新媒體時(shí)代下音樂(lè)教育的多元化發(fā)展

王金美格

（首都師范大學(xué)，北京 100000）

本文針對(duì)新媒體的含義及特征、新媒體與音樂(lè)教育的融合以及新媒體時(shí)代下音樂(lè)教育的未來(lái)展望三部分作具體闡述。音樂(lè)是傳承人類文明的重要渠道，可以豐富人們的內(nèi)心世界，拓寬視野。下文筆者將通過(guò)新媒體的多種形式，分析其對(duì)音樂(lè)教育的影響以及對(duì)音樂(lè)教育的未來(lái)作出思考。

一、新媒體的含義及特征

新媒體（New Media），屬于一種新的媒體形態(tài)。它是促進(jìn)人與人之間連接、加快彼此之間信息傳遞的載體。包括網(wǎng)站、電子郵箱、網(wǎng)絡(luò)游戲、微博、網(wǎng)絡(luò)電視、數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)雜志等。其主要意義是通過(guò)各種媒體形式向用戶提供信息和娛樂(lè)服務(wù)?？梢哉f(shuō)，新媒體應(yīng)該稱為數(shù)字化新媒體。

新媒體有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）個(gè)性化。新媒體可以更有針對(duì)性地面向個(gè)人，每個(gè)人都可以通過(guò)新媒體選擇自己所需要的信息。這與傳統(tǒng)的媒體形式不太一樣，傳統(tǒng)媒體只能被動(dòng)地接受所閱讀的內(nèi)容，而新媒體將選擇的權(quán)利交給個(gè)人。（2）開(kāi)放性。新媒體改變了傳統(tǒng)的單一模式，打破了信息傳播者與信息接收者之間的邊界，每個(gè)人都可以接收信息，每個(gè)人也可以成為信息的發(fā)布者。（3）便捷性。通過(guò)新媒體，足不出戶就可以搜集到所需要的信息，了解到世界各地的重要事件。并且重要的是，新媒體時(shí)間、空間更加靈活，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行信息發(fā)布。（4）交互性。新媒體有很強(qiáng)的交互性，使得信息傳播者與接收者的關(guān)系走向平等，受眾可以通過(guò)新媒體的互動(dòng)發(fā)出更多的聲音，影響信息傳播者，因此也更加平等。除了以上的特點(diǎn)，新媒體還具有共享性、即時(shí)性、海量性、自主性，由于它發(fā)展快、應(yīng)用廣、作用大，使其廣受歡迎。

二、新媒體與音樂(lè)教育的融合

（一）自媒體

自媒體（We Media）又稱“個(gè)人媒體”，是指?jìng)鞑フ咄ㄟ^(guò)現(xiàn)代化、電子化的手段向人們傳遞各種信息的新媒體的總稱。人們開(kāi)始通過(guò)自己的方式獨(dú)立獲取信息，從而判斷事情的對(duì)或錯(cuò)。自媒體之所以具有強(qiáng)大的能量及原因主要取決于它傳播主體的多樣化、平民化。自媒體的傳播主體來(lái)自于各行各業(yè)，因此覆蓋面極廣，形式多樣。另外，這些傳播者更多地來(lái)自于普通階層，他們所傳播出來(lái)的信息更加客觀且無(wú)功利性。自媒體平臺(tái)種類很多，主要包括微信公眾號(hào)、微博、抖音、快手、QQ、INS、百度官方貼吧等，只要網(wǎng)絡(luò)條件允許，人們可以隨時(shí)隨地登錄軟件搜索、評(píng)論、發(fā)表等，并且可以通過(guò)自媒體學(xué)習(xí)音樂(lè)，從而實(shí)現(xiàn)自媒體音樂(lè)教育的新模式。

1.微信公眾號(hào)

