論高校音樂教育中美育價值的實現(xiàn)

◎ 孫嘉昕 （北海藝術設計學院）

一、美育在高校教育中的重要地位

高校教育承擔著為國家培養(yǎng)高素質人才的重大使命。美育是高校教育教學實施的重要內容，是凈化學生心靈、陶冶高尚情操、培養(yǎng)樂觀生活態(tài)度的重要途徑。

（一）中華民族具有樂教傳統(tǒng)

縱觀源遠流長的中華文明，無論是哪個時代，統(tǒng)治集團都能認識到音樂具有塑造人格、引領風尚、傳承文化、加強交流的作用，因而都始終強調要做好音樂教育工作。譬如，先秦時代的孔子認為，君子應當“興于詩，立于禮，成于樂”，提出“移風易俗、莫善于樂”的觀點。漢代的董仲舒指出，“子孫長久安寧數(shù)百歲，此皆禮樂教化之功也”，強調開展國家治理，必須將禮與樂配合起來，如此方可百姓安寧、國家康泰。近代，教育家蔡元培提出“以美育代宗教”，思想家梁啟超指出“詩歌、音樂為精神教育之一要科”等觀點，都強調了美育在傳播新思想、塑造新社會的重要作用。新中國建立后，國家通過訂立一系列法規(guī)文件，把美育和音樂教育的開展原則、途徑、方法等方面制度化，如新中國初期頒布的《幼兒園、小學、中學暫行規(guī)程（草案）》，就明確要求“要認真貫徹執(zhí)行德育、智育、體育、美育全面發(fā)展的教育”。進入新時代，習總書記主持召開了文藝工作座談會，強調并肯定了文藝在培育和弘揚社會主義核心價值觀方面具有獨特作用，為抓好文藝工作發(fā)展奠定了基石，為抓好音樂教育指明了方向。

（二）高校學生需要更加優(yōu)質的美育。

在全球化時代，世界上不同國家、不同地區(qū)、不同民族間的合作與交流日益密切，社會思潮、社會風尚也呈現(xiàn)出多樣化的態(tài)勢。商品經(jīng)濟推崇的行為方式與西方流行文化的交匯，對本土民族的傳統(tǒng)文化及道德觀念體系形成挑戰(zhàn)。處于世界觀、人生觀、價值觀培塑關鍵期的高校學生，更需高尚情操的引導。應當構建起具有多元文化元素的音樂教育，更好地培養(yǎng)具有國際視野和多元文化理解力的社會公民。

二、音樂教育與美育價值的關系

古今中外的教育家都非常重視發(fā)揮音樂教育的美育作用，根本原因在于音樂教育在美育方面具有獨特的價值。

首先，音樂教育對社會群體的作用。音樂是一個民族時代精神的凝練。它通過曲調、旋律、聲音的連接與變化，直觀展現(xiàn)和反映民族群體的時代氣息、社會心理和價值取向。一是音樂教育使社會群體實現(xiàn)了種族情感的凝聚統(tǒng)一。不同的民族音樂，反映了不同民族群體的生活方式、情感方式和思維方式。通過音樂教育如國歌、軍歌、戰(zhàn)歌等，能夠極大地喚醒種族群體間的情感，并使之最終凝聚成為強大的情感力量。二是音樂教育使社會群體實現(xiàn)了社會身份的心理認同。不同的音樂器樂種類，反映著不同社會群體對自身的認識理解，在某種程度上已經(jīng)成為了一種社會群體的身份標識。如鋼琴成為文藝復興時期以來西方中產階級家庭的“標配”；而古琴則是封建時代中國士大夫階層的文化“標志”，如此等等。三是音樂教育使社會群體實現(xiàn)了生活經(jīng)驗的總結升華。每一時代的人們將生產和生活知識通過文字、音樂、美術等形式反映出來，成為具有規(guī)律性和結論性的認知。開展音樂教育，可以實現(xiàn)不同群體以及同一群體中不同時代的人們更加容易分享知識、獲得知識、運用知識。

