巧用比喻美作文

徐明業(yè)　乙常青

名家引路

一

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

——朱自清《春》

閱讀心得

作者以人設(shè)喻，把春天比作“剛落地的娃娃”，有旺盛的生命力，給人無(wú)限的希望;又把春天比作“花枝招展的小姑娘”，活潑靈動(dòng)，令人喜愛(ài);還把春天比作“健壯的青年”，有無(wú)窮的活力，給人信心和力量。這些比喻都給人以新奇感、愉悅感，繪就一幅美的春天寫(xiě)意的圖畫(huà)。

二

葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

——朱自清《荷塘月色》

閱讀心得

放眼望去，荷塘上是一片田田的荷葉。高出水面的荷葉，猶如“舞女的裙”，既寫(xiě)出了葉子亭亭玉立之姿，又有種飄逸舒展之勢(shì)。白花點(diǎn)綴著層層的荷葉，像明珠一樣光彩奪目?！叭绫烫炖锏男切恰?，將一池塘的荷葉比作碧綠的天空，又把白花比作碧天里的星星。更為巧妙的是，作者將這些玉立水面的荷花比作“剛出浴的美人”，形象生動(dòng)地刻畫(huà)出荷花嬌羞純潔之態(tài)，頗具美感。

三

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

——魯迅《故鄉(xiāng)》

閱讀心得

比喻最直接的修辭效果在于傳神。楊二嫂尖酸俗鄙，作者在直接描繪她的外部形象后，用“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”比喻她張著兩腳的樣子，頓時(shí)把她的所有外部特征和諧統(tǒng)一起來(lái)，化平淡為神奇，使讀者立即聯(lián)想到她的整個(gè)容貌和“豆腐西施”的凄慘悲涼的身世。

四

如果美是專(zhuān)指“婆娑”或“旁逸斜出”之類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫！

——茅盾《白楊禮贊》

閱讀心得

作者將反面設(shè)喻和正面設(shè)喻相結(jié)合。欲揚(yáng)先抑，否定的是“好女子”，肯定的是“偉丈夫”，對(duì)比之后突出后者，增強(qiáng)了表達(dá)效果，突出白楊樹(shù)與眾不同的美。

寫(xiě)作借鑒

我們知道，比喻修辭在語(yǔ)言表達(dá)上具有很強(qiáng)的審美效果。當(dāng)作者要把自己對(duì)生活“美”的感覺(jué)和認(rèn)識(shí)傳達(dá)出來(lái)的時(shí)候，他常常要把這感覺(jué)和認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為可被讀者感知的“美”的視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)等形象，而比喻修辭使得這一點(diǎn)成為可能。

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻修辭，能給作文增添不少亮點(diǎn)。描寫(xiě)時(shí)運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)優(yōu)美;抒情時(shí)運(yùn)用比喻修辭，熾烈雋永;說(shuō)理時(shí)運(yùn)用比喻修辭，言近旨遠(yuǎn);說(shuō)明時(shí)運(yùn)用比喻修辭，具體形象。

從比喻的構(gòu)成看，一個(gè)比喻主要由本體、喻體構(gòu)成。那么，如何靈活地運(yùn)用比喻修辭寫(xiě)“美”我們的作文呢？

1.凸顯形象美。本體虛，可以喻體實(shí)補(bǔ)之，以構(gòu)成形象美。比喻的基本作用是使抽象的事物形象化，使人可感可觸，可聞可見(jiàn)，“喜怒哀欲愛(ài)惡懼”都可通過(guò)比喻使之形象鮮明。

2.凸顯含蓄美。本體實(shí)，可以喻體虛之，以構(gòu)成含蓄美。如果說(shuō)比喻的形象美使語(yǔ)言具有畫(huà)面感和直觀性，那么它的含蓄美在另一個(gè)層面上可使語(yǔ)言更像音樂(lè)，具有含蘊(yùn)無(wú)限、耐人尋味的特點(diǎn)。

3.凸顯創(chuàng)造美。本體平凡，可以喻體變形之，以構(gòu)成創(chuàng)造美。創(chuàng)造是語(yǔ)言表達(dá)的靈魂，它主要體現(xiàn)在修辭的運(yùn)用上，而比喻是最常用的最富有想象和幻想的創(chuàng)造性修辭之一，它能使想象和幻想插上翅膀，或形或質(zhì)或聲或色或情，只要有一點(diǎn)相似，就能以“喻”給語(yǔ)言涂上絢麗的色彩。

