加強(qiáng)健康教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展

吉林省長春市九臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 高淑華

教育家陳鶴琴指出：“兒童健康是幼稚園課程第一重要的。強(qiáng)國要先強(qiáng)種，強(qiáng)種要先強(qiáng)身，強(qiáng)身先要重視年幼兒童的身體健康。身體健康的兒童，性格活潑、反應(yīng)敏捷，做事容易。為了兒童的現(xiàn)在和將來，幼稚園應(yīng)注意兒童的健康。”健康是人類生存、發(fā)展最基本的條件。沒有了健康，人類的一切將無從談起。

一、幼兒身心健康是今后發(fā)展的根基

《綱要》中指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！?—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中五大領(lǐng)域中排在第一位的就是健康，健康領(lǐng)域包括三個(gè)方面：身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣和生活能力，這三方面密不可分，是幼兒健康快樂成長的關(guān)鍵。

對(duì)于幼兒來說，健康不僅是沒有生病或者身體殘缺的現(xiàn)象，還要達(dá)到一種身體、心靈和周圍環(huán)境形成和諧的狀態(tài)。健康是幼兒幸福的根源，沒了健康，幼兒不能參加各種學(xué)習(xí)、游戲甚至無法生活。因此，加強(qiáng)孩子的健康教育是幼兒園工作的第一要?jiǎng)?wù)，對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，是把通往健康的鑰匙交給他們，對(duì)其一生有重要的影響，只有打好幼兒成長之基，孩子以后才能更好地發(fā)展。

二、良好的環(huán)境是幼兒健康成長的前提

著名教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，教育的基本任務(wù)是讓幼兒在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展，教育的職責(zé)在于為幼兒提供適宜的環(huán)境。

（一）最大化開發(fā)和利用空間。幼兒園是幼兒成長的搖籃，不斷改造和創(chuàng)設(shè)環(huán)境吸引幼兒自主探究、滿足幼兒多種經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)需求的戶外環(huán)境是我們必須思考的問題。

我園室外有開闊的活動(dòng)場(chǎng)地和先進(jìn)的活動(dòng)器材，有2000 平方米的塑膠操場(chǎng)，1200 平方米的游樂場(chǎng)，500 平方米的植物迷宮，1000 平方米的種植園，400 平方米的草坪足球場(chǎng)。游樂場(chǎng)有大型的卷龍爬網(wǎng)、圓爬網(wǎng)、白沙池、探索島、秋千、攀登架等。戲水池造型別致，上有涼亭、吊橋、梅花樁等水上鍛煉器材。通過鉆，爬，跑，跳等活動(dòng)，鍛煉孩子的體能、膽量，提高他們勇于探索的能力。孩子們每天在這里開心地玩耍，快樂得像一只只小鳥。

我園還修建了一處軍事拓展區(qū)，以海、陸、空為主題進(jìn)行幼兒體能訓(xùn)練和愛國主義教育，有飛機(jī)、輪船、碉堡等軍事模擬訓(xùn)練器材和裝備。我園還將繼續(xù)修建泥水區(qū)，讓幼兒赤足感受泥巴，并開發(fā)出多種泥巴的玩法，讓幼兒回歸大自然中，體會(huì)其中無窮的樂趣。

在種植園里，春季，孩子和老師一起栽種三十多種蔬菜、瓜果的秧苗，精心侍弄，鋤草、施肥，觀看生長情況、寫觀察記錄；夏天，孩子和老師一起采摘茄子、黃瓜、辣椒、櫻桃、杏等；秋天，孩子和老師一起拔蘿卜、摘海棠、蘋果等，盡情體會(huì)在大自然里勞動(dòng)的快樂。