其次，音樂教育對受眾個體的作用。音樂所具有的知識凝結和情感表述特性，使音樂教育對個體綜合素質的提升具有獨特作用。作為素質教育的重要承載工具，音樂具有潤物無聲、潛移默化的特性。使用好音樂教育這個重要的手段，可以使受眾個體在不知不覺中感受美的熏陶、豐富感情體驗、純潔凈化心靈、提升藝術修養(yǎng)、矯正不良心境。音樂是一種富于想象性、創(chuàng)造性和娛樂性的文藝形式，能在傳遞美感的同時，增進人的智力啟蒙、提升和完善，這一原理也被廣泛運用到胎教、幼兒教育等社會實踐中。對高校青年學生來講，同樣需要通過科學合理的音樂教育，進一步激發(fā)創(chuàng)造靈感、提升智力水平。

再次，音樂教育對傳承傳統(tǒng)的作用。音樂是民族文化的載體，是人類文明的結晶?？v觀人類發(fā)展史和世界文明史軌跡，可以清楚地得到結論：從地域看，無論是哪個大洲抑或哪個民族，無論是東方還是西方；從時代看，也無論是在原始社會、奴隸社會、封建社會或者資本主義社會、社會主義社會時期；從行業(yè)看，無論是各個大大小小的宗教，還是各門各類的手工業(yè)，還是在其他繁雜各異的行業(yè)中，音樂教育始終對傳承文化、重塑文明具有重要作用。尤其是對中華民族而言，五千年的悠久歷史，創(chuàng)造了豐富燦爛的民族傳統(tǒng)音樂，是進行音樂教育的豐富寶藏。把優(yōu)秀民族傳統(tǒng)音樂引入高校教育體系，必將對傳統(tǒng)文化傳承起到積極作用。比如，通過十二木卡姆，高校學生能感受到維吾爾民族的文化特點；通過蒙古長調，學生能感受到蒙古民族文化的高原遼闊；而通過琵琶大曲，高校學生能感受到大開大合的盛唐風貌；通過咸水歌謠，高校學生能近距離感受到疍家人的生活習俗。

最后，音樂教育對文明交流的作用。雖然世界上各民族各地區(qū)的音樂形式千差萬別、風格各有不同，但音樂所具有的同理性、同感性特點，使之成為不同文化、不同種族、不同文明之間重要的交流紐帶。因而，開展音樂教育對增進不同文化群體之間的聯(lián)系具有積極作用。面對不同國家、地區(qū)、民族的各種音樂，開展音樂教育，要也特別注意兩個方面。一方面把開放心態(tài)貫穿始終，努力學習不同文化中的優(yōu)秀音樂作品。要放眼全球，學習普及五大洲的代表性音樂，增進高校學生的音樂知識面；要探微尋古，學習各個歷史時期的典型音樂作品和音樂理念，引導學生把音樂發(fā)展史與社會發(fā)展史聯(lián)系起來思考；要把準脈搏，緊盯音樂發(fā)展前沿動態(tài)，在紛繁變化的時代中找準音樂發(fā)展的動向、特征、潮流、規(guī)律，提升對音樂的敏銳性和鑒別力。另一方面把創(chuàng)新理念貫穿始終，要充分吸收借鑒、為我所用，努力在對比學習中獲得新知、創(chuàng)造新作。把西方演唱技術與東方日常生活結合起來，創(chuàng)造出具有東方生活氣息、審美特點和格調氣度的新作品；把傳統(tǒng)曲調與時代主題結合起來，為“舊瓶”裝上“新酒”，實現(xiàn)傳統(tǒng)再生、“文物”再活；把藝術精品和先進科技結合起來，通過現(xiàn)代信息技術、網(wǎng)絡技術、舞美技術等，增進藝術作品中美的表現(xiàn)力、感染力、震撼力。

三、注重在教育實踐中，實現(xiàn)音樂教育與美育統(tǒng)一

音樂教育在對學生進行審美教育方面，具有得天獨厚的優(yōu)勢。作為美育的重要載體，音樂教育的根本著力點在于助推學生全面發(fā)展。因而，音樂教育者要充分調動積極性、主動性和創(chuàng)造性，把教授知識與培育美感統(tǒng)一在音樂教育實踐中，充分發(fā)揮音樂教育的美育價值。

