民族民間音樂在高校通識音樂教育中的重要意義
——以漫瀚劇為例

呂中強

（內(nèi)蒙古科技大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭 014010）

周青青老師在《音樂學(xué)基礎(chǔ)知識問答》一書中這樣寫道：“我國的民族音樂，是一個包容面很廣的概念范疇……也就是說，凡是由中國人創(chuàng)作出來的、符合中國音樂總體風(fēng)格的音樂作品，都可以算作中國的民族音樂?！薄懊耖g音樂一般是指在民間形成并流傳于民間的各種音樂體裁，例如我國的民間歌曲、民間歌舞音樂、民間器樂、戲曲和說唱音樂?！彼?，我國的民族民間音樂是由中國人創(chuàng)作的，符合中國音樂總體風(fēng)格的，創(chuàng)作并流行于民間的音樂。漫瀚劇就是典型的民族民間音樂的藝術(shù)形式之一。

通識教育能夠幫助學(xué)生跳出傳統(tǒng)知識學(xué)習(xí)的局限，學(xué)會拓寬視野，培養(yǎng)具備統(tǒng)整思維及轉(zhuǎn)化能力的人才。因此，通過在高校通識音樂教育發(fā)展中對自身教育體系加以明確的前提下，在現(xiàn)有音樂教學(xué)中引入民族民間音樂，不僅可以對民族民間音樂資源妥善利用，還可以充分豐富音樂教學(xué)的內(nèi)容，并提升學(xué)生對民族民間音樂知識的了解。

一、漫瀚劇概述

漫瀚劇是我國改革開放發(fā)展至今，逐漸形成的新型民間戲曲劇種。漫瀚劇這一劇種是基于內(nèi)蒙古地區(qū)二人臺藝術(shù)為主要基礎(chǔ)，并對當(dāng)?shù)囟喾N藝術(shù)的養(yǎng)分進行了充分的汲取，創(chuàng)建并形成具有民族民間音樂特色的戲曲劇種，創(chuàng)建演唱“口調(diào)”和“樓調(diào)”兩種聲腔。漫瀚劇在不斷大量借鑒汲取京劇、晉劇等不同劇種藝術(shù)表現(xiàn)技巧手段時，還對當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的二人臺藝術(shù)表演特色進行充分的保持，形成了十分鮮明的藝術(shù)個性。隨著漫瀚劇的發(fā)展進步，各級領(lǐng)導(dǎo)也逐漸加強了對該劇種的關(guān)心和重視，尤其是《豐州灘傳奇》和《忠烈碑》等作品的演出大獲成功之后，漫瀚劇走進了更多人的視野，在一定程度上推進了漫瀚劇的發(fā)展。

1982年是漫瀚劇發(fā)展中最重要的一年，這一年，漫瀚劇院成功創(chuàng)建之后，便提出了建設(shè)新劇種的指導(dǎo)原則，并且經(jīng)過層層證實，漫瀚劇以“博彩眾家之長，化為自身血肉，保持發(fā)揚個性，開拓自家道路”的指導(dǎo)原則，不斷歷經(jīng)藝術(shù)實踐形成全新的劇種。在誕生新劇種之后，仍然重視劇種藝術(shù)建設(shè)研究，很大程度上促進了漫瀚劇的發(fā)展。

二、高校通識音樂教育中引入民族民間音樂的作用和意義

（一）作用

民族民間音樂是我國十分重要的音樂藝術(shù)形式之一，也是歷史發(fā)展中形成的十分重要的民族文化形式之一。通過將民族民間音樂文化加入高校音樂教育中，可以讓學(xué)生形成更豐富的音樂知識體系，不僅如此，還能夠讓學(xué)生真切感受到民族文化的藝術(shù)魅力，對于學(xué)生音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成具有重大的意義。民間音樂教學(xué)也可以讓學(xué)生更好地掌握漫瀚劇的民間音樂技巧性唱法，從而升華學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

1.促進大學(xué)生形成文化修養(yǎng)

民族民間音樂作為中國音樂文化千百年來的瑰寶，不同地區(qū)、不同民族、不同時期所形成的民族民間音樂，都能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)厮纬傻娘L(fēng)土、文化、人情有充分地體現(xiàn)，擁有較高人文價值。譬如漫瀚劇的劇本、曲調(diào)、唱法、唱詞等，能夠讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)馗髅褡迦藗兊牟煌盍?xí)慣，也能夠了解漫瀚劇作品產(chǎn)生的文化背景。

