淺談流行音樂引入中小學(xué)生音樂教育的影響

張朧尹

（四川音樂學(xué)院，四川 成都 610101）

音樂作為一個(gè)藝術(shù)學(xué)科，是美存在的重要領(lǐng)域，藝術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)客觀上決定了中小學(xué)音樂教育要以音樂審美為核心。

以美學(xué)為核心，要求在教學(xué)中始終把握“音樂美”的特點(diǎn)，選擇高品質(zhì)的作品。深入探挖掘音樂作品本身的美學(xué)因素，以建立更高的標(biāo)準(zhǔn)，貫徹音樂美學(xué)的基本原則，使音樂教學(xué)在真正意義上成為中小學(xué)生共同感受、體驗(yàn)、享受、理解、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美的過程。

中小學(xué)音樂教材中的內(nèi)容大部分是一些古典音樂、民族音樂等經(jīng)典曲目，這些音樂的教學(xué)目的性比較強(qiáng)。但由于缺乏新穎性、大眾性，一些學(xué)生對(duì)這些音樂賞析課不重視、不投入，無法融入氣氛；他們喜歡音樂但是不喜歡上音樂課，無法體會(huì)音樂中的情緒，學(xué)習(xí)起來較為吃力，學(xué)習(xí)興趣淡薄。

一、流行音樂融入中小學(xué)音樂教育的意義

（一）符合中小學(xué)生喜好

在現(xiàn)代社會(huì)中，流行音樂是我們?nèi)粘Ｉ願(yuàn)蕵凡豢扇鄙俚囊环N方式。在眾多的音樂類型中，流行音樂無疑是最流行、傳播最廣、最受人民大眾喜愛的一種。同樣，流行音樂在中小學(xué)生群體也受到廣泛認(rèn)可和喜愛。它在很大程度上得益于流行音樂的表現(xiàn)力，再加上符合中小學(xué)生的審美特點(diǎn)和需求。將流行音樂元素引入中小學(xué)音樂賞析教學(xué)中的運(yùn)用，有利于提高中小學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。引入符合社會(huì)喜好和欣賞程度的流行音樂，不僅有效豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且提高了中小學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。此外，這一方法體現(xiàn)了現(xiàn)代教育“以人為本”的教育理念，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生的需要和興趣為本的教學(xué)。

（二）順應(yīng)時(shí)代潮流

新課改以來，素質(zhì)教育已經(jīng)深入到了教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。中小學(xué)音樂賞析教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高是一個(gè)必不可少的因素。從長遠(yuǎn)來看，音樂賞析教學(xué)是學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)形成的初期，對(duì)中小學(xué)生未來藝術(shù)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。短期內(nèi)，流行音樂的引入有效地實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)音樂教學(xué)的全方位滲透，有利于為學(xué)生營造良好的音樂學(xué)習(xí)的氛圍，使他們既能學(xué)習(xí)音樂的基本知識(shí)，又能感受到音樂的潮流趨勢(shì)，從而培養(yǎng)他們的音樂審美能力和審美素質(zhì)。健康、向上的流行音樂不僅對(duì)中小學(xué)生有著潛移默化的影響，也可以使他們領(lǐng)略到生活的美好，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。

二、中小學(xué)音樂賞析課程引入流行音樂的重要性

流行音樂是指人們喜聞樂見、引領(lǐng)時(shí)代潮流的一種音樂類型。任何時(shí)代都有百姓可以接受的、貼合生活、娛樂大眾的流行音樂文化，具有濃厚的時(shí)代色彩。隨著社會(huì)的發(fā)展，各個(gè)朝代逐漸有了具有時(shí)代特點(diǎn)的流行音樂，生活和勞動(dòng)成為了人們創(chuàng)作的靈感源泉?，F(xiàn)代的流行音樂包含了大眾性、娛樂性、創(chuàng)新性、時(shí)尚性等特性。

