永不退色的紅領巾 世代相傳的家國情
——黨建引領下的史家小學少先隊

北京市東城區(qū)史家教育集團黨總支書記 洪 偉

編者按：北京市東城區(qū)史家小學少先隊順應時代發(fā)展，不斷改革創(chuàng)新，激發(fā)少先隊員“從小學先鋒、長大做先鋒”的成長志向，向第八次全國少代會致敬。史家教育集團黨總支書記洪偉作為成人代表參加了本次少代會，增加當選為第八屆全國少工委兼職副主任，為未來少先隊事業(yè)發(fā)展獻計獻策。洪偉書記曾獲北京市教育系統(tǒng)先進教育工作者、首都精神文明建設獎、北京市優(yōu)秀黨務工作者、東城區(qū)優(yōu)秀校長、東城區(qū)優(yōu)秀黨員稱號。本期他從黨建帶隊建的角度，為我們講述史家小學少先隊一路走來不斷創(chuàng)新、奮斗的故事。

史家小學教育有紅色基因與家國底蘊，新時代更增“始終聽黨的話、跟黨走”的少先隊教育品格。為了進一步開拓少先隊改革中“黨建帶隊建”的育人格局，讓少先隊成為孩子們最喜愛的學校、最鐘愛的群團、最熱愛的組織，史家小學在各級共青團組織、少工委、教育部門的領導下著力提升少先隊教育在立德樹人中的發(fā)展質(zhì)效，特別是在少先隊先鋒文化實踐中努力回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題。

一、少先隊先鋒文化的史家實踐

少先隊的先鋒文化取決于組織自身的先鋒性質(zhì)。習近平總書記在少先隊建隊70周年賀信中號召全國少先隊員，從小學先鋒、長大做先鋒，努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。他在致第八次全國少代會的賀信中強調(diào)，新時代，少先隊要高舉隊旗跟黨走，傳承紅色基因，培育時代新人，團結(jié)、教育、引領廣大少先隊員做共產(chǎn)主義接班人，為堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著。學校由此確立史家少先隊先鋒文化的三個維度——主義真、道德善、行為美，致力于培養(yǎng)具有共產(chǎn)主義理想、中華道德修養(yǎng)、民族復興擔當?shù)男聲r代少年先鋒。

少先隊先鋒文化的史家小學實踐，是當代家國情懷教育的多要素、長鏈條、全方位建構。在史家小學教育的先鋒譜系中，我們繼承發(fā)揚最早舉行校園內(nèi)升國旗儀式的光榮傳統(tǒng)，在國旗班升旗、微黨課講演和班中隊展示中推動理念文化育人，培育少先隊員心懷家國的成長信仰；我們召開“學做先鋒心向黨 筑夢中華志許國”主題少代會，在服務組織、助力隊員、關心社會的提案聚焦中推動制度文化育人，培育少先隊員志許家國的成長取向；我們創(chuàng)建全國首個小學生陽光公益社，在涵蓋公共安全、養(yǎng)老扶幼、助貧幫困等關乎社會發(fā)展重大命題的“服務學習”中推動行為文化育人，培育少先隊員服務家國的成長格局；我們讓全國第一個校園“紅領巾電視臺”的聲音在操場上、教室里日日嘹亮，在學生自主策劃、自主實施、自主管理的采寫編評攝錄播新聞天地中推動環(huán)境文化育人，培育少先隊員情筑家國的成長素養(yǎng)。

在持續(xù)生發(fā)的先鋒文化實踐中，我們認為，教育即成長。我們要在少先隊教育中尤其關注學生“成”的價值和“長”的方向，特別是要將具有新時代家國擔當?shù)南蠕h文化厚植在學生心中，像一粒能夠綿延萬代、連疆千里的鮮活種子，伴其一生，惠其一生。

二、校史隊史的光榮傳承

“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民，鮮艷的紅領巾飄揚在前胸……”一首嘹亮的少先隊隊歌，唱響了幾代人的童年。史家小學建校80載、建隊70年，一代代史家少先隊員抒發(fā)著作為祖國的花朵、共產(chǎn)主義接班人對黨的熱愛，對祖國和人民的情懷。

“六一”的史家小學入隊儀式，姥姥帶來了珍藏了60年的紅領巾，希望孫女繼承革命先烈的遺志，從小立志愛國，為實現(xiàn)偉大的中國夢而刻苦學習！爸爸給兒子戴上了30年前自己的紅領巾，向他訴說著當年入隊時激動和自豪的心情，鼓勵他要為了理想而奮斗！一條條紅領巾雖然歷經(jīng)歲月，但是依舊那么的紅艷……