微信發(fā)布了《2019微信數(shù)據(jù)報(bào)告》，根據(jù)報(bào)告，微信月活躍賬戶數(shù)為11.51億，比上一年同期增長(zhǎng)了6%，擁有超過(guò)1000萬(wàn)個(gè)不同類型的公眾號(hào)平臺(tái)。公眾號(hào)以其多樣性、便捷性、開(kāi)放性等特點(diǎn)已逐漸滲透到音樂(lè)領(lǐng)域，成為音樂(lè)教育的一種全新途徑。在當(dāng)下，每一個(gè)人都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)掌握音樂(lè)信息，這使得我們不用出門就可以掌握世界各個(gè)國(guó)家的音樂(lè)資源，聽(tīng)到各種美妙的聲音。例如中國(guó)好音樂(lè)、淘漉音樂(lè)、網(wǎng)易云音樂(lè)等，它們可以為用戶推薦當(dāng)下的流行音樂(lè)；音樂(lè)的光陰、新音樂(lè)考研以及喻老師的音樂(lè)史等，可以免費(fèi)為用戶提供“音樂(lè)背后的故事、有價(jià)值的音樂(lè)常識(shí)以及音樂(lè)考研相關(guān)方面的內(nèi)容”。

2.抖音、快手等短視頻平臺(tái)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，短視頻社交軟件廣泛地進(jìn)入了大眾生活，以音樂(lè)+視頻為主的模式深受群眾喜愛(ài)，其主要特點(diǎn)是便捷、空間小、交互性強(qiáng)，人人都可以成為藝術(shù)家。根據(jù)2018抖音數(shù)據(jù)研究報(bào)告顯示，截至2018年底，“抖音”國(guó)內(nèi)日活躍用戶1.5億，月活躍用戶超3億，平均每人每月有13.5天都在使用“抖音”，由此可見(jiàn)，音樂(lè)短視頻融入了大家的生活，隨處可見(jiàn)。在這樣一個(gè)時(shí)代與平臺(tái)下，各行各業(yè)的人都可以參與創(chuàng)作音樂(lè)短視頻，由于音樂(lè)短視頻中音樂(lè)與視頻的共生性、伴隨性，音樂(lè)短視頻的火爆，使音樂(lè)進(jìn)行了廣泛的傳播。視頻中的背景音樂(lè)深深吸引著人們，并且對(duì)個(gè)人的道德素養(yǎng)、情感體驗(yàn)以及人際交往等產(chǎn)生了重要的影響，短視頻的火爆，是音樂(lè)傳播創(chuàng)新的重要途徑，同時(shí)，音樂(lè)也是驅(qū)動(dòng)短視頻發(fā)展的重要一環(huán)。

（二）“在線學(xué)習(xí)”平臺(tái)

新媒體時(shí)代下涌現(xiàn)出許多在線教育平臺(tái)，如“翻轉(zhuǎn)課堂”“MOOCs稱為“慕課”、騰訊課堂、云班課、Zoom等，這些教育平臺(tái)為音樂(lè)愛(ài)好者提供了很好的資源，例如“中國(guó)大學(xué)慕課”中的優(yōu)質(zhì)課程——首都師范大學(xué)鄭莉教授的《音樂(lè)學(xué)科教學(xué)法》《基礎(chǔ)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐與指導(dǎo)》課程，每個(gè)課程分為幾個(gè)章節(jié)，這里的每個(gè)課程每個(gè)章節(jié)里分不同的小節(jié)，每節(jié)課程時(shí)間并不長(zhǎng)，但卻簡(jiǎn)短精練地講述了本節(jié)課的重要內(nèi)容，每堂課后還有章節(jié)測(cè)驗(yàn)，考試合格后會(huì)頒發(fā)證書(shū)。由此可見(jiàn)，教育信息化可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地獲取音樂(lè)知識(shí)，它大大地促進(jìn)音樂(lè)教育的公平，也提高了教育質(zhì)量的保障。同時(shí)，教育信息化促進(jìn)了教師服務(wù)和教學(xué)管理的能力，加快了我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了音樂(lè)教育創(chuàng)新的前進(jìn)速度。

