公共圖書館學(xué)習(xí)共享空間設(shè)計(jì)策略分析

關(guān)鍵詞：公共圖書館;學(xué)習(xí)共享空間;設(shè)計(jì)

摘 要：學(xué)習(xí)共享空間是新時(shí)代信息共享空間發(fā)展到一定程度的新型產(chǎn)物，其最主要的目的是通過互相合作的方式，全方位地為學(xué)習(xí)者獲取知識提供快速有效的信息服務(wù)。文章對學(xué)習(xí)共享空間的含義進(jìn)行了闡述，探討了公共圖書館構(gòu)建學(xué)習(xí)共享空間的重要意義和學(xué)習(xí)共享空間設(shè)計(jì)的新趨勢，并提出有效的構(gòu)建策略。

中圖分類號：G258.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2020）07-0040-02

1 學(xué)習(xí)共享空間的含義

學(xué)習(xí)共享空間是信息共享空間進(jìn)一步發(fā)展的產(chǎn)物，是新時(shí)代一種新型的服務(wù)形式。學(xué)習(xí)共享空間關(guān)注的不僅僅是新時(shí)代的新技術(shù)，而且更關(guān)注通過某種方式把新技術(shù)重新結(jié)合在一起，更好地為人們提供學(xué)習(xí)服務(wù)。目前，學(xué)習(xí)共享空間僅僅在高校圖書館有所發(fā)展，很多公共圖書館仍停留在信息共享空間模式[1]。

作為信息共享空間的發(fā)展新模式，學(xué)習(xí)共享空間需要具備信息共享空間的所有特點(diǎn)及功能，同時(shí)還應(yīng)提供一種更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是學(xué)習(xí)共享空間與信息共享空間的區(qū)別所在。信息共享空間實(shí)現(xiàn)的是知識檢索和傳播的功能，而學(xué)習(xí)共享空間更多的是實(shí)現(xiàn)圖書館知識的價(jià)值創(chuàng)造以及自我督促學(xué)習(xí)功能，將圖書館的所有資源整合到一起，為讀者提供更加全面的服務(wù)，并能為讀者提供一對一的服務(wù)。

2 公共圖書館學(xué)習(xí)共享空間的重要性

2.1 未來發(fā)展的新趨勢

未來的圖書館將會(huì)有翻天覆地的變化，將成為一個(gè)類似于共享空間的重要場所，既可以為閱讀者提供食物和飲品，還可以提供休息的場所。學(xué)習(xí)共享空間應(yīng)結(jié)合人們生活中的真實(shí)場景，全方位、多樣化地為讀者提供學(xué)習(xí)服務(wù)。21世紀(jì)，集成式學(xué)習(xí)是最為重要的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)習(xí)共享空間能夠?yàn)樽x者提供更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。因此，公共圖書館構(gòu)建學(xué)習(xí)共享空間順應(yīng)了21世紀(jì)圖書館發(fā)展的新形勢，學(xué)習(xí)共享空間是公共圖書館未來發(fā)展的新模式[2]。

2.2 提高讀者的綜合素質(zhì)

信息時(shí)代背景下的社會(huì)發(fā)展對人們有了更高的要求，公共圖書館學(xué)習(xí)共享空間能夠讓人們更加高效、快速地獲取信息資源，在計(jì)算機(jī)技術(shù)的幫助下人們的學(xué)習(xí)效率將得到極大的提高，公共圖書館承擔(dān)著提高學(xué)習(xí)者綜合素質(zhì)的重要責(zé)任，因此應(yīng)為人們提供更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。公共圖書館學(xué)習(xí)共享空間也應(yīng)具備相應(yīng)的功能，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為人們提供一個(gè)協(xié)作學(xué)習(xí)的場所。獲取相應(yīng)的信息是公共圖書館應(yīng)提供的功能，但圖書館員也應(yīng)為讀者提供相應(yīng)的服務(wù)，幫助更多的讀者根據(jù)自身需求完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？傮w來說，學(xué)習(xí)共享空間的存在能夠更好地提高人們的學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)相互之間的合作與交流，為協(xié)作式學(xué)習(xí)的推進(jìn)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.3 公共圖書館服務(wù)的延伸與深化

