鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練和音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)

魏楨淺素

（四川傳媒學(xué)院綜藝學(xué)院音樂(lè)系，四川 成都 611745）

引言

不同的鋼琴作品所表達(dá)的音樂(lè)形象是不一樣的，每一首，都表達(dá)著自己的某種思想和情感。這種情感通過(guò)藝術(shù)處理展現(xiàn)在觀眾面前，或喜或悲，或興奮，有自己的內(nèi)心想法和情感，所以演奏的時(shí)候，不僅僅是演奏音符，更要在音樂(lè)中演奏出情感，必須掌握彈鋼琴的技巧，并培養(yǎng)出具備良好的音樂(lè)表現(xiàn)力的演奏者，才能充分表現(xiàn)出作品蘊(yùn)涵的情感。

一、鋼琴教學(xué)發(fā)展的主要現(xiàn)狀

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，演奏者的水平高低與音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握密切相關(guān)。特別是我國(guó)高校鋼琴教學(xué)中對(duì)學(xué)生在樂(lè)譜、演奏技巧、手型訓(xùn)練等方面的認(rèn)識(shí)密切相關(guān)，但是絕大部分教師更注重演奏的速度，對(duì)鋼琴指法的要求過(guò)于苛刻，這與學(xué)習(xí)鋼琴的初衷背道而馳[1]。學(xué)生在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要會(huì)彈，更應(yīng)該能夠用所彈奏的音樂(lè)，把自己的情感以及音樂(lè)所表達(dá)的情感展示出來(lái)，讓聽者能夠感受到，讓彈奏者以及所有的聽眾都能夠感受到音樂(lè)的神奇之處。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于鋼琴藝術(shù)的喜愛，幫助學(xué)生去建造屬于他自己的正確的世界觀，讓學(xué)生們都能夠具有良好的音樂(lè)能力。

在彈鋼琴的過(guò)程中，要想演奏出優(yōu)美的音樂(lè)，不僅要控制演奏的速度，還要表現(xiàn)出一種音樂(lè)的感覺，這樣才能在音樂(lè)作品中充分表達(dá)自己的情感。尤其是在舞臺(tái)上演奏時(shí)，很多學(xué)生都是在高度緊張和精神壓力下演奏音樂(lè)的，導(dǎo)致音樂(lè)作品的表現(xiàn)力被忽視，從而導(dǎo)致聽眾對(duì)鋼琴曲的興趣不大[2]。由此可以看出，幫助學(xué)生建立信心，充分展示音樂(lè)的表現(xiàn)力是多么重要，這就需要老師在彈鋼琴前教會(huì)學(xué)生調(diào)整情緒，冷靜下來(lái)，注意自己在舞臺(tái)上的動(dòng)作，平靜地完成音樂(lè)作品的表演。

在高校鋼琴教學(xué)中，教師的教育與學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)密切相關(guān)。教師不僅要教給學(xué)生扎實(shí)的理論知識(shí)，還要教給學(xué)生豐富的經(jīng)驗(yàn)，用自己的個(gè)人魅力引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鋼琴的世界。讓學(xué)生多學(xué)習(xí)，不斷拓寬視野，讓學(xué)生更好地表達(dá)自己的音樂(lè)所蘊(yùn)涵的情感，真正提高自己的音樂(lè)素質(zhì)。

二、演奏技巧與音樂(lè)表現(xiàn)力

在學(xué)術(shù)界，鋼琴演奏技能分為身體技能和練習(xí)技巧，身體技能包括手指、手腕、手臂等需要訓(xùn)練的身體技能；練習(xí)技巧是指理解作品的樂(lè)譜和具體的鋼琴演奏練習(xí)需要一定的技巧，要想演奏出好的鋼琴音樂(lè)，離不開一定的演奏技巧[3]。

鋼琴音樂(lè)的表現(xiàn)力是通過(guò)鋼琴?gòu)椬啾磉_(dá)音樂(lè)內(nèi)容的能力，它包括理解音樂(lè)的能力和感受音樂(lè)的能力兩個(gè)方面，他們兩者之間的關(guān)系，應(yīng)該是相互依存不可分割的。一部音樂(lè)作品或者曲目中的思想情感，以及內(nèi)在情感被演奏者用音樂(lè)思維和高超的技術(shù)來(lái)給觀眾展示出來(lái)。一名鋼琴演奏者所擁有的音樂(lè)表現(xiàn)的能力越高，所表達(dá)的音樂(lè)的內(nèi)容也就越深刻，音樂(lè)表現(xiàn)越是鮮明，能夠讓在座的所有聽眾感受到身臨其境的感覺。作為鋼琴演奏者，不能夠沒(méi)有音樂(lè)表現(xiàn)力，這正是一名鋼琴演奏者的靈魂所在。