1950年4月，史家小學在全市第一批建立少先隊組織。當年的馬維平同學作為代表在全市少先隊成立大會上做了發(fā)言。

20世紀50年代，抗美援朝，保家衛(wèi)國，學校開展向志愿軍叔叔寫一封慰問信活動，在隊員們小小的心靈中播下了熱愛祖國，為祖國獻出一切的種子。當年的劉維杰同學經(jīng)過選拔，作為代表到中央人民廣播電臺宣讀給志愿軍叔叔的慰問信，向前線的志愿軍叔叔拜年。至今他還珍藏著當時與志愿軍的數(shù)十封通信。學校還根據(jù)節(jié)日和紀念日開展形式多樣的紀念活動，并請《黨費》的作者王愿堅、被稱為當代花木蘭的戰(zhàn)斗英雄郭俊英等到校做革命傳統(tǒng)教育。

20世紀60年代，尹澤華同學在聽講《海邊青松》一課時，深為“8·23”炮擊金門炮戰(zhàn)中犧牲的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士——安業(yè)民的事跡所感動，她與同學自發(fā)成立了史家小學的第一個“安業(yè)民小隊”。他們把英雄安業(yè)民說的“革命戰(zhàn)士活著，就只有一個目的，就是對人民有用”當作座右銘，用實際行動踐行“人民在哪里需要我們，我們就在哪里為人民服務”的宗旨，做了很多好事卻從不留下自己的姓名。全國優(yōu)秀輔導員康文信老師立即召開大隊會，請尹澤華同學匯報整個活動經(jīng)過，并把學習安業(yè)民的活動定為傳統(tǒng)活動，把開展這一活動優(yōu)秀的中隊命名為“安業(yè)民中隊”。

英雄所在部隊也十分重視這一活動，把沾著英雄鮮血的炮彈皮寄來，派戰(zhàn)士來看望隊員。隊員們把北京的葵花籽寄到前線，請戰(zhàn)士們種在灑過英雄鮮血的土地上，讓北京的葵花在前線開花結(jié)果。尹澤華同學還被選為北京市的少先隊員代表，去前線看望英雄所在的連隊。十八年后，尹澤華在給康文信老師的信中說道：“安業(yè)民小組成立到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼已過了十八個春秋，我從一個紅領巾，已成為一名共產(chǎn)黨員，無論什么時候，我都忘不了少先隊時代那些有意義的活動，忘不了教育我成長的少先隊組織、輔導員和老師們?！?/p>

20世紀70年代，在當時黑白電視還沒有普及的情況下，學校從電視機廠廉價購得幾近被淘汰的12寸黑白監(jiān)視器，給各個教室安裝了電視。再用從工廠倉庫中找的廢舊電纜，由老師和工人們一根一根地焊接起來，接通到各個教室。就這樣，全國第一個校園閉路電視系統(tǒng)“紅領巾電視臺”在史家小學成立了。校園電視臺的建立不僅改進了教育教學手段，擴大了少先隊員的信息量，而且在社會上也產(chǎn)生了轟動效應。

20世紀80年代，學校更好地開展愛國主義教育，決定每日早晨開展升國旗儀式。1983年1月17日，《光明日報》報道了史家小學升國旗唱國歌的活動，史家小學成為全國第一所每周開展規(guī)范升國旗儀式的學校。

20世紀80年代，學校在全體少先隊員中開展了“你了解祖國嗎？”為題的讀書讀報活動。在全國讀書讀報有獎活動舉行發(fā)獎大會時，史小隊員受邀來到中南海會場，接受包括中央領導同志的當場提問，以檢驗同學們讀書讀報的成果。當在場同志看到史家小學隊員們對大家提出的問題對答如流，就連“庫車在哪里？”這樣生僻的問題也難不住同學時，會場上不斷傳出熱烈的掌聲和贊嘆聲。

20世紀80年代，全國少工委、中國少年報社和輔導員雜志社聯(lián)合舉辦了全國萬名“創(chuàng)造杯”少先隊活動競賽。史家小學少先隊員全員投入到這一活動之中，有的活動登上了《中國少年報》，參加了市“創(chuàng)造杯”博覽會，并在區(qū)里開啟觀摩展。有的獲得了全國最佳創(chuàng)造杯獎，中央電視臺和北京電視臺都做了專題報道。有的獲得了萬名“創(chuàng)造杯”獎。學校也榮獲北京市“創(chuàng)造杯”優(yōu)秀集體的錦旗。