“在線教育”受到廣泛的歡迎，在于它突破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以靈活選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)也為教師進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)提供了良好的條件?！霸诰€教育”有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）針對(duì)性。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的課程學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)切換老師，并且對(duì)老師所講授的內(nèi)容可以收藏或者重復(fù)觀看。（2）學(xué)習(xí)成本低。在線音樂(lè)教育不需要搭建實(shí)體教室，只需要注冊(cè)服務(wù)器搭建網(wǎng)站即可，具有很高的便捷性，例如“快陪練”真人在線鋼琴陪練平臺(tái)，孩子們只需要一部手機(jī)就可以在家進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)，成本低并且更加便捷。（3）多樣性。在線音樂(lè)教育平臺(tái)種類多、范圍廣，如聲樂(lè)、器樂(lè)、樂(lè)理、軟件制作等都有相對(duì)應(yīng)的課程，并且有不同的老師授課，學(xué)生可以根據(jù)需要選擇喜歡的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。（4）交互性強(qiáng)?！霸诰€音樂(lè)教育平臺(tái)”的交互性非常強(qiáng)，學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題可以留言，也可以在線上提問(wèn)，不論是學(xué)生還是教師都可以進(jìn)行解答。

三、新媒體時(shí)代下音樂(lè)教育的未來(lái)展望

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，IT、人工智能、通信系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)數(shù)字設(shè)備及其承載的應(yīng)用、服務(wù)和數(shù)據(jù)等組成的網(wǎng)絡(luò)空間正在快速改變著人們的生產(chǎn)、生活、教育的方式。各種各樣的自媒體、“在線教育平臺(tái)”雖然為人們學(xué)習(xí)音樂(lè)提供了便利，但由于一些技術(shù)手段以及音樂(lè)學(xué)習(xí)的特殊性，也產(chǎn)生了種種問(wèn)題，最主要的就是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò)不通暢的情況下，會(huì)出現(xiàn)卡頓、延遲等，非常影響上課的效果，特別是器樂(lè)、聲樂(lè)的學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)還是沒(méi)有辦法真實(shí)地進(jìn)行感受。隨著5G時(shí)代的到來(lái)，為音樂(lè)教育打開(kāi)了新的大門。

“2019年北京國(guó)際音樂(lè)生活展暨國(guó)民音樂(lè)教育大會(huì)”，中央音樂(lè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院聯(lián)手中國(guó)聯(lián)通打造的智慧音樂(lè)教育亮相，這是國(guó)內(nèi)首次將5G與AI、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興技術(shù)應(yīng)用于音樂(lè)教育領(lǐng)域。大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展示了裸眼3D音樂(lè)會(huì)、VR樂(lè)器拆解、AR樂(lè)器百科、“5G+4K”遠(yuǎn)程互動(dòng)音樂(lè)教學(xué)等音樂(lè)教育新應(yīng)用。此外，大會(huì)還特別邀請(qǐng)了中國(guó)聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究院院長(zhǎng)張涌與音樂(lè)教育界的專家共同探討，如何運(yùn)用5G互聯(lián)等智能技術(shù)，讓音樂(lè)教育更加有趣且有效，開(kāi)設(shè)更具互動(dòng)性的在線課程，讓音樂(lè)教育面向未來(lái)不斷創(chuàng)新發(fā)展。

新媒體的多種模式為音樂(lè)教育提供了多樣的手段, 為熱愛(ài)音樂(lè)的人們提供了學(xué)習(xí)音樂(lè)的途徑, 促進(jìn)了音樂(lè)領(lǐng)域的深入發(fā)展。新媒體技術(shù)在音樂(lè)教育領(lǐng)域的廣泛使用, 改變了傳統(tǒng)媒體時(shí)代的音樂(lè)教育模式，也對(duì)音樂(lè)老師提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。老師不再簡(jiǎn)單地是課程的“主導(dǎo)者”，同時(shí)也是知識(shí)的學(xué)習(xí)者，利用新媒體的資源完善課程設(shè)置。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，由于時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容的限制，使學(xué)生們感到枯燥乏味，這就需要老師們利用新媒體的資源，不斷擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和積極性。

四、總結(jié)

新媒體時(shí)代下的音樂(lè)教育是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，這是一個(gè)不斷探索且漫長(zhǎng)的過(guò)程，加快新媒體技術(shù)在音樂(lè)領(lǐng)域的廣泛使用，相信未來(lái)的音樂(lè)教育將會(huì)是智能的、開(kāi)放的、自由的、快樂(lè)的。