2.培養(yǎng)大學(xué)生形成良好情感品質(zhì)

在高校通識音樂教學(xué)中引入民族民間音樂，不僅可以凈化、啟迪人的美好心靈，還能夠給予學(xué)生音樂美的藝術(shù)熏陶，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維。音樂教育可以培養(yǎng)人形成真、善、美的思想品質(zhì)，相較枯燥的理論說教往往更有用。

3.培養(yǎng)大學(xué)生形成民族精神

民族精神作為一個民族持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵動力，更是民族創(chuàng)造力、凝聚力及生命力的重要體現(xiàn)，民族民間音樂對當(dāng)?shù)孛褡宓臍v史發(fā)展、文化情感進行真實記錄，在教學(xué)中講授，能夠讓當(dāng)今社會的學(xué)生對民族歷史文化有更好的了解，增強民族認(rèn)同感和民族凝聚力。

（二）價值

1.民族民間音樂作為民俗文化載體

我國不同地區(qū)的民間音樂風(fēng)格上通常差異較大，這個問題主要是由于不同地域的文化背景不同，并形成不同特色的語言音調(diào)，進而在音樂創(chuàng)作上形成了不同的音樂風(fēng)格特點。音樂是人類文化的主要藝術(shù)形式之一，并非孤立存在的藝術(shù)現(xiàn)象，假若在展開相關(guān)民間音樂研究中，通過與社會環(huán)境相融合，便能夠發(fā)現(xiàn)民族民間音樂無論是形成發(fā)展，還是藝術(shù)特點都與社會文化大環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。并且，民族民間音樂還反映了地方政治、宗教、民俗、風(fēng)俗、文化等多方面，換句話說，部分民俗現(xiàn)象需要音樂才能夠表現(xiàn)得更加完整。

2.民族民間音樂作為體現(xiàn)民族文化風(fēng)格藝術(shù)表現(xiàn)形式

在我國上下幾千年的歷史文化發(fā)展的長河中，能夠保留并發(fā)展至今的民族民間音樂作品，都可以是永存流傳的藝術(shù)精品。早于兩千年前孔子便指出，音樂作品應(yīng)當(dāng)做到盡善盡美，而這也表明了創(chuàng)作好的音樂作品不僅需要美的藝術(shù)表現(xiàn)方式，還要擁有善的藝術(shù)內(nèi)容。民族民間音樂創(chuàng)造發(fā)展都始終遵循該基本思想，充分展現(xiàn)了真善美。而漫瀚劇也正是在內(nèi)蒙古地區(qū)形成了具有當(dāng)?shù)孛褡逦幕L(fēng)格的地方戲曲，形成與其他地區(qū)風(fēng)格特色不同的音樂藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（三）漫瀚劇等民族民間音樂在高校通識音樂教育的實現(xiàn)路徑

1.強化與課堂教學(xué)聯(lián)系

以漫瀚劇為教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)前，音樂教師首先需要對漫瀚劇充分理解，并結(jié)合音樂教學(xué)自身特點，形成現(xiàn)代化音樂教育理念，有效開展音樂通識教學(xué)。并在音樂教學(xué)中充分結(jié)合漫瀚劇的特點，也可以在教學(xué)之余大力開設(shè)專題類講座，舉辦音樂藝術(shù)表演活動，或音樂競賽等方式，實現(xiàn)課程內(nèi)和課程外的充分結(jié)合，不斷激發(fā)學(xué)生充分了解漫瀚劇，并產(chǎn)生音樂學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)潛移默化的音樂教學(xué)環(huán)境。

2.采用靈活化授課方式

在展開高校音樂通識教育的過程中，需要采用靈活多樣的教學(xué)方式。以漫瀚劇為例，主要包括以下幾種：一是鑒賞式。能夠讓學(xué)生對民族民間音樂加以聆聽，這樣一來可以成功建立并形成正確的藝術(shù)感官認(rèn)知，通過大量觀看漫瀚劇藝術(shù)作品，例如《豐州灘傳奇》《東瀛女》《契丹女》《忠烈碑》等，從而成功培養(yǎng)學(xué)生對漫瀚劇等民族民間音樂形成思想層面的系統(tǒng)理性認(rèn)知。二是實踐式。需要將學(xué)生所掌握的民族民間音樂理論知識內(nèi)容運用于實踐中，通過展開實踐課程讓學(xué)生學(xué)會如何更好地去演唱漫瀚劇，也在學(xué)習(xí)中更深刻地感悟民族民間音樂。

