活動發(fā)現(xiàn)榜樣榜樣引領(lǐng)成長

田昊

“榜樣教育是加強公民道德建設(shè)的重要途徑”。那么究竟應(yīng)該如何提高榜樣教育的可行性，充分實現(xiàn)榜樣教育的價值呢？對于小學(xué)教師而言，最好的途徑就是用活動發(fā)現(xiàn)榜樣，用榜樣去引領(lǐng)成長。下面就以我校開展的“21天美麗行動”為例，談一談實施榜樣德育的途徑與策略。

一、發(fā)現(xiàn)榜樣學(xué)生，收獲美麗心情和前行動力

21天是一個習(xí)慣的初步養(yǎng)成階段。學(xué)校在班級中開展了“21天美麗行動，做更好的自己”的主題活動。班主任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)識本學(xué)期的主題教育內(nèi)容，根據(jù)自己的實際情況，進行私人定制，設(shè)計出自己的美麗目標(biāo)，與父母簽訂美麗契約，讓父母成為他們行動的激勵者和監(jiān)督者。例如低年級的學(xué)生堅持刷牙和整理自己的小房間;中年級的認(rèn)真完成作業(yè)和每天問候父母;高年級的每天做一件好事以及堅持寫日記、長跑等。

行動的評價與考核遵循過程性、激勵性的原則，進行多元評價。伙伴之間組團進行相互記錄、反饋和評價，評選出班級“美麗堅持獎”。每經(jīng)過一個21 天，學(xué)生還將通過年級內(nèi)的PK，獲得“年級美麗達(dá)人”，進行校級晾曬。同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相激勵。

每天放學(xué)前5 分鐘的“美時美刻”是學(xué)生分享一天學(xué)習(xí)、生活的時間?！敖裉煳易龊昧苏n前準(zhǔn)備，老師表揚了我！”“我已經(jīng)連續(xù)十天及時在課后完成作業(yè)了！”…… 一次次積極地晾曬，一次次快樂地分享，讓學(xué)生在自我肯定和相互表揚中，不斷發(fā)現(xiàn)榜樣、學(xué)習(xí)榜樣并成為榜樣，不斷收獲美麗心情和前行的動力！

二、爭創(chuàng)榜樣班級，增強榮譽感與向心力

學(xué)校每周都會在禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面對班級進行常規(guī)考評，每周評出一定數(shù)量的榜樣班隊和進步班隊。因此，班主任整合各學(xué)科老師的意見，結(jié)合自己班級實際情況，每月制定自己班級的目標(biāo)，并開展相關(guān)的“21 天美麗行動”：有的班級經(jīng)常有學(xué)生不佩戴紅領(lǐng)巾，那就開展一個“紅領(lǐng)巾，胸前戴”的21 天美麗行動;有的班級衛(wèi)生習(xí)慣差，那就開展一個“我把垃圾送回家”的21 天美麗行動;有的班級課間追逐打鬧現(xiàn)象嚴(yán)重，那就開展一個“課間盛開文明花”的21 天美麗行動……

班主任協(xié)同任課教師與隊員們一起制定了他們的行動目標(biāo)，一個個細(xì)致的目標(biāo)成為了每個中隊隊員共同努力的方向。目標(biāo)指引著方向，行動使校園漸漸變得更加美好：鈴聲響后，聽到的是朗朗的讀書聲，看到的是排著整齊的隊伍到專用教室上課的學(xué)生們，見到的是彬彬有禮、擁有燦爛微笑的隊員們……在每周的升旗儀式時對榜樣班隊、進步班隊進行表彰時，是學(xué)生們最激動、最興奮的時刻，班級的集體榮譽感和向心力明顯增強。

三、尋找榜樣家庭，提高榜樣輻射引領(lǐng)作用

在家庭層面，用學(xué)生的小手拉起家長的大手，開展家庭文明行動，讓“21天美麗行動”成為學(xué)生變得自主、文明、誠信、友愛的渠道，讓我們的孩子真正擁有好習(xí)慣、好品質(zhì)。

閱讀能力是一個人學(xué)習(xí)能力的核心，學(xué)生的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)得越早越好，在學(xué)生最心無旁騖的年華里，大量的閱讀會在無意識中為學(xué)生們打下堅實而深厚的文學(xué)基礎(chǔ)。兒童早期閱讀的根在家庭，閱讀的最好環(huán)境是家庭，閱讀的最好榜樣是父母。因此，我們建議家長們以身作則，開展親子共讀的21 天美麗行動，通過家長的親自示范以及親子間的共同討論，培養(yǎng)孩子自主閱讀、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

美國心理學(xué)家斯金納認(rèn)為：人的行為是由外界環(huán)境決定的，外界的強化因素可以塑造行為。而榜樣行為就可被視為一種強化因素，在班級中開展榜樣德育，以社會需要來強化學(xué)生的需要、愿望、意志和情感，就能最大限度地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的心理動機，讓他們潛在的能量得到充分釋放，從而影響學(xué)生的行為。