提高初中生文化品位策略探析

張兆宏 （甘肅武威市民勤實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

現(xiàn)行部編版語(yǔ)文教材特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文素養(yǎng)，尤其重視核心素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中重視語(yǔ)文素養(yǎng)，其作用是：可以拓寬視野，塑造健康人格；通過(guò)積淀，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)；發(fā)展思維，不斷提高審美能力。筆者認(rèn)為，概括起來(lái)就是能夠提高文化品位。

那么，如何提高初中生文化品位呢？筆者結(jié)合多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育發(fā)展實(shí)際以及社會(huì)發(fā)展實(shí)際，認(rèn)為一名語(yǔ)文老師，必須從以下幾個(gè)方面入手：

一、重視教材功用

語(yǔ)文教材是進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)、實(shí)施語(yǔ)文課堂師生互動(dòng)溝通、實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)積累、培養(yǎng)情感和道德素質(zhì)的最基本載體和平臺(tái)。語(yǔ)文教材有四大功能：發(fā)展功能、教育功能、示范功能、憑借功能。教材在內(nèi)容選擇上，在遵循教材編排原則的基礎(chǔ)上，所有文章涉及的內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)千錘百煉后確定下來(lái)，它們的內(nèi)涵是不容置疑的。因此教師必須深刻認(rèn)識(shí)并在教學(xué)過(guò)程深入淺出的引導(dǎo)，使學(xué)生感受教材在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)生命的影響，進(jìn)而達(dá)到提高文化品位的目的。

二、利用教師個(gè)人魅力

1.利用教師的儀表來(lái)影響學(xué)生。一個(gè)人的儀表能反映他的精神狀態(tài)和生活品位。衣著得體且干凈整潔、妝容親和又不失風(fēng)度，往往會(huì)使學(xué)生肅然起敬。因此儀表的影響是深刻而且深遠(yuǎn)的，在學(xué)生心里豎起了一個(gè)標(biāo)桿。

2.利用教師的言談舉止來(lái)影響學(xué)生。一名教師，尤其一名語(yǔ)文教師，雖不必口吐蓮花，但必須合時(shí)、合境、合情。當(dāng)你在學(xué)生面前文雅而不做作時(shí)，學(xué)生會(huì)適時(shí)敬佩并處處模仿，你的言談舉止決定了學(xué)生品位的上限。

3.利用教師的文采智慧來(lái)影響學(xué)生。平時(shí)喜好讀書(shū)、上課充滿(mǎn)智慧、批改作業(yè)的評(píng)語(yǔ)文采斐然、時(shí)不時(shí)給學(xué)生背誦《詩(shī)經(jīng)》《離騷》、成語(yǔ)歇后語(yǔ)唐詩(shī)張口就來(lái)、講道理時(shí)總能穿插名人故事、高談闊論的經(jīng)史文哲時(shí)政有獨(dú)到見(jiàn)解、還能在網(wǎng)絡(luò)或紙質(zhì)雜志發(fā)點(diǎn)豆腐塊……這樣的老師是學(xué)生一生的回憶，會(huì)讓絕大多數(shù)學(xué)生崇拜。

三、借助圖書(shū)館

隨著國(guó)家對(duì)教育支持力度的持續(xù)增加，各地教育資源充分整合，學(xué)校都建起了圖書(shū)館，圖書(shū)館里有豐富的足夠初中生閱讀的各類(lèi)圖書(shū)，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有圖書(shū)角，每個(gè)學(xué)校都會(huì)規(guī)定一定的閱讀時(shí)間。教師要充分運(yùn)用這些條件，給學(xué)生推薦合適的書(shū)籍，并盡一切可能指導(dǎo)學(xué)生閱讀，逐步提高學(xué)生的思辨能力、鑒賞能力。常讀經(jīng)典，文化品位會(huì)得到很大提高。

四、關(guān)注校園文化

一所好的學(xué)校，除了各種教學(xué)資源豐富外，也必須有豐富的校園文化來(lái)營(yíng)造氛圍。許多好的學(xué)校會(huì)把所有空間都塞進(jìn)文化成分，如教學(xué)樓、餐飲樓、實(shí)驗(yàn)樓大廳里設(shè)置開(kāi)放閱覽廳，擺放一定量數(shù)的圖書(shū)供學(xué)生老師隨意取閱；樓道里張掛世界名校簡(jiǎn)介、本校優(yōu)秀學(xué)生簡(jiǎn)介、傳統(tǒng)教育故事標(biāo)牌……校園燈柱上張掛名人名言、古詩(shī)文標(biāo)牌……學(xué)生無(wú)論在學(xué)校哪個(gè)位置都能感受到濃厚的文化氣息，沐浴文化的芬芳，心靈濡染肯定是高品位。

五、關(guān)注城鄉(xiāng)文化

隨著中國(guó)小康社會(huì)建設(shè)的不斷推進(jìn)，城市農(nóng)村的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化：道路寬敞了、垃圾定點(diǎn)堆放定點(diǎn)處理、環(huán)境衛(wèi)生整治卓有成效、新農(nóng)村人居工程大力實(shí)施、禁止賭博、組織農(nóng)村勞務(wù)輸出；鄉(xiāng)村文化站圖書(shū)館建設(shè)、健身器材投放、廣場(chǎng)舞大賽開(kāi)展……城市農(nóng)村文明程度大幅度提高。這些變化帶給我們的是人們素質(zhì)的提高、文化氛圍的優(yōu)化和文化品位的提高。關(guān)注這些變化，使我們由衷感到國(guó)家的人文關(guān)懷無(wú)處不在，國(guó)家弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的決心堅(jiān)定不移。初中生看到身邊的變化，自然會(huì)激發(fā)努力奮發(fā)的思想，產(chǎn)生向上向善的強(qiáng)烈愿望。

當(dāng)然，文化品位不能一蹴而，也不能操之過(guò)急。需要長(zhǎng)久堅(jiān)持，閱讀、關(guān)注有內(nèi)涵的文化作品，人的文化品位才能逐步提升。