（一）豐富音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容

在中小學(xué)音樂賞析教學(xué)過程中，適當(dāng)引入流行音樂元素不僅可以提高中小學(xué)生理解各類音樂的積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助中小學(xué)生更好地理解各種類型音樂之間的不同點(diǎn)，將其與有難度的傳統(tǒng)音樂、古典音樂等進(jìn)行比較，加深學(xué)生們對(duì)美的鑒賞能力。

我國當(dāng)前流行音樂創(chuàng)作的一大主要靈感與來源是來自中國古代的詩詞歌賦?，F(xiàn)代流行音樂的創(chuàng)作中，也涌現(xiàn)出很多弘揚(yáng)中華詩詞文化的歌曲，使更多中小學(xué)生通過這些歌曲對(duì)中華詩詞文化產(chǎn)生喜愛之情和想要繼續(xù)了解相關(guān)歷史知識(shí)的欲望。例如采用民族五聲調(diào)式的古風(fēng)歌曲以及在西洋大小調(diào)的基礎(chǔ)上添加中國風(fēng)格的中國風(fēng)歌曲。中央電視總臺(tái)推出的一檔大型文化音樂節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》在文化保護(hù)與傳承和創(chuàng)新上高度結(jié)合，挖掘傳統(tǒng)文化的價(jià)值，喚起人民大眾的情感共鳴，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“讓經(jīng)典從流傳走向流行”；另外，還有飽含著愛國之情的歌曲，例如孫楠的《紅旗飄飄》、王力宏的《龍的傳人》等歌曲都可以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，感受愛國熱忱。所以，賞析這些健康向上、具有正能量的歌曲不僅可以在潛移默化中提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能增加其文化內(nèi)涵。

（二）提升中小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在我們?nèi)粘Ｉ钪刑幪幊涑庵餍幸魳肺幕瑫r(shí)科技的發(fā)達(dá)使中小學(xué)生更容易接觸到流行音樂，中小學(xué)生思想較為活躍，難以投入地欣賞古典音樂或民族音樂作品，對(duì)流行音樂較為感興趣。因此，在中小學(xué)音樂賞析課堂教學(xué)中，教師不僅要教授關(guān)于古典音樂、民族音樂鑒賞的內(nèi)容，還應(yīng)該適當(dāng)融合符合中小學(xué)生年齡發(fā)展的流行音樂進(jìn)行授課，進(jìn)而提升中小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的興趣，增強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解，活躍教學(xué)氛圍，使學(xué)生更加積極地參與音樂課堂，勇于表達(dá)自己對(duì)音樂的感受，從而喜歡上音樂課。

（三）發(fā)揮學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性

隨著時(shí)代的變遷，師生的定位也在發(fā)生變化。只有使學(xué)生成為教學(xué)課堂的主體和教學(xué)任務(wù)的中心，學(xué)生才能通過主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)感受到音樂的真諦。許多流行音樂已經(jīng)脫離了時(shí)代的現(xiàn)實(shí)背景，因此，運(yùn)用古今對(duì)比的方法也可以使人們對(duì)自己想要表達(dá)的情感有著更直觀的理解，讓學(xué)生更有興趣地了解音樂創(chuàng)作背景，這樣的學(xué)習(xí)方式避免了音樂教師的填鴨式的創(chuàng)作背景介紹，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入音樂當(dāng)中；教師不應(yīng)該把個(gè)人對(duì)曲目的情感認(rèn)知強(qiáng)加給學(xué)生，應(yīng)該讓學(xué)生真正感受到音樂的情緒，從個(gè)人角度挖掘音樂的意義，能夠充分轉(zhuǎn)化和吸收知識(shí)，達(dá)到真正的學(xué)習(xí)效果。因此，在課堂教學(xué)中引入流行音樂，可以吸引學(xué)生的注意力，引領(lǐng)學(xué)生在音樂的海洋里暢游，不斷學(xué)習(xí)和積累音樂知識(shí)，讓學(xué)生更加熱愛音樂課堂。當(dāng)他們專心致志地投身于音樂課堂中時(shí)，就會(huì)更加積極地參與音樂教學(xué)，表達(dá)對(duì)音樂情感的理解。

