他品格良好，卻為何學(xué)習(xí)散漫？

問：我兒子今年10歲，學(xué)習(xí)成績較差。以前我常打罵他，近年來我改變了教育方式，親子關(guān)系好轉(zhuǎn)?？梢豢春⒆拥膶W(xué)習(xí)成績，我又很著急。他的主要問題是學(xué)習(xí)被動，效率不高。上小學(xué)就如此，那上初中后怎么辦？我常跟他講道理，他光點頭，等真正做時又忘了。除不愛學(xué)習(xí)外，孩子其他方面還不錯，禮貌善良、樂于助人、不太嬌氣。針對他的學(xué)習(xí)，我不斷耳提面命，但收效甚微。

請問，孩子為什么會這樣？

胡杰

答：一般來說，品格良好的孩子對學(xué)習(xí)都很積極。但為什么您的孩子品格良好，卻學(xué)習(xí)散漫呢？因為對于學(xué)習(xí)，他處在一種無法拒絕、消極回避的狀態(tài)中。無法拒絕是因為他是學(xué)生，必須學(xué)習(xí);消極回避是因為從目前看，即使他不學(xué)習(xí)也不會產(chǎn)生太惡劣的后果，何況還不是一點都不學(xué)。

孩子之所以會這樣，通常有以下原因：

1.家長的不斷要求和干預(yù)，導(dǎo)致他厭倦了學(xué)習(xí)。家長的過度干預(yù)造成了孩子的反感。心理學(xué)研究有個著名的實驗：當(dāng)孩子看見白胡子老頭時，研究人員就敲鑼把孩子嚇哭。五次三番后，只要白胡子老頭出現(xiàn)，即使不敲鑼，孩子也會哭。后來，孩子看見山羊也大哭起來。孩子因為家長的不當(dāng)干預(yù)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不愉快的感受，以至于后來看到課本就難受。在這種情況下，家長就需要研究一下如何杜絕給孩子帶來負(fù)面刺激了。

2.由于種種原因，學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。不喜歡學(xué)習(xí)，是因為沒有從學(xué)習(xí)中得到過快樂。愛吃糖的人是因為糖很甜才想吃，聰明的趕車人在驢的前面放把草，是因為摸準(zhǔn)了驢想吃草的心理。就是說，假如一件事情你總做不好，就不容易對這件事產(chǎn)生熱情。而孩子一旦學(xué)習(xí)困難，就不容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情。而孩子學(xué)習(xí)困難，有的是因為天資問題，缺乏基本智力;有的是因為發(fā)展問題，如小時候能力發(fā)展不足，但到一定年齡后自然就好了;有的是因為學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題……

家長要查找原因，有針對性地指導(dǎo)孩子。工欲善其事，必先利其器。如果孩子克服了學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)的積極性自然會提高。

3.學(xué)校、教師對學(xué)生缺乏鼓勵和關(guān)懷。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。學(xué)校是不是具備良好的學(xué)習(xí)氣氛，教師是不是學(xué)生的有效導(dǎo)師，直接影響學(xué)生是不是熱愛學(xué)習(xí)。

目前，有些學(xué)校采用優(yōu)等班制，造成差生不喜歡學(xué)校;有些教師教學(xué)采取題海戰(zhàn)術(shù)，也會造成學(xué)生對學(xué)習(xí)反感。

以上三個因素，家長能做的是改變自己：一是不要只關(guān)注孩子的成績，而要關(guān)注孩子的快樂。這里的快樂，不是吃飽就高興的生物性快樂，而是人能實現(xiàn)并超越自我的精神快樂。二是對孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)。如同練字帖，通過規(guī)范的訓(xùn)練，短期內(nèi)讓孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到優(yōu)化、強(qiáng)化。三是停止講大道理，對孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，哪怕是一點點都要給予肯定和鼓勵。