一是改進音樂教育形式，實現(xiàn)美在吸引力和感染力上的統(tǒng)一。推動教育方法與手段創(chuàng)新，把學生喜聞樂見的各類活動作為音樂教育有效載體，通過新穎、靈活、形象的教育形式，在生動活潑、新鮮引人的活動中激發(fā)學生學習音樂、感受美學的興趣，實現(xiàn)被動學習到主動學習的轉變。一方面，要用好課堂主陣地。課堂教學是開展音樂教育最重要的場地，應當用好用活用充分。比如，可以組織經(jīng)典歌曲傳唱、開展詩詞歌詞比武、搞活音樂賞析互動、開展課堂劇目排演活動等，把學生從被動的接受者變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者，在切身實踐中感受美、創(chuàng)造美、表達美。另一方面，要用好校園大平臺。能否用好校園這個大場地、大平臺、大舞臺，是衡量高校美育工作水平的重要標志之一。高校行政部門可以籌劃籌辦主題藝術展演、合唱獨唱比賽、文藝節(jié)目匯演、樂器演奏大賽等校園文化活動，籌建指導合唱團、樂團等大學生藝術團體、學生協(xié)會和興趣小組等，以活動為承載，以組織為抓手，提升音樂教育的覆蓋面和影響力，在豐富多彩的活動中推動音樂教育中美育價值的實現(xiàn)。

二是充實音樂教育內容，實現(xiàn)美在藝術性和思想性上的統(tǒng)一。在開展音樂教育時，更加關注音樂內容本身，通過好的音樂作品增強美育的說服力和征服感。一方面，要精編音樂教育教材。教材是開展教育的重要依據(jù)、重要參考，必須按照音樂教育培養(yǎng)目標的要求優(yōu)化教育內容。要始終堅持好中選優(yōu)的原則，組織優(yōu)質的人力資源，在放眼全球、視接古今基礎上，精心挑選、認真編纂、嚴格審查、謹慎試點、大膽推廣，真正使那些經(jīng)受過歷史和人民檢驗的精品力作，進入教材、進入課堂。另一方面，要堅守音樂教育導向。高校行政部門特別是高校音樂教師，要不斷提高自己的政治修養(yǎng)和政治水平，始終堅持馬克思主義的立場、觀點和方法，始終堅守初心使命，始終堅定信心信念，在教學工作中把先進理念和科學方法結合起來，使音樂教育飽含民族意識、審美情趣、道德價值，讓學生唱響主旋律、唱出正氣歌。

結 語

在高校教學活動中，實現(xiàn)音樂教育與美育的統(tǒng)一，既是優(yōu)質教學的重要目標，也是優(yōu)質教學的實現(xiàn)途徑，需要教育行政部門的政策改進，也需要教育主體單位的大力推進，更需要教育人員的共同奮進。一是持續(xù)深化教育改革。基于音樂教育改革特別是高校相關政策，高校課程體系的設置應充分重視音樂教育與美育功能對社會文化環(huán)境塑造及青少年學生健康成長的獨特價值。完善音樂教育的保障體系和督導機制，加強包括音樂在內的藝術課程在學校教育體系中的比重。二是持續(xù)改進教育內容。將真摯情感灌注于音樂教育課堂，創(chuàng)造精彩紛呈的時空場景，實現(xiàn)內容與形式的高度和諧，繼承和弘揚的相互促進，讓學生在潛移默化中深刻感受藝術真善美的統(tǒng)一，不斷增強學生的主體意識和奮發(fā)精神。三是持續(xù)更新教育理念。立起開放心態(tài)，重視對世界多元民族音樂文化的引進、學習和開發(fā)；積極整合資源，借助信息技術和網(wǎng)絡媒體，通過音樂直播、在線點評等方式開展實踐性較強的音樂活動，提高學生參與度，實現(xiàn)音樂教育與美育相結合、兩促進。