（二）發(fā)揮環(huán)境育人作用。室外過廊上有壯觀的“愛心”紅絲帶。兩邊是“教、學(xué)、做、真、善、美”六個(gè)字，體現(xiàn)著教師不但要有愛心，同時(shí)要教會(huì)孩子做一個(gè)真善美的人。造型逼真的三生教育書的造型矗立在圓形花池內(nèi)，“明天你是哪顆星”讓孩子從小樹立遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)有志向、有目標(biāo)的人。室內(nèi)一樓走廊體現(xiàn)生命教育主題：突出珍愛生命，珍愛大自然的理念，有蘑菇、山脈、小樹、蝴蝶等自然景觀，大廳吊飾是體現(xiàn)海豚、水母等海洋生物。還有生日吧，孩子過生日時(shí)到這里合影。教師借機(jī)教育孩子珍愛生命、感恩父母；二樓以生存教育為主題，主要以安全為主，有消防逃生、地震、交通安全等標(biāo)志，教育幼兒掌握基本的生存和生活技能。走廊以國學(xué)經(jīng)典為特色，設(shè)計(jì)精美的扇子寫著“三字經(jīng)”的內(nèi)容，讓孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。三樓以生活教育為主題：陽光過廊是室內(nèi)種植區(qū)，栽種竹子、火龍果、橘子、葡萄、柿子、辣椒、生菜等多種蔬菜和南北方植物，走廊有各國國旗、二十四節(jié)氣常識(shí)等，讓幼兒了解生活、了解世界。北二樓是藝術(shù)教育長廊，展示九臺(tái)地區(qū)名家的書法、繪畫，教師剪紙、手工作品等豐富多彩，讓幼兒從小感受藝術(shù)的魅力。

幼兒園還有小木屋、攀爬墻、綜合性很強(qiáng)的大型玩具等，處處都為孩子創(chuàng)設(shè)鍛煉的空間。爭取讓每一塊場(chǎng)地都發(fā)揮其功能和價(jià)值，增強(qiáng)環(huán)境的趣味性，展示動(dòng)植物的多樣性，每一個(gè)角落都富有挑戰(zhàn)性與生命氣息；從時(shí)間、空間、材料等多方面保障幼兒與環(huán)境的充分互動(dòng)，與環(huán)境中的事物建立起親密關(guān)系，讓戶外環(huán)境成為幼兒的學(xué)習(xí)場(chǎng)。

三、辦園特色為幼兒成長樹立正確的“三觀”

從建園之初，我園就以生命教育、生存教育、生活教育為主要內(nèi)容的“三生教育”為辦園特色，讓孩子從小珍愛生命、提高生存技能、學(xué)會(huì)生活。樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀。

（一）“三生教育”引導(dǎo)幼兒健康成長

人是由生命、生存、生活構(gòu)成的有機(jī)體?！叭逃笔俏覉@園本課程之一，圍繞生命教育、生存教育、生活教育這三項(xiàng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒發(fā)展實(shí)際，組織教師系統(tǒng)地編寫了“三生教育”園本課程，按照小小班、小班、中班、大班四個(gè)年齡段共編寫上下共八冊(cè)教材，循序漸進(jìn)，內(nèi)容豐富實(shí)用，教師按照內(nèi)容有計(jì)劃地開展“三生”教育活動(dòng)，有效提高了幼兒對(duì)生命、生活和生存的認(rèn)識(shí)，為今后成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）良好的習(xí)慣讓幼兒終生受益

著名教育家葉圣陶先生說：什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。我們把幼兒習(xí)慣養(yǎng)成作為一日活動(dòng)的重要內(nèi)容。一是循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求，在孩子剛?cè)雸@時(shí)就培養(yǎng)良好的習(xí)慣，如不任性、不挑食、珍惜飯菜、團(tuán)結(jié)小朋友、對(duì)人有禮貌、飯前便后要洗手等；二是鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，時(shí)時(shí)表揚(yáng)，讓幼兒在生活中慢慢養(yǎng)成自立的好習(xí)慣；三是通過游戲培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí) 。如大班的《我是哥哥姐姐》的游戲中，孩子們幫小班弟弟妹妹穿衣服、疊被子、整理衣物、帶他們到室外去玩兒，通過當(dāng)哥哥姐姐，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培養(yǎng)責(zé)任感。

每天早晨園門口有文明禮儀小標(biāo)兵，監(jiān)督家長刷卡，行禮問好，培養(yǎng)孩子和家長的文明意識(shí)。班級(jí)也安排小值日生擦桌子、送餐具、在門口值周等崗位，讓孩子從小有責(zé)任意識(shí)。通過一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子良好的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，并能隨時(shí)約束家長的不良行為。每學(xué)期我們都開展幼兒自理能力比賽，從生活中的穿脫衣服、系扣子、疊被子等小事做起，促進(jìn)幼兒自我能力的培養(yǎng)。

四、體能活動(dòng)是幼兒身心發(fā)展的重要渠道

近年來，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)《指南》精神和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，堅(jiān)持以幼兒為主體，以游戲活動(dòng)為基本教育教學(xué)方式，注重教育內(nèi)容的綜合性，教育方法的靈活性，教育手段的多樣性，堅(jiān)決杜絕小學(xué)化傾向，促進(jìn)了幼兒全面健康發(fā)展。

