淺談小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校管理的有效策略

張德群

摘? 要：在我國(guó)教育事業(yè)快速發(fā)展的大環(huán)境下，在小學(xué)學(xué)校管理過程當(dāng)中，校長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的領(lǐng)導(dǎo)與管理理念，將新型管理思維方式滲透其中，保障學(xué)校管理工作的順利展開，有效提升學(xué)校管理質(zhì)量和具體成效，這對(duì)我國(guó)小學(xué)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展起著不可忽視的影響?；诖?，本文就小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校管理的有效策略展開了全面深入的探究分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校長(zhǎng);學(xué)校管理;有效策略

引言：

在當(dāng)前的新課改大環(huán)境下，在小學(xué)學(xué)校實(shí)際管理過程當(dāng)中，校長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)自身的管理工作進(jìn)行全面合理的優(yōu)化。保障學(xué)校管理工作的順利展開對(duì)提高教育成效起著不可忽視的影響。管理工作不只是一門科學(xué)，其也屬于一門藝術(shù)。在當(dāng)前的小學(xué)學(xué)校管理過程當(dāng)中，管理水平高低對(duì)學(xué)校實(shí)際價(jià)值起著最為直接的影響。與此同時(shí)，也會(huì)對(duì)小學(xué)學(xué)校將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展起到重要影響。所以管理者需要強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理工作順利展開的高效性，針對(duì)當(dāng)前小學(xué)學(xué)校管理過程當(dāng)中存有的諸多問題，采取科學(xué)合理的措施和方式方法進(jìn)行處理以及解決。

一、小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校管理存在的問題分析

（一）過于重視硬件管理

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的新型設(shè)施設(shè)備被運(yùn)用在我國(guó)小學(xué)學(xué)校當(dāng)中，而某些學(xué)校的校長(zhǎng)覺得引入新型教學(xué)設(shè)施設(shè)備或者是儀器等，能夠有效提高小學(xué)管理水平與教育成效。因此，小學(xué)學(xué)校會(huì)花費(fèi)更多的資金參與到教育設(shè)施設(shè)備的采購(gòu)活動(dòng)當(dāng)中，并且實(shí)現(xiàn)設(shè)施設(shè)備的全面合理維護(hù)以及更新作業(yè)。在當(dāng)前的小學(xué)管理過程當(dāng)中，學(xué)校更加強(qiáng)調(diào)硬件設(shè)施設(shè)備的管理以及升級(jí)更新。然而，由于此方面投入的精力以及資金非常多，造成小學(xué)學(xué)校校長(zhǎng)缺少充足的精力和資金參與到具體的管理工作當(dāng)中，導(dǎo)致小學(xué)生沒有辦法獲得科學(xué)合理的教育，這樣難以促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展。

（二）學(xué)校管理理念較為滯后

現(xiàn)階段，大部分小學(xué)學(xué)校在實(shí)際展開管理工作的時(shí)候，校長(zhǎng)仍然秉持著過于滯后的管理理念，其主要展現(xiàn)在當(dāng)前的小學(xué)學(xué)校管理過程當(dāng)中，只是重視具體的教育過程和小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)情況，在很大程度上忽視了對(duì)小學(xué)生品德方面的教育教學(xué)。與此同時(shí)，大部分小學(xué)學(xué)校校長(zhǎng)缺少新型管理理念，經(jīng)常依賴自身具備的經(jīng)驗(yàn)參與到具體的管理工作當(dāng)中，把自身的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)做是管理依據(jù)以及實(shí)際準(zhǔn)則。長(zhǎng)此以往，難以促進(jìn)我國(guó)小學(xué)學(xué)校的健康可持續(xù)發(fā)展。

（三）沒有樹立新型民主理念

現(xiàn)階段，大部分小學(xué)學(xué)校校長(zhǎng)的管理并不民主，并且缺少新型民主管理理念。其主要展現(xiàn)在學(xué)校的全部事務(wù)活動(dòng)都是領(lǐng)導(dǎo)人員所掌握的，在學(xué)校管理工作當(dāng)中，教師并沒有話語(yǔ)權(quán)。具體的教學(xué)安排、計(jì)劃以及方案措施等，都需要學(xué)校管理層人員對(duì)其進(jìn)行制定以及明確，沒有辦法保障個(gè)性化教育教學(xué)活動(dòng)的順利展開。

（四）缺乏完善合理的管理制度

在現(xiàn)代化社會(huì)當(dāng)中，大部分小學(xué)學(xué)校管理工作缺少健全合理的激勵(lì)機(jī)制以及管理制度，造成管理層人員在實(shí)際展開管理工作的時(shí)候，缺少標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定方面的制約，也缺少工作激情和欲望，導(dǎo)致管理工作在實(shí)際展開的時(shí)候缺少相應(yīng)的計(jì)劃，導(dǎo)致管理工作在具體展開的時(shí)候非常散漫，很難為教師和小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)輕松的環(huán)境與氛圍，難以讓兩者之間處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流。在這樣的氛圍基礎(chǔ)上，很難依照我國(guó)的新課改要求展開具體的管理活動(dòng)，在很大程度上制約了小學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況。與此同時(shí)，也會(huì)對(duì)小學(xué)學(xué)校的實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)情況起到不良影響，難以保障其正常順利的運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校管理的有效策略探究

