家鄉(xiāng)美

【文題亮相】

請(qǐng)以“家鄉(xiāng)美”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【我寫(xiě)我秀】

我是黃河的孩子

◎渠 暢

她從巴顏喀拉山走來(lái)，最終歸于渤海。華夏文明就在這蜿蜒曲折的黃河水中萌發(fā)，我就在這片黃藍(lán)交匯的地方生長(zhǎng)，黃水黃土澆鑄了淳樸，深藍(lán)海洋造就了寬廣。

我在黃河邊出生，手中抓著一抔黃土，我是黃河的孩子。

一聲，兩聲……那是纖夫的號(hào)子，蒼勁渾厚，拉動(dòng)著五千年的沉重歷史，就像奔涌不息的黃河，裹挾著泥沙浪花，穿越千年，蕩氣回腸。我循著號(hào)子，溯流而上，尋找歷史的答案。

渤海之濱，黃河入海。這是黃河的歸宿，亦是黃河新的起點(diǎn)。這里有一座年輕的城市，在這座城里，是石油工業(yè)的余熱和新興工業(yè)的勃發(fā)。她太年輕，也許沒(méi)有豐厚的歷史積淀，但數(shù)千年在此沉積的黃土裹挾著遠(yuǎn)方的呼喚，將熱血與堅(jiān)韌深深地刻進(jìn)了這片土地。有人說(shuō)，是人組成了城，也是城成就了人。每座城都有自己的城市品格，而生活在這座城里的人就是城市品格的具體外現(xiàn)。油城人亦如這座城市，無(wú)數(shù)石油工人拼命拿下大油田的“油田精神”，就是油城發(fā)展史的真實(shí)寫(xiě)照。

我曾走訪過(guò)幾位老一輩的石油人，他們的記憶是潮濕的，又帶著一些辛酸，往事凝結(jié)于喉卻難以吐露，因?yàn)槟切┮呀?jīng)過(guò)去了。他們不善言辭，樸實(shí)勤懇又激情滿懷。

我愛(ài)這可愛(ài)的人、可愛(ài)的城。

告別了故土，我向上游走去。一聲遼遠(yuǎn)的雞鳴震悚了整個(gè)黃土高原，叫醒了睡夢(mèng)中的漢子和婦女，他們又開(kāi)始了一天的勞作。這些寬闊厚實(shí)的臂膊，是老南瓜和豆角喂養(yǎng)出來(lái)的;根根分明的肋骨，是大風(fēng)滾黃沙削出來(lái)的。都說(shuō)“一方水土養(yǎng)一方人”，其實(shí)一方水土也養(yǎng)一方人情。除去這里，還有哪里能找到這樣樸實(shí)直爽的陜北漢子，找到這樣粗獷嘹亮的陜北民歌？

黃土雖然不起眼，但卻能積土成山，筑成一個(gè)個(gè)窯洞，積淀千萬(wàn)年，可成一片高原。當(dāng)陜北漢子的吼聲和鼓聲萬(wàn)人如一時(shí)，敲響的就是這天地之鼓。

我愛(ài)這可愛(ài)的人情與風(fēng)土。

我繼續(xù)走著，已經(jīng)遠(yuǎn)去的壺口瀑布仍在不知疲倦地咆哮著，河套平原青色的麥浪翻滾出一代又一代的繁榮富庶，黃河九曲十八彎，曲曲彎彎皆有勝景。這是祖國(guó)的山河，也是我的鄉(xiāng)愁。萬(wàn)物皆有靈，我行走在山河間，只盼望這樣的風(fēng)景能永恒，讓這青山綠水不會(huì)成為鄉(xiāng)愁。

我愛(ài)這可愛(ài)的山河。

我想，我找到答案了。

我出生在黃河入?？诘牡胤?，喝著黃河水成長(zhǎng)。但我想，巴顏喀拉山才是我們靈魂的溫床。我們隨著黃河一同誕生，一切都是干凈懵懂的，我們愛(ài)過(guò)、痛過(guò)、磨礪過(guò)，才逐漸有了人生的積淀。

我們都是黃河的孩子，我們用一生去灌溉腳下這片深?lèi)?ài)著的土地。我們或許難以用華麗的詞匯吐露心聲，但一切都將在無(wú)聲處綻放。

（山東棗莊市薛城區(qū)奚仲中中學(xué)初一·5班）

教師點(diǎn)評(píng)