對(duì)于鋼琴演奏者來(lái)說(shuō)，作曲家的感情只音樂(lè)表現(xiàn)完美才能得到詮釋，因此，教師要在注重培養(yǎng)學(xué)生的演奏技巧的基礎(chǔ)上，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

三、鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練

鋼琴演奏者必須要有扎實(shí)的鋼琴演奏基礎(chǔ)，才能夠在此基礎(chǔ)上提升自己的音樂(lè)表現(xiàn)能力。扎實(shí)的基本功就如同修房子時(shí)的地基一樣，若地基不穩(wěn)，所運(yùn)用的材料再怎么好，房子也不可能修得高且穩(wěn)。所以鋼琴演奏者應(yīng)當(dāng)要有扎實(shí)的基本功[4]，并在此基礎(chǔ)上來(lái)完善自己的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

（一）身體技巧

1.手指技巧

手指是直接接觸琴鍵的部位，學(xué)生有效地訓(xùn)練手指，學(xué)習(xí)克服每個(gè)手指的弱點(diǎn)，使五個(gè)手指逐漸獲得有力的支撐，要特別訓(xùn)練四個(gè)手指張開，這一點(diǎn)非常重要，四指要具有一定的靈活性和獨(dú)立性。

2.手腕技巧

彈鋼琴時(shí)，手腕太緊繃會(huì)導(dǎo)致肩膀疲勞。手腕的動(dòng)作要符合旋律和作品的節(jié)奏。手腕的使用主要是在動(dòng)作的方式上，手腕的動(dòng)作一般分為上下、左右旋轉(zhuǎn)，在樂(lè)譜中演奏連續(xù)的、輕快的雙音和弦八度跳音和主音演奏。左右手腕的運(yùn)動(dòng)主要用于彈奏音階和琶音，以及在鍵盤上上下奔跑時(shí)，主要應(yīng)用是用拇指旋轉(zhuǎn)手腕，手腕由外到內(nèi)或由內(nèi)到外的旋轉(zhuǎn)，這種旋轉(zhuǎn)是非常重要的，但是比較難，這需要學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí)掌握[5]。

3.手臂技巧

在彈鋼琴時(shí)，特別重要的是要使用靈活的手臂，比如彈和弦，手臂應(yīng)該要自然且放松。手臂帶動(dòng)手從琴鍵提起,，然后落在琴鍵上，這樣就可以完成演奏動(dòng)作，發(fā)出優(yōu)美的聲音。因此，學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生應(yīng)該正確地理解在彈奏過(guò)程中手的動(dòng)作是如何進(jìn)行的，特別是彈奏音響宏亮的八度和弦的時(shí)候，必須讓整個(gè)大臂都發(fā)揮作用。

（二）練習(xí)技巧

1.讀譜技巧

讀譜是表現(xiàn)一首作品的基礎(chǔ)，上面除了音符的節(jié)奏外，還有很多表現(xiàn)形式。從樂(lè)譜上可以看出作品的音樂(lè)風(fēng)格，理解作曲家的情感，可以準(zhǔn)確地表達(dá)作品。然而，在現(xiàn)實(shí)的鋼琴演奏中，很多人忽略了這些符號(hào)，只是機(jī)械地演奏，并沒(méi)有恰當(dāng)?shù)亟沂咀髌返恼嬷B，漸漸弱化的音樂(lè)的內(nèi)涵，作品中的每一個(gè)音符標(biāo)記等都是不可或缺的，作曲家在寫每一個(gè)音符和每一個(gè)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，都充滿了深刻的意義，試圖讓演奏者準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感意圖，用各種符號(hào)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感意圖內(nèi)在情感。要培養(yǎng)學(xué)生深入閱讀樂(lè)譜，不僅要讀懂樂(lè)譜上符號(hào)的含義，還要讀懂音樂(lè)的內(nèi)容和作曲者的意圖。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、始終如一地閱讀樂(lè)譜，使他們能準(zhǔn)確地表達(dá)每一個(gè)音符的時(shí)間價(jià)值和音樂(lè)觀念，以及適當(dāng)控制手指的節(jié)奏和彈奏的方法，進(jìn)一步理清樂(lè)譜形式的和聲與曲式結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解作品的情感[6]。