4.凸顯意蘊(yùn)美。本體空洞，可以喻體豐富之，以構(gòu)成意蘊(yùn)美。在語(yǔ)言表達(dá)上，比喻修辭具有拓寬意境的作用，它的喻體本身就是索解本體的線頭或入口，它可以使平面形象變成立體空間，使單一意象變成虛實(shí)相生的意境。

運(yùn)用比喻修辭時(shí)，應(yīng)特別注意：比喻要貼切。一方面，喻體與本體之間確實(shí)有相似之處;另一方面，喻體與本體之間的情味、色彩必須協(xié)調(diào)。違背了這些原則，就是不恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>

仿寫(xiě)片段

一

生于此岸，認(rèn)真走好每一步，盡管歲月的跫音落在了此岸，靈魂卻可以盡情游蕩，去感受過(guò)去的淳樸，暢想未來(lái)的美好。著名作家熊召政便深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。獨(dú)自行走在黃山的雨夜中，他不感到寂寞，因?yàn)辄S山的每一山、每一水、每一木都是等待了他千年的酒友，陪他把酒言歡，與他在崇山峻嶺間完成了一次心靈的對(duì)話，讓他領(lǐng)略了千年間時(shí)光留下的箴言。

——一考生《生于此岸，心無(wú)岸》

點(diǎn)評(píng)

“黃山的每一山、每一水、每一木”，這是實(shí)景，是本體，小作者把其比作“等待了他千年的酒友”，陪他把酒言歡，與他在崇山峻嶺間完成了一次心靈的對(duì)話，喻體含蓄且富有意蘊(yùn)。

二

擺好攤子后，半瞎蹲在旁邊用僅剩的左眼溫柔地迎著三三兩兩的行人。丑兒卻躲在驢影里，仿佛驢影有亞當(dāng)夏娃下身那片樹(shù)葉的功用，可以遮羞包丑。這時(shí)的他，簡(jiǎn)直就像害病的眼怕光，蹭破的皮怕汗……“老鄉(xiāng)，哪里的瓜啊？”“汴塘瓜，不甜不要錢(qián)！”半瞎起身應(yīng)道，每個(gè)字像下了保證金似的，他身為農(nóng)人確是從不吹牛。

——一考生《憂與愛(ài)》

點(diǎn)評(píng)

小作者把“驢影”比作“亞當(dāng)夏娃下身那片樹(shù)葉”，很有文學(xué)色彩，生動(dòng)地寫(xiě)出了“丑兒”懷有陪爹賣(mài)瓜（“爹卻又瞎又丑又老又窮”）丟人的心理;把“半瞎”說(shuō)“汴塘瓜，不甜不要錢(qián)”比作“下了保證金”，活化了“半瞎”的誠(chéng)摯與熱心。多么富有創(chuàng)造性的比喻修辭，使得一個(gè)驢影、一句平凡的話呈現(xiàn)出了“美”的色彩。

三

父母的愛(ài)，如春天里的縷縷微風(fēng)，撫摸著我們稚嫩的臉頰;父母的愛(ài)，像夏天里的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，吹去我們心中的燥熱;父母的愛(ài)，似秋天的累累碩果，讓我們解渴，給我們的心田注入甘泉;父母的愛(ài)，仿佛冬天的暖陽(yáng)，趕跑我們心中的嚴(yán)寒。

——一考生《感受愛(ài) 感恩愛(ài)》

點(diǎn)評(píng)

小作者巧用比喻修辭，把“父母的愛(ài)”這一抽象意念具體化、形象化了，使人置身其中，可感其溫馨與甜美。

四

十里平湖，智慧的閃光就仿佛是微風(fēng)漾起的一道道漣漪;萬(wàn)紫千紅，智慧的閃光就好像是那偶爾飛來(lái)嗅聞芬芳的彩蝶;萬(wàn)里晴空，智慧的閃光就好似那展翅翱翔嘯唳長(zhǎng)鳴的云鶴。

——一考生《靈光一現(xiàn)》

點(diǎn)評(píng)

小作者以“智慧的閃光”是那“十里平湖”上的“漣漪”，是那“萬(wàn)紫千紅”上的“彩蝶”，是那“萬(wàn)里晴空”中的“云鶴”的一組比喻，詮釋了“智慧之光”豐富的含義，把讀者帶進(jìn)“智慧”是一束“靈光”那深邃的意蘊(yùn)中。