習(xí)作語(yǔ)言純樸，邏輯清晰，小作者筆下的黃河，磅礴之勢(shì)迎面撲來(lái)。行文中，空間順序與邏輯順序相結(jié)合，淋漓盡致地寫(xiě)出了自己對(duì)黃河的纏綿情思和深沉熱愛(ài)。結(jié)尾照應(yīng)題目，結(jié)構(gòu)完整，情感厚實(shí)，讀后震撼人心。

（安寧）

命題作文導(dǎo)寫(xiě)

1.請(qǐng)以“近水樓臺(tái)先得月”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)撥：“近水樓臺(tái)先得月”出自宋人俞文豹《清夜錄》，“近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木早逢春”，比喻由于接近某些人或事物而搶先得到某種利益或便利。題目中的“樓臺(tái)”可以理解為獨(dú)占的優(yōu)越條件，“月”可以理解為好的結(jié)果或優(yōu)先的機(jī)遇?！敖?，靠近，可理解為客觀擁有的條件，即接受好的條件;也可理解為主觀接近條件，或努力創(chuàng)造條件?！跋取保紫?，優(yōu)先，可理解為擁有條件之后才能比別人更好地占有好的結(jié)果。

同時(shí)要注意題目的比喻義：一是利用好自身的客觀條件，去珍惜它，利用它，爭(zhēng)取超過(guò)別人，取得成功;二是自身沒(méi)有條件，但要主動(dòng)去接近條件，創(chuàng)造條件，最終超過(guò)別人，取得成功。

2.請(qǐng)以“泥濘的路，才能留下腳印”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)撥：“泥濘”是多么形象的字眼，它象征著挫折、困苦、磨難、逆境與無(wú)奈。泥濘的路才能留下腳印，蕓蕓眾生莫不如此。一生碌碌無(wú)為的人，不經(jīng)風(fēng)不沐雨，沒(méi)有起也沒(méi)有伏，就像一雙腳踩在平坦堅(jiān)硬的大路上，腳步抬起，什么也沒(méi)有留下。而那些經(jīng)風(fēng)沐雨的人，他們跋涉不停，行走在泥濘里，雖然走遠(yuǎn)了，但腳印印證著他們行走的價(jià)值。

同學(xué)們?cè)诹⒁鈺r(shí)，一定要充分考慮其象征義，不要就事論事。

3.“有時(shí)候我覺(jué)得自己是一只小小鳥(niǎo)，想要飛卻怎么也飛不高，我飛上了青天才發(fā)現(xiàn)自己從此無(wú)依無(wú)靠……”這是《我是一只小小鳥(niǎo)》中的幾句歌詞。其實(shí)，我們也是一只飛翔的小鳥(niǎo)，父母、老師、同學(xué)……都是我們的依靠，在他們的幫助下，我們才能自由自在地高飛。

請(qǐng)以“你是我飛翔的依靠”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)撥：首先理解題意：在他人的鼓勵(lì)幫助下，“我”才能“飛翔”?！耙揽俊保础肮膭?lì)”“支持”“幫助”?？蓮淖匀唤缰续B(niǎo)“依靠”風(fēng)、松，“依靠”大山、水，“依靠”河床寫(xiě)起，引出話題?！澳恪笨梢允悄骋蝗耍梢允怯H人、老師、同學(xué)，可以是“書(shū)籍”“知識(shí)”。內(nèi)容可敘一事，也可談多事，如親人的關(guān)懷、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的幫助等，寫(xiě)寫(xiě)他們（它們）對(duì)自己的“鼓勵(lì)”“支持”“幫助”以及在這些“依靠”下自己成長(zhǎng)（飛翔）的過(guò)程，表達(dá)自己的感激之情。

4.《論語(yǔ)》有言：“子貢問(wèn)曰：‘有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其‘恕乎！己所不欲，勿施于人?！笨鬃右虿氖┙?，指導(dǎo)子貢以“恕”作為終身奉行的一個(gè)字。魯迅則以“早”來(lái)自我惕厲，要求時(shí)時(shí)早，事事早，知在人先，行在人前……對(duì)你來(lái)說(shuō)，哪個(gè)字是自己可以終身奉行的呢？

請(qǐng)以“我可以終身奉行的一個(gè)字”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)撥：這是一篇材料加命題作文，雖有材料和題目的限制，但立意的角度還是比較寬泛且靈活的。只要符合題干的要求，選擇一個(gè)體現(xiàn)正能量、弘揚(yáng)主旋律的字來(lái)寫(xiě)即可。