（一）購買體能運(yùn)動(dòng)包，為幼兒活動(dòng)提供器材

隨著科技進(jìn)步，電子產(chǎn)品逐漸成為幼兒的主要“玩具”，為了改變現(xiàn)狀，豐富孩子的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣，我園購買了億童體能運(yùn)動(dòng)包，大班、中班、小班共計(jì)5 套，運(yùn)動(dòng)包里的器材豐富、花樣繁多，體能教師根據(jù)幼兒的年齡特征和實(shí)際情況，運(yùn)用器材進(jìn)行有趣的體能教學(xué)活動(dòng)，孩子們十分喜歡。

（二）豐富體能活動(dòng)，強(qiáng)健幼兒身體素質(zhì)

根據(jù)幼兒日常活動(dòng)的能力水平，有針對(duì)性地選擇鍛煉內(nèi)容。一是上好體能活動(dòng)課。我園有專業(yè)的體能教師，并多次到知名幼兒園學(xué)習(xí)有關(guān)體能游戲活動(dòng)的教學(xué)，根據(jù)《指南》健康教育目標(biāo)，有計(jì)劃地進(jìn)行體能活動(dòng)。二是利用廢舊物品做玩具：經(jīng)常發(fā)動(dòng)全園教職員工及家長，進(jìn)行自制戶外體育活動(dòng)器材，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，把身邊可利用的各種廢舊物品制成活動(dòng)的器械。同時(shí)每個(gè)年齡段選擇不同的活動(dòng)項(xiàng)目，如大大班是籃球、大班跳繩、中班踢口袋、小班玩億童器材。有的班級(jí)還跳竹竿舞、打三毛球、平衡木、玩輪胎等游戲。

同時(shí)，我園每年“六一”都組織大型的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、分年段表演親子操、分區(qū)域進(jìn)行親子游戲，讓幼兒不僅體驗(yàn)游戲運(yùn)動(dòng)的快樂，更感受到父母陪伴的幸福。

（三）開展體能活動(dòng)研究，編寫園本課程

體能是運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，因?yàn)轶w能會(huì)隨著運(yùn)動(dòng)而提升。因此，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特性及社會(huì)現(xiàn)狀的需要，我園制定了以運(yùn)動(dòng)為主體，以游戲?yàn)榉椒ǎ越逃秊橹笇?dǎo)，以培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的基礎(chǔ)能力為目標(biāo)的幼兒體能活動(dòng)課程。

為了提升辦園品質(zhì)和特色，提高幼兒的身體素質(zhì)，開展幼兒喜歡的運(yùn)動(dòng)，我們成立了體能研究團(tuán)隊(duì)，把體能訓(xùn)練的園本培訓(xùn)作為提升教師科研能力的有效方式。實(shí)行每周一次的園本培訓(xùn)、集體備課，每月一次園本教研、每學(xué)期一次教學(xué)開放活動(dòng)。同時(shí)通過一課三研、同課異構(gòu)、專題研究、跟蹤聽課等形式開展教研活動(dòng)。不僅研究教師如何“教”，還重點(diǎn)研究幼兒如何“學(xué)”與“玩兒”，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、玩、研的一體化。我們結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和園里器材的實(shí)際情況，搜集大量資料，調(diào)查幼兒需求，依據(jù)《指南》精神和《幼兒園指導(dǎo)綱要》，以游戲活動(dòng)為主要內(nèi)容，編寫適合我園的體能教材，內(nèi)容豐富，由易到難，銜接自然，達(dá)到循序漸進(jìn)的效果。

有研究表明，一個(gè)人的智力發(fā)展最迅速的時(shí)候是在3—6 歲這個(gè)期間，在這個(gè)時(shí)期經(jīng)常進(jìn)行少兒體能運(yùn)動(dòng)，對(duì)兒童的智力發(fā)展有著不可替代的作用。因?yàn)橛變涸趨⒓芋w能運(yùn)動(dòng)的時(shí)候體內(nèi)會(huì)分泌啡肽，可以讓兒童產(chǎn)生興奮感，能夠激發(fā)大腦的發(fā)育，提高注意力。我們相信實(shí)施科學(xué)的健康教育，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，加強(qiáng)體能鍛煉，才能真正促進(jìn)幼兒身心的健康和諧發(fā)展。