20世紀90年代，為落實中共中央提出要對下一代進行“兩史一情”教育，史家小學組織老師編制了《知我中華》六集電視系列片，并由卓校長親自解說。以“江山如畫”“莫忘國恥”“路在何方”“希望之光”“站起來了”和“艱難起步”為題，介紹了自1840年至1978年以來的中國歷史，使少先隊員們直觀地了解到祖國受欺凌的過去和蓬勃發(fā)展的今天。播放后少先隊組織進行了國情知識競賽，這既增長了隊員們的歷史知識，也培養(yǎng)了愛國主義精神。

21世紀，史家小學少先隊的各種紅領巾自主社團蓬勃發(fā)展。紅領巾電視臺和廣播站全部由隊員們自主管理，開展了豐富多彩的活動，先后榮獲北京市“優(yōu)秀紅領巾電視臺”和“十佳紅領巾廣播站”。先后有百余名隊員分獲全國中小學生藝術展演朗誦一等獎、北京市銀帆獎、北京市校園傳媒大賽“優(yōu)秀小主播”、東城區(qū)“校園金話筒”十佳主持人、東城區(qū)小導游大賽優(yōu)秀團隊等獎項。

紅領巾通訊社小記者每年為學校自主撰稿幾百篇。幾百人次先后獲得市、區(qū)紅領巾讀書小狀元和紅領巾講故事、新童謠創(chuàng)作等比賽的一等獎及優(yōu)異成績。學校被評為2013年北京市紅領巾讀書活動“示范學校”、中國青少年作家網(wǎng)校園通訊社理事單位。隊員們制作匯編的主題隊報集及節(jié)日電子小報連年獲得東城區(qū)一等獎。

少年國旗班，唱響愛國主義主旋律，每年定期參加天安門國旗護衛(wèi)隊正規(guī)嚴格的訓練，在每周一的升旗儀式中升好國旗，護衛(wèi)國旗；先后參與拍攝了八一電影制片廠的紀錄片《國旗衛(wèi)士》和中央電視臺《智力快車》專訪欄目。

三、新時代的“服務學習”新探索

新時代，史家小學少先隊圍繞史家教育集團提出的和諧育人的價值坐標——“種子計劃”，在學校黨建工作的引領下，開展富有創(chuàng)造性的少先隊工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)具有家國情懷底蘊和諧發(fā)展的人。少先隊成為了隊員們最喜愛的學校、最鐘愛的群團和最熱愛的組織，先后兩次榮獲北京市少先隊“星星火炬獎”，并在2012年獲得北京市首批“千優(yōu)帶隊”標兵學校，2015年被評為全國優(yōu)秀少先隊集體，在市區(qū)起到了引領和示范作用。

走在史家的校園中，隨處可見具有鮮明隊組織特色的紅領巾宣傳欄、中隊日志和隊角等文化陣地。少先隊開展豐富多彩的“紅領巾”主題教育、“黨團隊旗飄起來”主題團隊日系列活動，幫助隊員們理解黨團隊組織之間的密切關系。用創(chuàng)新的活動形式和教育載體激勵隊員們聽黨話、跟著黨走，從小學習做人、從小學習立志、從小學習創(chuàng)造，引導隊員們樹立和踐行社會主義核心價值觀。

玉樹地震，少先隊發(fā)出倡議，開展愛心義賣活動，為災區(qū)的同學們捐贈“流動圖書館”，為災難中的孩子們提供了一個學習和慰藉心靈的愛心小屋。以此次愛心活動為契機，史家小學率先在全國成立了小學生公益社團——陽光公益社。

在黨組織向全校少先隊員提出的“在公益活動中成長，做愛心陽光小公民”的感召下，隊員們自主探索公益社團管理模式，開展系列陽光公益活動，加強公益文化建設。隊員們在學校內(nèi)、社區(qū)里和社會上開展走訪敬老院、孤兒院，到社區(qū)送溫暖、做綠化，舉辦“陽光公益伴我成長”演講比賽，開展“節(jié)省一元零用錢，認捐一本好字典”“我是小小志愿講解員”“像雷鋒一樣奉獻溫暖”“共建美麗社區(qū)”“陽光溫暖腦癱孤兒”“愛心圖書漂流”等一系列有影響力的公益活動。公益社團開展大中隊公益活動幾千次，參與隊員數(shù)累計達到幾萬人次。社團先后獲得民政部社工協(xié)會特別貢獻獎、北京市星星火炬獎、東城區(qū)先進集體和優(yōu)質(zhì)公益服務組織等獎項。