信息化時(shí)代使人們獲取信息的途徑更多樣，很多人更愿意在網(wǎng)絡(luò)上獲取自己所需的知識，這種方式極大地降低了圖書館存在的價(jià)值。但是，學(xué)習(xí)共享空間開展的便捷式服務(wù)能夠滿足當(dāng)代讀者的學(xué)習(xí)需求，提高了人們的文化素養(yǎng)，以最快的方式幫助人們獲取有用的信息，讓越來越多的讀者走進(jìn)圖書館學(xué)習(xí)知識，使圖書館成為人們學(xué)習(xí)的主要場所。從服務(wù)功能上來說，學(xué)習(xí)共享空間的存在對圖書館的服務(wù)功能是極大的拓展，進(jìn)一步提高了圖書館的社會(huì)地位，強(qiáng)化了公共圖書館在提供信息服務(wù)方面的作用，為圖書館的發(fā)展提供了新的方向[3]。

3 公共圖書館學(xué)習(xí)共享空間的構(gòu)建

3.1 構(gòu)建模型

從整體布局來說，學(xué)習(xí)共享空間與信息共享空間一樣，其構(gòu)建模型可分為三種，分別是計(jì)算機(jī)室型、圖書館整合型以及學(xué)習(xí)共享空間大樓型。其中，計(jì)算機(jī)室型是電子閱覽室的擴(kuò)展，其主要特點(diǎn)是硬件性能高，在提供強(qiáng)大功能的同時(shí)還能為讀者提供不一樣的使用體驗(yàn);軟件類型更多，能夠提供多種服務(wù)，支持讀者在學(xué)習(xí)全過程都能得到信息技術(shù)的支持。圖書館整合型則是最為重要的一種服務(wù)，能夠?yàn)檎麄€(gè)圖書館提供集中性服務(wù)，將多個(gè)樓層的資源進(jìn)行整合，最大限度地利用資源。高校圖書館利用計(jì)算機(jī)室型的效果更佳，因?yàn)楦咝５娜肆髅芗?，這種模式更易管理。但對于公共圖書館來說，圖書館整合型則顯得更為重要，可以將圖書館的書籍信息和電子資源整合在一起，為人們提供更多的服務(wù)。學(xué)習(xí)共享空間大樓型指的是將整棟樓都構(gòu)建為學(xué)習(xí)共享空間的模型，配備的是高科技硬件設(shè)施以及數(shù)字化信息資源等，提供一系列人性化的服務(wù)。目前采用該模式的圖書館少之有少，但這種發(fā)展模式將是未來圖書館發(fā)展的新趨勢。一般來講，計(jì)算機(jī)室模型是基礎(chǔ)，圖書館整合型是主要形式，學(xué)習(xí)共享空間大樓型是主要的發(fā)展模式。在具體實(shí)施的過程中，圖書館可以采用整合模型的方式，將多種模式整合到一起，并將此理念融入學(xué)習(xí)共享空間大樓的規(guī)劃中。

3.2 構(gòu)建環(huán)境

由國內(nèi)外專家的觀點(diǎn)可知，圖書館不論采用哪種模型，都需要由實(shí)體環(huán)境、虛擬環(huán)境以及支持環(huán)境三部分組成。首先，實(shí)體環(huán)境屬于學(xué)習(xí)共享空間的物理空間，一般由休閑社交空間和學(xué)習(xí)研究空間兩部分組成。學(xué)習(xí)共享空間的圖書館是由計(jì)算機(jī)區(qū)、演示支持中心、寫作指導(dǎo)室等幾大部分組成，但因考慮到社會(huì)大眾的學(xué)術(shù)性研究較少，所以有一些項(xiàng)目的開展還是無法進(jìn)行的。其次，學(xué)習(xí)共享空間虛擬環(huán)境是在網(wǎng)絡(luò)平臺上展開的，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢能夠?yàn)樽x者提供更多的學(xué)習(xí)資源，可以加強(qiáng)讀者之間的合作，建設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺，一方面能夠讓實(shí)體環(huán)境與數(shù)字環(huán)境緊密地結(jié)合在一起，另一方面也是促進(jìn)學(xué)生、教師相互協(xié)作的紐帶。學(xué)習(xí)共享空間虛擬環(huán)境一般由虛擬空間、數(shù)字資源課程以及在線交流學(xué)習(xí)工具幾部分組成，能夠讓更多愛好學(xué)習(xí)的人在該平臺進(jìn)行交流和溝通。虛擬環(huán)境受到的限制更少，不同的讀者可以不分身份、年齡在一起溝通，而公共圖書館主要提供的是公共服務(wù)，旨在為社會(huì)大眾提供學(xué)習(xí)場所，需要根據(jù)不同的人群建設(shè)不同的服務(wù)區(qū)域，根據(jù)不同人群的需求提供相應(yīng)的服務(wù)。再次，學(xué)習(xí)共享空間的支持環(huán)境由信息技術(shù)、組織管理、文化精神等幾大部分組成，為學(xué)習(xí)共享空間的正常運(yùn)行提供支持。學(xué)習(xí)共享空間的結(jié)構(gòu)如圖1所示。