3.加強民族民間音樂教材編寫

編寫教材的本質(zhì)目標(biāo)是為了有效提高大學(xué)生的音樂水平，培養(yǎng)形成音樂素養(yǎng)。所以，高校想要傳承發(fā)展漫瀚劇，就需要大量收集漫瀚劇相關(guān)優(yōu)秀作品，在課堂中展示給學(xué)生，并精心編寫充分體現(xiàn)漫瀚劇作品特點的教材。在漫瀚劇音樂教材編寫的過程中，同樣需要充分融合民族民間音樂的各種特色資源，從而促進漫瀚劇在高校通識音樂教學(xué)中可以獲得傳承發(fā)展。并且在編寫教材過程中，還需要注意教材內(nèi)容的全面性，教材內(nèi)容的民族性，以及教材資源的藝術(shù)代表性，甄別篩選優(yōu)秀的民族民間音樂，還要保證教材內(nèi)容的大眾性，能夠真正讓每一個來自全國各地的大學(xué)生都可以突破個人喜好學(xué)習(xí)民族民間音樂。最后要保證教材內(nèi)容的良好體驗性，可以讓學(xué)生在通識音樂學(xué)習(xí)中形成良好的情感文化藝術(shù)體驗。

4.明確教學(xué)方向及目標(biāo)，提高師資水平

為了使音樂教學(xué)中引入民族民間音樂的教學(xué)價值充分發(fā)揮，一定要對主要方向、目標(biāo)加以明確，明確定向性的音樂教學(xué)目標(biāo)。所以，高校在展開音樂教學(xué)中要充分體現(xiàn)民族民間音樂的作用，設(shè)定并非單純的傳授音樂知識這一教學(xué)目標(biāo)，而是能夠綜合提高學(xué)生的自身素養(yǎng)和音樂水平。在將漫瀚劇等民族民間音樂引入高校音樂通識教學(xué)的過程中，對于教師的音樂知識的儲備也提出了更高的要求，教師只有不斷提高自己的音樂素養(yǎng)，并充分掌握漫瀚劇的相關(guān)知識內(nèi)容，才能不斷強化高校音樂通識課的教學(xué)質(zhì)量。

5.運用現(xiàn)代化技術(shù)教育激發(fā)學(xué)生樂趣

在民族民間音樂教學(xué)中，由于學(xué)生缺少對于民族民間藝術(shù)音樂的充分了解，所以，往往無法形成充分的民族民間音樂學(xué)習(xí)興趣。那么，在目前信息化時代背景下，教師就要重視引入現(xiàn)代化信息教學(xué)方式，運用技術(shù)教育手段，可以用多媒體向?qū)W生播放漫瀚劇的優(yōu)秀劇目，學(xué)生在欣賞之后探討對漫瀚劇的初步藝術(shù)體驗，并指導(dǎo)學(xué)生試著唱兩句，教師進行歸納總結(jié)，以提高學(xué)生的民族民間音樂學(xué)習(xí)能力。還可以運用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)漫瀚劇藝術(shù)情境，在播放劇種調(diào)節(jié)氛圍中，講解漫瀚劇的音樂知識點，從而有效提高音樂通識教育的教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

本文以漫瀚劇為例，分析總結(jié)了通識音樂教育中引入民族民間音樂的作用，即能夠促進大學(xué)生形成文化修養(yǎng)、培養(yǎng)大學(xué)生形成良好情感品質(zhì)、培養(yǎng)大學(xué)生形成民族精神，并指出需要從強化與課堂教學(xué)聯(lián)系、采用靈活化授課方式、加強民族民間音樂教材編寫、明確教學(xué)方向及目標(biāo)提高師資水平、運用現(xiàn)代化技術(shù)教育激發(fā)學(xué)生樂趣等方面真正促進漫瀚劇等民族民間音樂資源在高校通識音樂教育中的應(yīng)用。

注釋：

①俞人豪，周青青，李詠敏，蒲芳，周耀群，梁茂春《音樂學(xué)基礎(chǔ)知識問答》，北京：人民音樂出版社，1997年12月版，第39頁。

②俞人豪，周青青，李詠敏，蒲芳，周耀群，梁茂春《音樂學(xué)基礎(chǔ)知識問答》，北京：人民音樂出版社，1997年12月版，第40頁。