論師范大學(xué)音樂教育價(jià)值觀發(fā)展趨向

蔡 宇

（華南師范大學(xué)音樂學(xué)院，廣東 廣州 510000）

當(dāng)前時(shí)代所進(jìn)行的大學(xué)音樂教育是在為未來社會培養(yǎng)音樂人才。在目前所進(jìn)行的教育改革中，大學(xué)音樂教育遇到的既是一個(gè)發(fā)展的機(jī)會，同時(shí)也是一次巨大的挑戰(zhàn)。進(jìn)行音樂教育的老師要將目光放長遠(yuǎn)，建立起更加符合未來發(fā)展趨勢的音樂教育價(jià)值觀。

一、音樂教育價(jià)值觀的含義

音樂教育價(jià)值觀，就是我們對于進(jìn)行音樂教育所具有的作用或者是價(jià)值等的觀點(diǎn)。在同一問題上，每個(gè)人都具有不同的價(jià)值觀，在音樂教育價(jià)值觀方面，不同的價(jià)值觀就是表明對于音樂教育所能發(fā)揮的作用擁有不同的看法，也表現(xiàn)出了對于音樂教育的不同期望。

從事大學(xué)音樂教育的老師要努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的音樂教育價(jià)值觀，緊跟社會發(fā)展的步伐，讓音樂人能夠在未來的社會中占據(jù)一席之地，促進(jìn)音樂教育行業(yè)的長久發(fā)展。音樂教育行業(yè)的進(jìn)步，可以為社會培養(yǎng)出越來越多的音樂人才，水平也會有所提高。前進(jìn)的道路上一定要有目的地，確定好發(fā)展的方向，向著明確的音樂教育功能目標(biāo)不斷努力，不進(jìn)行盲目的嘗試，有效提高發(fā)展的效率。未來音樂教育的發(fā)展離不開正確價(jià)值觀的支持，需要建立能夠滿足未來社會發(fā)展的正確價(jià)值觀。想要達(dá)到這一目標(biāo)，我們應(yīng)該重視師范大學(xué)音樂教育價(jià)值觀的培養(yǎng)，進(jìn)行有關(guān)的討論，幫助師范大學(xué)音樂教育正確價(jià)值觀得到有效發(fā)展。

二、師范大學(xué)音樂教育價(jià)值觀發(fā)展趨向

在進(jìn)行師范大學(xué)音樂教育過程中，老師要創(chuàng)新教育理念，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。樹立正確的價(jià)值觀，對大學(xué)生進(jìn)行音樂教育，可以培養(yǎng)出十分優(yōu)秀的音樂人才，對于未來社會音樂教育業(yè)的發(fā)展有著很大的幫助。

我們要了解音樂教育的真諦，設(shè)立明確的音樂教育目標(biāo)，運(yùn)用豐富的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行音樂教育，保證現(xiàn)代音樂教育可以在未來社會得到一個(gè)較好的發(fā)展。師范大學(xué)從事音樂教育的老師要擁有長遠(yuǎn)的目光，努力提高學(xué)生的未來意識，保證他們進(jìn)入社會進(jìn)行音樂教育時(shí)不會因?yàn)槁浜蟮慕逃齼r(jià)值觀對自己、對學(xué)生造成影響。在未來的社會中，人們會對從事教育業(yè)的老師有著更高的專業(yè)要求，所以，每個(gè)學(xué)生都要重視未來意識的培養(yǎng)。不以未來的音樂教育價(jià)值觀要求自己，是對自己的一種不負(fù)責(zé)，會影響自己未來學(xué)習(xí)和生活。除此之外，對于未來將會從事音樂教育行業(yè)的師范大學(xué)學(xué)生，只是掌握目前一些基礎(chǔ)的教育方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，無法滿足未來社會的教育需求。現(xiàn)在的學(xué)生不僅要盡早學(xué)會創(chuàng)新，保證自己的教育理念不會因?yàn)樯鐣陌l(fā)展而失去發(fā)揮的空間，而且要努力適應(yīng)社會的變化，嘗試接受新社會的新元素。學(xué)生在學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位，應(yīng)該積極主動地參與音樂學(xué)習(xí)活動，適應(yīng)社會的發(fā)展，保證教育活動的順利展開。在傳統(tǒng)音樂教育中，老師只負(fù)責(zé)講解知識，而學(xué)生只負(fù)責(zé)聽老師講知識，這種方式不僅影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，對于學(xué)生的積極性也有著很大的影響，導(dǎo)致很多人才遭到了埋沒。所以，老師要重視學(xué)生積極性的培養(yǎng)，灌輸給學(xué)生先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念。

