云計算在職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)能力中的應(yīng)用研究

許華琳

(天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院，天津 300400)

0 引言

教育信息化逐漸發(fā)展為新時代的主流趨勢，不斷推動著教育手段的革新，職業(yè)教育背景下，高校更加重視人才實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，并在教育中融入云計算技術(shù)和理念，最大限度地滿足職業(yè)院校的教育信息化要求，進而培養(yǎng)出大批量社會需要的人才。職業(yè)院校在教育教學(xué)中，必須與時俱進、緊跟時代，不斷創(chuàng)新教育模式，豐富教育內(nèi)容，建立完善的人才培養(yǎng)體系。

1 云計算的特點

云計算是信息技術(shù)革命的產(chǎn)物，我國對云計算的研究，可以為社會各領(lǐng)域更好地應(yīng)用云計算技術(shù)夯實基礎(chǔ)。將云計算應(yīng)用在職業(yè)教育中，把職業(yè)教育推上新的發(fā)展層面，從而促進優(yōu)質(zhì)教育資源的共享、共用，加快教育資源傳播的速度。云計算依托互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)自身支付等功能的發(fā)揮，利用網(wǎng)絡(luò)虛擬化平臺，為用戶帶來便捷的網(wǎng)絡(luò)使用體驗。

云計算的主要特點：(1)可以存儲大量的信息數(shù)據(jù)且安全性較高。云計算系統(tǒng)利用自身的存儲優(yōu)勢，為用戶提供信息檢索、查閱、瀏覽等功能；用戶通過云計算平臺，可將數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡(luò)路徑上傳到平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)備份，規(guī)避信息丟失、損壞等問題的發(fā)生。(2)虛擬化。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，用戶可以在任意地點借助電腦等移動端，獲取自身的網(wǎng)絡(luò)使用需求。(3)方便快捷，提高效率。云計算在具體的應(yīng)用過程中，可以優(yōu)化用戶終端的使用，實現(xiàn)資源信息共享，有效打破時空界限，滿足用戶的個性化需求。通過云計算的應(yīng)用，用戶可以隨時隨地獲取高質(zhì)量的服務(wù)，提升工作效率[1]。(4)強大的計算、處理能力。云計算應(yīng)用模式下，用戶通過云計算，可實現(xiàn)10萬次/秒的計算速度，在云計算系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進行分析后，可為用戶群體提供具有針對性的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

2 云計算在職業(yè)教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用實踐

2.1 云計算與職業(yè)教育信息化之間的關(guān)系

職業(yè)教育信息化背景下，推動職業(yè)院校的教育教學(xué)改革，促進職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式的升級轉(zhuǎn)型，加強線上與線下教學(xué)理念的融合，可以實現(xiàn)職業(yè)教育的多元化發(fā)展，促進教育公平。云計算在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，共享性、開放性、互動性更強，支持用戶在云計算平臺進行資源下載、分享，優(yōu)化了職業(yè)院校的教育環(huán)節(jié)，相較于傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，其信息化、智能化程度較高，具有一定的實踐應(yīng)用價值，還可以節(jié)省教育成本的投入[2]。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”信息化教育發(fā)展，結(jié)合云計算技術(shù)與教育培養(yǎng)模式，為我國職業(yè)院校的教育建設(shè)提供了更加系統(tǒng)化的幫助。

2.2 云計算在職業(yè)教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用技術(shù)

2.2.1 虛擬化技術(shù)

云計算是在網(wǎng)絡(luò)虛擬化模式下衍生出的一種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式，可謂是一種計算概念，需要融合多種技術(shù)構(gòu)建完善的云計算基礎(chǔ)設(shè)施才能實現(xiàn)。職業(yè)教育信息化背景下，云計算應(yīng)用模式可以通過提供虛擬化應(yīng)用模式，減少教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入，節(jié)省教育成本，從而加快職業(yè)院校的信息化建設(shè)，實現(xiàn)職業(yè)教育的信息化發(fā)展。

2.2.2 數(shù)據(jù)存儲技術(shù)

云計算的分布式存儲系統(tǒng)確保了數(shù)據(jù)存儲的安全性、可靠性，還支持?jǐn)?shù)據(jù)備份。在職業(yè)教育中，具體應(yīng)用云計算數(shù)據(jù)存儲技術(shù)，可實現(xiàn)對多個操作平臺中不同數(shù)據(jù)的處理，并通過數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化數(shù)據(jù)信息資源配置，最大限度地保障信息傳遞、利用的安全性、時效性。