（一）強(qiáng)調(diào)硬件與軟件管理

在當(dāng)前的小學(xué)學(xué)校管理過程當(dāng)中，教學(xué)設(shè)施設(shè)備以及有關(guān)儀器會(huì)對(duì)學(xué)校管理質(zhì)量和成效起到至關(guān)重要的影響。與此同時(shí)，學(xué)校的校園文化以及學(xué)習(xí)風(fēng)氣會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與實(shí)際學(xué)習(xí)情況起到最為直接的影響。因此，小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)先進(jìn)設(shè)施設(shè)備的引入，也需要強(qiáng)調(diào)軟件方面的管理。比如，聘請(qǐng)高素養(yǎng)以及經(jīng)驗(yàn)十分豐富的教師，選取合理高效的教育教學(xué)手段和方式方法，將具體的措施和舉措充分落實(shí)在實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)軟件以及硬件的管理。只有這樣，才可以保障學(xué)校管理工作的順利展開，有效提升學(xué)校管理工作的實(shí)際質(zhì)量以及水平，這對(duì)促進(jìn)我國(guó)小學(xué)教育事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展有著不可忽視的影響。

（二）樹立新型以人為本的管理理念

在當(dāng)前的小學(xué)學(xué)校管理工作實(shí)際展開的時(shí)候，校長(zhǎng)應(yīng)該不斷更新自身的管理理念以及思維方式，將以人為本的管理理念充分落實(shí)在實(shí)處，制定完善合理的人性化管理機(jī)制。校長(zhǎng)在實(shí)際落實(shí)學(xué)校管理決策活動(dòng)的時(shí)候，需要依照具體的情況展開，其主要包含教師與小學(xué)生的實(shí)際情況，制定完善合理的管理措施和方案，保障學(xué)校管理體制的完善性與健全程度。與此同時(shí)，雖然小學(xué)校長(zhǎng)在校園管理活動(dòng)當(dāng)中起著主導(dǎo)者作用，但是在平時(shí)實(shí)際管理的時(shí)候，應(yīng)該重視學(xué)生以及教師的建議和意見，并且針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況展開管理，實(shí)現(xiàn)管理工作的全面合理優(yōu)化，將具體的管理措施和方式方法全面改善，保障學(xué)校管理的質(zhì)量以及實(shí)際成效。

（三）制定完善合理的民主管理制度

在現(xiàn)階段的小學(xué)學(xué)校管理工作實(shí)際展開的時(shí)候，民主平等在其中起著不可忽視的影響，需要健全學(xué)校民主管理制度，這樣可以引導(dǎo)教師在平時(shí)的實(shí)際工作當(dāng)中提升自身的主人翁認(rèn)知以及意識(shí)，帶動(dòng)他們的工作主動(dòng)性以及激情，讓他們積極主動(dòng)地投入到具體的學(xué)校管理工作當(dāng)中國(guó)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校民主管理的健全性以及完善性，需要將民主管理運(yùn)行機(jī)制充分落實(shí)在實(shí)處。一方面，制定完善健全的民主管理制度，這些制度主要包含教學(xué)管理制度以及校務(wù)委員會(huì)制度等。另一方面，構(gòu)建健全科學(xué)的民主管理部門，選取不一樣等級(jí)以及職位的人員參與到該部門當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校民主管理工作的全面合理優(yōu)化。在此以外，制定完善健全的民主評(píng)比制度。小學(xué)學(xué)校應(yīng)該定期根據(jù)教師的實(shí)際教學(xué)情況展開評(píng)比，讓教師可以在良好民主的氛圍當(dāng)中參與到公平競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)當(dāng)中，讓教師逐步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)以及教育教學(xué)水平。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)快速發(fā)展大環(huán)境下，小學(xué)教育在現(xiàn)代化教育體系當(dāng)中占據(jù)著不可忽視的位置。在這樣的新形勢(shì)下，小學(xué)校長(zhǎng)需要保障自身學(xué)校管理工作的順利展開，在多個(gè)方面針對(duì)具體的教育活動(dòng)進(jìn)行組織以及設(shè)計(jì)，保障學(xué)校管理工作的順利展開。在新課改大環(huán)境下，為了滿足我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)際需求，小學(xué)學(xué)校的校長(zhǎng)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)管理體制的創(chuàng)新與變革，將以人為本的理想理念落實(shí)在實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生安全方面的管理，制定完善合理的管理體制，保障小學(xué)學(xué)校管理工作順利進(jìn)行的可靠性以及高效性，為我國(guó)小學(xué)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]張小偉.論小學(xué)學(xué)校管理如何突出人本性原則[J].華夏教師，2020（20）：11-12.

作者單位 ：湖南省寧鄉(xiāng)市菁華鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)