藝術(shù)教育的社會(huì)性

邢廣偉 諸葛沂

山本將美上，希望通過(guò)并且折射到大功績(jī)就是使圖術(shù)的過(guò)程，而表現(xiàn)活動(dòng)，使育中生根……術(shù)教育的精神寄托在“自由畫(huà)”這種形式改變當(dāng)時(shí)的圖畫(huà)教育，的教育環(huán)境中。該運(yùn)動(dòng)最大的畫(huà)教育不再是單純學(xué)習(xí)繪畫(huà)技是將圖畫(huà)教育重新定位為美術(shù)注重個(gè)性發(fā)展的觀念在美術(shù)教

張煉 朱明健

無(wú)論是從有的教學(xué)模塊通識(shí)階段的基礎(chǔ)部教學(xué)，在現(xiàn)中提出地域化教學(xué)版塊，還是各專(zhuān)業(yè)的全面、寬泛性培養(yǎng)，或是高年級(jí)針對(duì)專(zhuān)業(yè)性的或更高層次的深造教育需求，抑或是向職業(yè)規(guī)劃轉(zhuǎn)換上的所有舉措，三三制的教學(xué)模式核心都是希望達(dá)到融合知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)為一體，融教學(xué)與科研為一體，融業(yè)務(wù)培養(yǎng)與素質(zhì)提升為一體的目標(biāo)……

徐驥

徐悲鴻所立藝術(shù)科課程宗旨包括：“培植純正堅(jiān)實(shí)之藝術(shù)基礎(chǔ)以造就自力發(fā)揮之藝術(shù)專(zhuān)才”“養(yǎng)成中學(xué)及師范學(xué)院之各種藝術(shù)師資”“養(yǎng)成藝術(shù)批評(píng)及宣導(dǎo)之人才以提高社會(huì)之藝術(shù)風(fēng)尚而陶鑄優(yōu)美雄厚之民族性”。這顯然是一種美術(shù)師范教育的主張，因此受教于他的學(xué)生們?nèi)蘸蟠蠖嘁越逃秊槁殬I(yè)，藝術(shù)實(shí)踐上一專(zhuān)多能……

瑪麗·莫仃

我們面臨諸多挑戰(zhàn)，但如果我們積極地看待這一點(diǎn)，也會(huì)有很多機(jī)遇。這次的流行病給健康、安全、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)以及跨國(guó)旅行等方面帶來(lái)了非常緊迫的挑戰(zhàn)。大學(xué)也面臨著巨大的壓力，一方面要節(jié)省資金，另一方面又要繼續(xù)進(jìn)行世界領(lǐng)先的優(yōu)質(zhì)研究和教學(xué)。然而，無(wú)論在什么時(shí)候、在哪個(gè)時(shí)代，都有一些挑戰(zhàn)是亙古不變的：解釋為什么藝術(shù)和設(shè)計(jì)對(duì)人類(lèi)社會(huì)如此重要，為什么它們具有值得被資助和認(rèn)可的必要性……