三、個(gè)性品格在未來的發(fā)展

人的潛力是無限的，真正能發(fā)揮出來多少主要是依靠自身的努力。學(xué)生想要適應(yīng)未來社會的發(fā)展，并且在社會中生存下去，不僅需要學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中為自己的基本生存能力打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，通過自己的專業(yè)能力養(yǎng)活自己，同時(shí)需要學(xué)生發(fā)揮出自身的潛力，去學(xué)習(xí)、去面對，讓自己變得更加勇敢，有著足夠強(qiáng)的發(fā)展理念。

為了讓學(xué)生能夠適應(yīng)未來社會的發(fā)展，師范大學(xué)進(jìn)行音樂教育的老師可以在學(xué)生個(gè)性品格方面投入更多的精力進(jìn)行培養(yǎng)教育，將其作為音樂教育價(jià)值觀的目標(biāo)。學(xué)生的個(gè)性品格不僅僅是他們在學(xué)習(xí)中的與眾不同，同時(shí)也是學(xué)生各方面素質(zhì)的不同。在對學(xué)生進(jìn)行音樂教育的過程中，老師要重視對學(xué)生個(gè)性品格的培養(yǎng)，要保證每個(gè)學(xué)生都能通過自身良好的個(gè)性品格獲得一定的幫助。教育不僅僅是傳授知識的過程，同時(shí)也是教學(xué)生做人的過程，而音樂教育就是培養(yǎng)可以服務(wù)于社會的優(yōu)秀音樂人才，因此，必須要重視正確個(gè)性品格的培養(yǎng)。大學(xué)生大多已經(jīng)是成年人，因此，老師對學(xué)生的各種教育只是一種建議或者是引導(dǎo)，不適合對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制安排，保證學(xué)生在接受教育過程中具有的主體性，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)活動的積極性。在進(jìn)行音樂教育的過程中，老師要認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生，鼓勵他們培養(yǎng)適合自己未來發(fā)展的個(gè)性品格。同時(shí)，大學(xué)生首先要保證自己的基礎(chǔ)能力不影響未來的發(fā)展，可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值觀目標(biāo)，助力未來社會音樂教育行業(yè)的發(fā)展。

四、工作能力的發(fā)展趨向

當(dāng)前，社會大多以學(xué)生成績作為衡量一個(gè)學(xué)生能力的基礎(chǔ)，是大學(xué)生能否畢業(yè)的依據(jù)。而在未來社會的發(fā)展中，要重視師范大學(xué)音樂教育學(xué)生工作能力的培養(yǎng)，將工作能力作為學(xué)生畢業(yè)的重要參考。將對工作能力進(jìn)行的考核放到最重要的地位，逐漸替代現(xiàn)代的試卷考試。在未來，工作能力所占據(jù)的地位將會變得越來越重要，對于學(xué)生工作能力的培養(yǎng)也將成為音樂教育的發(fā)展趨向。

當(dāng)前社會，大多數(shù)大學(xué)生在畢業(yè)之后只掌握了理論知識，但沒有實(shí)際的工作能力，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行實(shí)例的教學(xué)工作時(shí)，往往會出現(xiàn)很多失誤。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，畢業(yè)后的大學(xué)生很多都難以在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)社會的工作節(jié)奏，會遇到許多困難。在傳統(tǒng)教學(xué)中，師范大學(xué)音樂教育的教學(xué)目標(biāo)大多以提高學(xué)生成績?yōu)槟繕?biāo)，重視的仍然是分?jǐn)?shù)，對學(xué)生未來的發(fā)展造成了一定的影響。學(xué)生在校接受教育期間，只有很少一部分時(shí)間是在進(jìn)行針對學(xué)生工作能力進(jìn)行教育的，缺乏實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，在大部分時(shí)間接受的仍然是傳統(tǒng)的知識灌溉。在畢業(yè)之前進(jìn)行實(shí)踐工作時(shí)，所有學(xué)生都沒有信心能夠真正適應(yīng)社會工作節(jié)奏，在從事音樂教育工作時(shí)不具有實(shí)際工作能力，影響他們在工作中的發(fā)展進(jìn)步。很多畢業(yè)生很難適應(yīng)他們的工作生活，在音樂教育行業(yè)中很難取得好的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)校中所學(xué)到的知識到了社會上難以滿足社會需求。許多從事音樂教育行業(yè)的畢業(yè)生會逐漸放棄，對音樂教育行業(yè)的發(fā)展造成影響。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，意味著師范大學(xué)音樂教育的價(jià)值目標(biāo)存在著一些問題，浪費(fèi)了許多投入的各種教育資源。