公共圖書館通過實(shí)體環(huán)境、虛擬環(huán)境、支持環(huán)境的完美結(jié)合實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)共享空間的建設(shè)，其完善離不開人力資源環(huán)境的支持。在學(xué)習(xí)共享空間中，協(xié)作是非常重要的因素，這也是時(shí)代發(fā)展的趨勢和潮流，公共圖書館通過對服務(wù)進(jìn)行整合滿足人們的需求。學(xué)習(xí)共享空間的建設(shè)與運(yùn)行需要眾多技術(shù)人員和管理人員的合作，只有將不同部門的員工聚集到一起才能為整個(gè)系統(tǒng)提供幫助，最終為讀者建設(shè)一個(gè)非常完善的學(xué)習(xí)平臺。此外，合作也能讓不同部門之間消除文化差異的壁壘，相互彌補(bǔ)不足，最終為讀者提供一個(gè)能夠滿足其多種需求的學(xué)習(xí)平臺。協(xié)作不僅能完成單人無法完成的任務(wù)，還能使相互協(xié)助的成員做到相互理解、相互尊重并促進(jìn)資源的有效利用。學(xué)習(xí)共享空間建設(shè)完成后還需要配備相應(yīng)的服務(wù)評價(jià)系統(tǒng)，這一系統(tǒng)的存在是為了進(jìn)一步對學(xué)習(xí)共享空間進(jìn)行完善，讀者在使用學(xué)習(xí)共享空間的過程中可以提出相應(yīng)的要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)共享空間，強(qiáng)化公共圖書館功能，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)共享空間的人性化服務(wù)，不斷地滿足學(xué)習(xí)者的需求，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)共享空間的優(yōu)越性[4]。

4 公共圖書館學(xué)習(xí)共享空間設(shè)計(jì)的新發(fā)展

傳統(tǒng)的公共圖書館服務(wù)模式已不能滿足現(xiàn)代大眾的需要，為滿足他們?nèi)轿?、多層次、多樣化的要求，新型的公共圖書館學(xué)習(xí)共享空間應(yīng)根據(jù)自身的現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行合理規(guī)劃，盡量營造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能提高學(xué)習(xí)共享空間的趣味性與親和力。新型的公共圖書館學(xué)習(xí)共享空間更應(yīng)從人性化的角度進(jìn)行多方考量，在建設(shè)公共圖書館學(xué)習(xí)共享空間時(shí)應(yīng)給予讀者更多的自由空間，增設(shè)一些休閑場所，也可以規(guī)劃一些研討空間，如規(guī)劃出用于舉辦讀書會(huì)等活動(dòng)的場地。

5 結(jié)語

隨著現(xiàn)代科技以及經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息化、自動(dòng)化技術(shù)得到了更大的發(fā)展空間，人們也對公共圖書館提出了更高的要求。公共圖書館必須不斷提高服務(wù)水平，同時(shí)還要加快資源的開發(fā)，只有不斷強(qiáng)化自身建設(shè)才能更好地滿足現(xiàn)代讀者的需求。與高校圖書館相比，公共圖書館還肩負(fù)著提高讀者綜合素養(yǎng)的重任，迫切需要構(gòu)建學(xué)習(xí)共享空間并不斷加以完善，為人們提供全方位的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張黎，代根興，郭敏.國外高校圖書館學(xué)習(xí)空間現(xiàn)狀、特點(diǎn)及啟示[J].圖書館論壇，2016（3）：112-120.

[2] 倪代川，呂筱文.現(xiàn)代大學(xué)圖書館公共空間內(nèi)涵探析[J].新世紀(jì)圖書館，2015（7）：5-9.

[3] 王蔚.高校圖書館學(xué)習(xí)共享空間設(shè)計(jì)的新趨勢[J].圖書館建設(shè)，2013（7）：66-69.

[4] 孫璐.醫(yī)院圖書館信息共享空間的構(gòu)建研究：以浙江省腫瘤醫(yī)院圖書館為例[D].合肥：安徽大學(xué)，2014.

（編校：崔 萌）

收稿日期：2020-06-23

作者簡介：曹恒明（1985— ），鹽城市圖書館館員。