因此，將流行音樂融合在中小學(xué)音樂教學(xué)中，不僅能增強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂、賞析音樂的興趣，還能彌補(bǔ)傳統(tǒng)音樂教學(xué)的不足。學(xué)生通過教師引入的流行音樂作品理解教材中的內(nèi)容，提升對(duì)各類音樂賞析的能力，進(jìn)而提升音樂教學(xué)質(zhì)量。

三、中小學(xué)音樂賞析課程引入流行音樂的應(yīng)用

在中小學(xué)音樂賞析教學(xué)過程中引入流行音樂，這對(duì)于音樂教師將教材中枯燥乏味、死板的教學(xué)內(nèi)容變得更加活躍生動(dòng)，同時(shí)降低課程內(nèi)容，尤其是中小學(xué)生難以理解并且不感興趣的古典曲目等問題是非常有利的。借助這一手段，引導(dǎo)學(xué)生更好地欣賞，掌握教材中的知識(shí)要點(diǎn)，不斷發(fā)散音樂思維解決課程中出現(xiàn)的問題，促進(jìn)發(fā)展音樂欣賞能力，培養(yǎng)音樂素質(zhì)，促進(jìn)各年齡段學(xué)生的實(shí)踐性，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（一）選擇適合中小學(xué)生賞析的流行音樂

流行音樂的種類數(shù)不勝數(shù)、豐富多彩，但同時(shí)在眾多作品中也存在著良莠不齊的現(xiàn)象，歌曲表達(dá)的內(nèi)容有好有壞，有積極的也有消極的，有些歌曲則過度地表達(dá)情愛或過度地渲染不良情緒，不宜引入中小學(xué)音樂賞析教學(xué)過程之中。中小學(xué)音樂鑒賞課程在選用流行歌曲時(shí)，應(yīng)分析其主題和內(nèi)容，選擇內(nèi)容健康、充滿正能量的主題和內(nèi)容作為鑒賞課例。

（二）適度在中小學(xué)音樂賞析課程引入流行音樂

相比古典音樂、民族音樂等經(jīng)歷過歷史和沉淀的經(jīng)典之聲，流行音樂則具有較強(qiáng)的大眾性時(shí)代性等，有著易傳唱、流傳廣的特點(diǎn)。相比之下，傳統(tǒng)的古典音樂、民族音樂是人類音樂文化寶座上的明珠，代表著文化的弘揚(yáng)與傳承，應(yīng)利用音樂教育來弘揚(yáng)。將傳統(tǒng)音樂中融合內(nèi)容積極向上的流行音樂可以給學(xué)生耳目一新的感覺，從而提升中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)音樂知識(shí)的理解，活躍教學(xué)氛圍。因此，在中小學(xué)音樂賞析課程中應(yīng)適度適量引入流行音樂。

（三）流行音樂與傳統(tǒng)音樂相結(jié)合

在教學(xué)中，可以將古典、民族音樂等傳統(tǒng)音樂，在藝術(shù)表現(xiàn)形式、旋律、伴奏樂器等方面與流行音樂相融合，一來使得流行音樂內(nèi)涵得到升華，二來也降低古典、民族音樂的理解難度，使其更具有活力，符合現(xiàn)代音樂的發(fā)展趨勢(shì)，可以給學(xué)生更多想象的空間，從多角度理解傳統(tǒng)音樂所表達(dá)的寓意，提高中小學(xué)生的創(chuàng)新能力和對(duì)音樂的深層次理解。

流行音樂與人們的生活息息相關(guān)、密不可分，已經(jīng)成為音樂文化領(lǐng)域不可或缺的一部分，中小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)樹立正確的教學(xué)理念，科學(xué)合理地在音樂賞析課堂中引入流行音樂，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，幫助教師對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行更高質(zhì)量的音樂賞析教育，使學(xué)生在古典、民族音樂等傳統(tǒng)音樂中找到樂趣，同時(shí)更加正確地理解流行文化，提高他們的音樂鑒賞能力和綜合素質(zhì)水平。