為了滿足未來社會音樂教育行業(yè)發(fā)展的需求，師范大學(xué)在音樂教育中要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，將培養(yǎng)工作能力作為學(xué)生教育的重要目標(biāo)。以提高學(xué)生實(shí)際工作能力作為音樂教育的價(jià)值取向，構(gòu)建適合學(xué)生未來在社會中取得較好發(fā)展的教育體系，幫助學(xué)生在掌握理論知識的同時(shí)也能夠擁有較強(qiáng)的工作能力。老師可以合理運(yùn)用教學(xué)方法，以提高學(xué)生工作能力為目標(biāo)進(jìn)行教育。比如，遞進(jìn)式教學(xué)模塊系統(tǒng)就是很好的教學(xué)方式，可以取得很好的教育效果，幫助學(xué)生提高實(shí)際工作能力。這種模塊式教學(xué)要保證每一個(gè)模塊都擁有很好的教學(xué)內(nèi)容，能夠取得較好的效果，確保進(jìn)行每個(gè)模塊建造的老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。除此之外，每一個(gè)模塊都要有各自不同的教學(xué)目標(biāo)或者說是能力培養(yǎng)目標(biāo)。運(yùn)用這種教學(xué)方式不僅可以將音樂教育與眾不同的特點(diǎn)有效發(fā)揮出來，而且還可以將自己的學(xué)習(xí)效果展示出來，讓學(xué)生了解自己的工作能力水平。通過對自己能力的展示，學(xué)生可以從中發(fā)現(xiàn)自己不夠好的地方，然后進(jìn)行改正提升，逐漸提高自己的工作能力。并且在提高自己能力過程中，要對自己經(jīng)常性地進(jìn)行鼓勵，加強(qiáng)自己的信心，提高學(xué)習(xí)效率。將實(shí)際工作能力作為師范大學(xué)音樂教育的教學(xué)目標(biāo)可以有效促進(jìn)音樂教育的發(fā)展，在教學(xué)中努力幫助學(xué)生參與到教學(xué)過程中，在學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)自己的教學(xué)能力。

五、通過音樂活動提升學(xué)生的音樂價(jià)值觀

我國的教育中常常以應(yīng)試教育為主，這是因?yàn)閷W(xué)生在成長的階段會面臨各種各樣的應(yīng)試考試現(xiàn)象所決定的。 不僅如此，許多其他任課老師還會占用音樂課的時(shí)間來教授其他科目，導(dǎo)致本就寥寥的音樂課程數(shù)目變得更少。 而音樂老師在教學(xué)中也不重視音樂教學(xué)的重要性，許多學(xué)校的音樂老師的人數(shù)還不足，導(dǎo)致我國的音樂教學(xué)環(huán)境很差。對于學(xué)生的教育而言，學(xué)習(xí)音樂可以極大地豐富學(xué)生的日常生活，他們可以通過唱歌來抒發(fā)自身的感情， 可以通過跳舞來鍛煉身體，也可以通過其他形式收獲他人贊賞，也可以提升自己的音樂價(jià)值觀。 因此，音樂不僅可以豐富學(xué)生的精神世界，也可以陶冶他們的情操。在音樂教育中，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容才可以起到顯著效果，而老師很少針對學(xué)生的音樂需求對這些音樂活動進(jìn)行創(chuàng)新，使得音樂教學(xué)活動很難被同學(xué)們接受。 許多老師在組織音樂活動時(shí)常常忽略音樂和生活的聯(lián)系，片面地將二者分開，導(dǎo)致部分學(xué)生無法提高參與活動的積極性。因此，老師要根據(jù)學(xué)生的需求及時(shí)改善教學(xué)方案，選擇源自于生活的音樂教學(xué)模式，有助于學(xué)生培養(yǎng)實(shí)際工作能力，并加深對生活的感觸。另外，老師在音樂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的音樂實(shí)踐次數(shù)，通過充分實(shí)踐使他們能夠感受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣。因此，進(jìn)行音樂活動不能偏離學(xué)生的需要，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活改善教學(xué)計(jì)劃，從而提升學(xué)生的音樂價(jià)值觀。

六、結(jié)語

因此，師范大學(xué)在進(jìn)行音樂教育的過程中要重視學(xué)生價(jià)值目標(biāo)的培養(yǎng)，確保學(xué)生價(jià)值觀的發(fā)展能夠滿足未來社會的需求。音樂教育不僅要對學(xué)生進(jìn)行音樂技能上的教育，而且要保證學(xué)生的素質(zhì)教育能夠?yàn)槲磥砩鐣陌l(fā)展、音樂教育行業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。除此之外，學(xué)生要重視個(gè)人實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，確保在進(jìn)入社會后可以更快適應(yīng)社會的工作節(jié)奏，不被社會的發(fā)展所淘汰，可以做好音樂教育工作。師范大學(xué)音樂教育要具備未來發(fā)展意識，一切教育以未來發(fā)展為目標(biāo)，做好對學(xué)生實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。為學(xué)生樹立正確的音樂教育價(jià)值觀，為未來社會培養(yǎng)出更多的音樂人才，促進(jìn)音樂教育行業(yè)的發(fā)展。