對(duì)美術(shù)基本內(nèi)容進(jìn)行介紹，然后羅列出國(guó)外的版畫、油畫等作品，對(duì)這些作品進(jìn)行介紹；最后才是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞。這類教材內(nèi)容雖然具有一定的鑒賞價(jià)值，但是內(nèi)容相對(duì)比較古板，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活關(guān)聯(lián)不緊密，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

二、提高高校美術(shù)鑒賞教學(xué)質(zhì)量的策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式

在實(shí)際教學(xué)過程中，為了全面提升高校美術(shù)鑒賞課程的教學(xué)效果，教師必須明確課程教學(xué)目標(biāo)，要以新課程改革的要求及市場(chǎng)對(duì)人才的要求為依據(jù)，設(shè)定契合學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)，即以提高學(xué)生審美能力、鑒賞能力為主，推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)、專業(yè)技能的發(fā)展。由于課堂教學(xué)模式會(huì)對(duì)課堂教學(xué)效果產(chǎn)生很大影響，而在當(dāng)前的高校美術(shù)課堂教學(xué)中，教師依然是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，所以在實(shí)際教學(xué)中，教師還需要注重對(duì)美術(shù)鑒賞教學(xué)模式的改革創(chuàng)新。首先，教師需要注重課堂氛圍的營(yíng)造，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)輕松、愉悅的課堂氛圍，以集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。優(yōu)化課堂氛圍的方法有很多，如教師可以采取啟發(fā)式、體驗(yàn)式教學(xué)，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流；同時(shí)還可以在教學(xué)中利用多媒體，展示與美術(shù)鑒賞作品相關(guān)的動(dòng)漫、電影，提高學(xué)生主動(dòng)性。其次，教師可以在教學(xué)過程中組織學(xué)生開展相應(yīng)的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。單純的課堂活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生感覺十分無(wú)聊，容易引起學(xué)生的抵觸心理，教師可以不定期組織開展課外活動(dòng)，如引導(dǎo)學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館，讓學(xué)生真實(shí)地接觸美術(shù)作品，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的提升。

（二）調(diào)整美術(shù)鑒賞教學(xué)內(nèi)容

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力，但由于當(dāng)前美術(shù)鑒賞教材種類比較多，內(nèi)容比較接近，以致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。所以在實(shí)際教學(xué)中，教師還需要特別注重對(duì)美術(shù)教材內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。在課堂教學(xué)中，教師可以在介紹相關(guān)美術(shù)作品時(shí)，結(jié)合藝術(shù)作品創(chuàng)作背景、作品情感內(nèi)涵，引入與之相關(guān)的內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞水平。同時(shí)，教師還可將學(xué)生日常生活中可以接觸到的美術(shù)作品引入課堂，讓學(xué)生意識(shí)到美術(shù)與自身生活有極大關(guān)聯(lián)，改變學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞的態(tài)度，增強(qiáng)美術(shù)鑒賞與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)鑒賞知識(shí)靈活地運(yùn)用到生活實(shí)踐中，并以此促進(jìn)學(xué)生美術(shù)鑒賞水平的提升。

（三）提升美術(shù)鑒賞教師專業(yè)能力

教師是教學(xué)活動(dòng)中最主要的力量，其專業(yè)水平會(huì)對(duì)課堂教學(xué)效果產(chǎn)生很大影響。所以在實(shí)際教學(xué)中，為了進(jìn)一步提高高校美術(shù)鑒賞教學(xué)效果，學(xué)校還需要注重美術(shù)鑒賞教師專業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)?？梢越Y(jié)合當(dāng)前美術(shù)鑒賞教師的綜合素養(yǎng)，定期對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，并持續(xù)提高其專業(yè)能力和教學(xué)水平；同時(shí)還需注重專業(yè)美術(shù)鑒賞教師的招聘，引入更多優(yōu)秀美術(shù)鑒賞教師，從而提高美術(shù)鑒賞教師隊(duì)伍的綜合水平。此外，學(xué)校還需要制定相應(yīng)的教師考評(píng)機(jī)制，要對(duì)教師的教學(xué)水平進(jìn)行考核，引導(dǎo)教師做好教學(xué)反思、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、持續(xù)提高自身教學(xué)水平，從而為學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

總而言之，美術(shù)鑒賞課程的開設(shè)對(duì)高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有極大的影響，其不僅可以顯著提高學(xué)生的審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)，還能豐富學(xué)生業(yè)余生活。所以在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校和教師需要提高對(duì)美術(shù)鑒賞教學(xué)的重視程度，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)需求，靈活應(yīng)用各種教學(xué)手段，從而全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，以促進(jìn)學(xué)生美術(shù)鑒賞水平提升。