2.2.3 安全技術(shù)

云計算中的安全技術(shù)可以有效保障存儲數(shù)據(jù)的安全性，將云計算具體應(yīng)用在職業(yè)教育信息化建設(shè)中，保障用戶與客戶端之間的有效聯(lián)系，并對用戶訪問的內(nèi)容進行安全掃描，及時查殺病毒網(wǎng)站、網(wǎng)頁。同時，云計算系統(tǒng)在存儲職業(yè)院校的各項檔案信息、研究成果過程中，可以保障各項信息數(shù)據(jù)存儲的安全性，有效防止重要數(shù)據(jù)信息的損壞和丟失。

2.3 云計算的應(yīng)用實踐

2.3.1 職業(yè)教育信息化建設(shè)中云計算應(yīng)用的可行性分析

2018年4月教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動計劃》中指出，區(qū)塊鏈與人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算信息技術(shù)的發(fā)展將深刻改變?nèi)瞬判枨蠛徒逃螒B(tài)，要利用云計算等智能新技術(shù)推進教育信息化，并滲透教育的全過程，進而提升我國教育在國際上的綜合競爭力水平?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代背景下，云計算技術(shù)發(fā)展迅速，云計算應(yīng)用范圍也得到了有效拓寬，將云計算具體應(yīng)用在職業(yè)教育信息化建設(shè)中，可以提升教育工作的效率。職業(yè)院校開展多媒體技術(shù)教學(xué)，可以營造良好的教育信息化場景，最大限度地滿足教育教學(xué)的需求?，F(xiàn)階段，云計算的功能優(yōu)勢主要體現(xiàn)在職業(yè)院校的機房部署中，可以有效實現(xiàn)“云主機”的控制管理。云主機可以通過校園網(wǎng)建立教師辦公云桌面，并對教育教學(xué)信息進行集成管理，減少多媒體設(shè)備使用過程中出現(xiàn)的故障，從而最大限度地降低設(shè)備維護成本，延長設(shè)備使用周期[3]。職業(yè)教育背景下的云計算應(yīng)用，為職業(yè)院校多媒體教室、學(xué)校機房基礎(chǔ)設(shè)施的應(yīng)用夯實了基礎(chǔ)。教師在教育信息化氛圍的熏陶下，不斷提升自身的信息化素養(yǎng)，在課堂教學(xué)中引入教育信息化理念，提升教學(xué)質(zhì)量。由此可見，云計算技術(shù)在職業(yè)院校教育實踐中具有較高的應(yīng)用、實踐、研究價值。

2.3.2 在機房中做好云主機部署

“云主機”應(yīng)用于職業(yè)教育信息化建設(shè)中，可以優(yōu)化教師的辦公界面，便于更好地部署和分配教育資源，還可以為教師課件視頻的制作提供便捷條件，如3D圖形等。利用云計算技術(shù)可以簡化操作程序，教師可以運用常見的教學(xué)軟件，提升教學(xué)效果和質(zhì)量，并通過網(wǎng)絡(luò)渠道進行視頻上傳、播放等。同時，利用云主機的部署功能，可以實現(xiàn)教學(xué)軟件的更新?lián)Q代，確保在不影響教學(xué)任務(wù)的前提下，優(yōu)化軟件的參數(shù)配置。此外，云主機具有良好的兼容性，在虛擬機驗證的過程中，可有效識別安裝好的設(shè)備驅(qū)動，實時監(jiān)測設(shè)備的功能使用情況，進而優(yōu)化了教育環(huán)節(jié).