2.指法技巧

指法是鋼琴演奏的技術(shù)基礎(chǔ)，教師要提醒學(xué)生注意指法的練習(xí)，一是要求學(xué)生在每一個(gè)鍵上加強(qiáng)音階、琶音及和弦的練習(xí)，使學(xué)生掌握演奏的基本指法，掌握不同的彈奏方法，由于學(xué)生基本上熟悉了不同的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)自覺地引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生手指的靈活性。

3.合理運(yùn)用踏板

在鋼琴練習(xí)中也要注意踏板的使用訓(xùn)練，踏板的功能是為了更好的表現(xiàn)音樂(lè)，合理地使用踏板可以使音樂(lè)更加優(yōu)美，有人說(shuō)“踏板是鋼琴家的第三只手”，這充分說(shuō)明了踏板在鋼琴演奏中的重要性。在鋼琴上有三個(gè)踏板，右踏板是一個(gè)延音踏板，又稱強(qiáng)音踏板，是三個(gè)踏板中最重要的一個(gè)，最常用的右踏板主要包括踏板的節(jié)奏性踏板法，和聲法和切分踏板法。工作原理是在杠桿鏈附近安裝一塊毛氈，以延長(zhǎng)琴弦的持續(xù)時(shí)間，提高聲音和共鳴[7]。左踏板是弱音踏板，左踏板的作用是增加聲音的柔和度，消除音質(zhì)上的敲擊聲，只要在需要使用弱音的音符或樂(lè)段時(shí)按住左踏板，中間踏板就是一個(gè)沒(méi)有意義的保留音踏板。

四、音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)

學(xué)生在掌握了扎實(shí)的鋼琴演奏基本功之后，教師在鋼琴教學(xué)中，應(yīng)該要制定教學(xué)目標(biāo)來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力，這樣才能讓學(xué)生在鋼琴演奏中有質(zhì)的突破。

（一）加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練，重視情感的表達(dá)

在鋼琴課上，老師用練習(xí)曲教學(xué)生手指的指法練習(xí)。在一定程度上，學(xué)生必須注意音樂(lè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏時(shí)，應(yīng)掌握作曲家的不同風(fēng)格，以及作曲家的音樂(lè)背景、作品主題等，以便能夠更好的表現(xiàn)曲目的內(nèi)在情感。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的演奏心理素質(zhì)

在舞臺(tái)上進(jìn)行鋼琴演奏時(shí)，演奏者應(yīng)該要擁有良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)能夠幫助鋼琴演奏者實(shí)現(xiàn)鋼琴曲的完美演奏。演奏者在進(jìn)行演奏時(shí)，是有一個(gè)復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程的，這個(gè)復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程對(duì)鋼琴演奏者主要有以下影響。

在進(jìn)行情緒的樂(lè)曲彈奏時(shí)，彈奏鋼琴者的情緒將直接影響到整首曲子的情感內(nèi)涵，如果演奏者的心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)就不容易完整且高質(zhì)量的完成所演奏的曲目。

性格比較內(nèi)向的演奏者心理素質(zhì)沒(méi)有性格外向的演奏者，心里穩(wěn)定，容易怯場(chǎng)。

個(gè)人意識(shí)。彈鋼琴是動(dòng)作的組合，許多動(dòng)作都應(yīng)該同時(shí)完成，人的“意識(shí)”只能適應(yīng)和完成一個(gè)動(dòng)作，其他動(dòng)作在演奏時(shí)應(yīng)該由“潛意識(shí)”控制。演奏時(shí)要科學(xué)認(rèn)識(shí)這一心理屬性，為了培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，首先要建立信任，調(diào)整心態(tài)，鍛煉基本功，從舞臺(tái)上積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

鋼琴教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生演奏并且培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力，使學(xué)生從整體上理解音樂(lè)的情感內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。特別是在演奏結(jié)束后，學(xué)生在掌握一定的演奏技能時(shí)，必須以音樂(lè)表現(xiàn)力為鋼琴教學(xué)的核心，從根本上改變傳統(tǒng)的思維方式，發(fā)自內(nèi)心地看待演奏的曲目，以情感挖掘音樂(lè)效果，把簡(jiǎn)單的身體技能“演繹”成完美的音樂(lè)形象