隨著公益教育的積累和史家小學無邊界課程理念的深化，如何更好發(fā)揮少先隊對廣大少年兒童的思想政治啟蒙和價值觀塑造作用，如何更好發(fā)揮少先隊的組織作用、自主作用和實踐作用，引發(fā)了史家小學少先隊的思考。

我們基于長期開展公益教育的基礎，通過構建“服務學習”課程進行了實踐研究，為少先隊改革做出了一大嘗試。為了讓隊員們的公益活動“活動課程化，課程生活化”，學校少先隊系統(tǒng)設計了“服務學習”課程，倡導隊員們在學習中服務，在服務中學習。隊員們走進真實的社會生活，著眼身邊小事，或放眼國家和全球大事，用慧眼發(fā)現(xiàn)社會中的問題并進行調(diào)查研究，運用所學知識去分析問題，提出解決方案，進行集體商議，并通過建議、批評到實踐，把公益和溫暖播撒到社會上。

“服務學習”以家國情懷為切入點，將服務與學科教學緊密結(jié)合，為少先隊員創(chuàng)設真實情景下的學習空間，讓隊員走出課堂，走進家國社會，運用所學知識服務他人，力所能及地解決社會真實問題，從而培養(yǎng)主人翁意識、家國意識和責任擔當?！胺諏W習”從少先隊活動課開始，逐漸影響并深入到各學科課程中，系統(tǒng)改變了隊員的學習動因、學習場域、學習內(nèi)容、學習流程和學習關系，從而全面構建起立德樹人的新樣態(tài)。

“服務學習”課程是面向全體少先隊員開設的。課程通過整合設計，將社會實踐、研究性學習、社區(qū)服務等融為一體，通過全員參與和重點項目打造相結(jié)合的方式開展，鼓勵全體隊員積極發(fā)現(xiàn)身邊的真實問題，發(fā)起公益創(chuàng)想。通過“服務學習”課程，少先隊員們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)——計劃——行動——反思——分享”的全過程，真正實現(xiàn)從公益創(chuàng)想到公益行動蛻變。隊員不僅是公益項目的發(fā)起人，也是公益項目的執(zhí)行人。隊員發(fā)起的公益項目，通過專業(yè)評定，在“中隊——年級——學校——集團”不同層面開展。同時，學校還組織專家團隊，評審出重點項目，面對全校隊員進行志愿者招募，并為隊員們提供全面支持和專業(yè)導師團隊，進一步支持紅領巾的公益夢想。

少先隊改革的幾年中，百余中隊幾千名隊員全程深度參與“服務學習”。隊員自主策劃公益項目書多達千余份，內(nèi)容涉及環(huán)境保護、社區(qū)發(fā)展、文化傳承、扶貧濟困、家庭健康、老婦幼服務等多個領域，“紅領巾”的公益熱情和參與度在隊旗的引領下大幅提升。226名隊員獲得中國扶貧基金會頒發(fā)的“小小公益創(chuàng)想家”，67個中隊獲得全國“優(yōu)秀公益團隊獎”，學校獲得全國“突出貢獻獎”。

“服務學習”真實地培養(yǎng)了少先隊員的主人翁意識，實現(xiàn)了他們在校園內(nèi)外的參政議政和民主監(jiān)督，更重要的是從小培養(yǎng)了他們家國意識和責任擔當?，F(xiàn)在，公益服務已經(jīng)成為史家小學少先隊員的必修課，隊員雖然年齡小、力量薄，但他們用自己的行動感召著社會上更多的力量。為人民服務的思想，已深入到每一位史家小學學子的心中。

縱觀史家小學少先隊的發(fā)展歷程，有許許多多的故事，其實就是講述了一個“永不退色的紅領巾，世代相傳的家國情”的故事?！吧聘枵呤谷死^其聲，善教者使人繼其志。”站在新時代少先隊教育的新起點上，史家小學將充分發(fā)揮中小學校黨組織政治核心作用，深入推進少先隊工作體制機制建設，凝聚更多教育工作者以“國之大計、黨之大計”的政治高度和“為黨育人、為國育才”的辦學向度，全面強化少先隊教育及其在立德樹人中的獨特作用，矢志為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而不懈努力！