3 云計算在職業(yè)教育信息化建設(shè)中的具體應(yīng)用

3.1 應(yīng)用效果

工業(yè)化4.0時代下，我國高度重視云計算在職業(yè)教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用，從長遠(yuǎn)角度看，云計算技術(shù)的應(yīng)用能夠有效推動線上教育系統(tǒng)的縱向發(fā)展。職業(yè)教育信息化建設(shè)需要以人才培養(yǎng)為宗旨，緊跟教育信息化的步伐，全面推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”信息化的發(fā)展進程。云計算在職業(yè)教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用效果主要表現(xiàn)為以下幾個方面。

3.1.1 實現(xiàn)教育資源共享

云計算模式支持下，職業(yè)院校通過網(wǎng)絡(luò)將碎片化的教育資源進行整合，豐富了職業(yè)教育資源，云計算技術(shù)還優(yōu)化了在線教育發(fā)展?！督逃畔⒒?.0行動計劃》等相關(guān)文件指出國家鼓勵職業(yè)院校、高等學(xué)校開設(shè)線上開放課程，整合各類優(yōu)秀的教育資源，加快推動教育服務(wù)模式以及學(xué)習(xí)方式的變革，推進協(xié)同創(chuàng)新，著手解決合力問題。因此，在職業(yè)教育背景下，職業(yè)院校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，結(jié)合人才培養(yǎng)實際多渠道獲取網(wǎng)絡(luò)信息資源，豐富教育教學(xué)素材庫。同時，云計算平臺實現(xiàn)了不同專業(yè)、不同學(xué)科之間的信息互動，促進了教育資源的共享共用。學(xué)生通過云計算平臺自主探究學(xué)習(xí)，可以及時通過網(wǎng)絡(luò)平臺反饋問題，便于教師及時改進和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，同時，教師可以利用云計算平臺建立評價機制，實時動態(tài)化地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)生提出的問題進行在線回答，使得師生之間的互動增多，同時提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.1.2 構(gòu)建全新的教育模式

在云計算技術(shù)的支持下，職業(yè)教育信息化的建設(shè)程度不斷提高，通過在線課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，可以實現(xiàn)課程資源共享，優(yōu)質(zhì)的教育資源通過互聯(lián)網(wǎng)進行高速傳播，提升了教學(xué)資源的查找效率，學(xué)生不必花費大量時間在多個平臺上進行查找。云計算系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的要求、課程名稱，給學(xué)生推薦合適的課程資源，減少不必要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，從而有效提升學(xué)習(xí)效率。同時，云計算系統(tǒng)可實時進行教育資源的更新，確保學(xué)生接收到最新的教育內(nèi)容?；谠朴嬎闫脚_的教育模式，促進了教師教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，提升了實際的教學(xué)效果，增加了教育資源的儲備，教師將最新的教育資源引入課堂，為學(xué)生的自主探究提供便利條件，加快了職業(yè)院校教育信息化建設(shè)的步伐。在各項信息數(shù)據(jù)存儲、傳輸?shù)倪^程中，云計算系統(tǒng)可有效保護學(xué)生的隱私，維護網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的安全性，進一步構(gòu)建開放、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.1.3 數(shù)據(jù)存儲的安全性

職業(yè)教育信息化建設(shè)中，學(xué)校將學(xué)生的科研成果、學(xué)習(xí)成績、實踐活動等信息上傳到系統(tǒng)平臺，人才需求方可以通過線上的大數(shù)據(jù)，在線查看學(xué)生的簡歷、學(xué)科專業(yè)水平、科研能力等，再選取符合自身要求的人才，根據(jù)其實際能力推送工作崗位，有效提高了職業(yè)院校的人才輸送效率。云計算系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中，要實時更新社會職業(yè)需求的大數(shù)據(jù)，加強與職業(yè)教育專業(yè)之間的銜接，及時為學(xué)校提供就業(yè)導(dǎo)向信息，避免人才供給過剩。

3.2 應(yīng)用策略

為更好提升云計算在職業(yè)教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用效果，必須構(gòu)建服務(wù)化學(xué)習(xí)模式，建立學(xué)習(xí)型的職業(yè)院校，大力開展數(shù)字化、信息化的教育平臺，促進職業(yè)教育課程的多元化發(fā)展，進而更好為師生提供優(yōu)質(zhì)的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)教育公平。

4 結(jié)語

云計算具有較強的拓展性，將云計算應(yīng)用到職業(yè)教育中，便于教育信息資源的存儲、查找、利用，促進了教育資源的共享，通過云服務(wù)平臺提供的數(shù)據(jù)資源，師生之間在線互動效果更明顯。云計算技術(shù)有效彌補了傳統(tǒng)教育環(huán)節(jié)中的不足之處，拓展了職業(yè)教育的輻射范圍。