疫情之下的線上教學(xué)
——對于戲曲線上教學(xué)的思考

戴國良

（上海戲劇學(xué)院附屬戲曲學(xué)校，上海 201102）

2020年春節(jié)期間，突如其來的新冠肺炎疫情打亂了人們的生活節(jié)奏。二月底，通過全國上下的不懈努力，疫情得到了初步控制，但是由于疫情還沒有完全穩(wěn)定，為防止疫情反撲，國家暫停了全國所有學(xué)校的開學(xué)工作。同時，為了不耽誤學(xué)生們的課程，各級地方教育部門紛紛下達(dá)了“停工不停學(xué)”的工作部署，全國各中小學(xué)與高校，以及職業(yè)學(xué)校都紛紛響應(yīng)，積極部署線上教學(xué)任務(wù)，教師們根據(jù)學(xué)科特點以及自身特色積極備課與大膽嘗試。而通過本次疫情，也促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的全面開展。

一、戲曲教育線上教學(xué)概況

線上教學(xué)對于普通中小學(xué)與高校的教學(xué)來說其實并不陌生，這幾年國家大力扶持線上教育，所以，線上教育這幾年的開展可以說是如火如荼，已經(jīng)有大量的線上課程可供參考，只是沒有完全普及而已。所以，各個中小學(xué)與高校開展工作還是得心應(yīng)手的。但是，線上教學(xué)對于戲曲教育來說“既熟悉又陌生”，為什么這么說，原因如下。

（一）對于戲曲的業(yè)余教育，線上教學(xué)比較普遍

目前，戲曲的線上教學(xué)資源絕大部分針對的是業(yè)余教育與普及教學(xué)，它與戲曲的專業(yè)教育有很大的區(qū)別。先說戲曲的業(yè)余教育，其主要針對的是廣大的戲曲票友與戲迷愛好者，其特點，大部分票友與戲迷喜歡學(xué)習(xí)唱腔與一些理論知識，而很少會去練習(xí)戲曲基本功與武功，而線上的唱段教學(xué)資源還是比較豐富的，也有很多利用微信群的方式為廣大戲迷愛好者教授唱段的形式。再說戲曲普及教育，其主要針對的是一些對戲曲不了解或者一知半解的人群。內(nèi)容大部分是一些基本的、入門級的理論知識，從而起到推廣戲曲的作用。這種形式的教學(xué)視頻資源更多一些，比如我本人創(chuàng)編的上海市第一套少兒戲曲韻律操就屬這一類教學(xué)范疇，其目的就是培養(yǎng)孩子們對戲曲的興趣。由此可見，線上教學(xué)對于戲曲業(yè)余教育來說有很大的優(yōu)勢，如不受時間地點的限制、傳播廣泛、生動有趣等，所以，線上教學(xué)對于戲曲業(yè)余教育其實并不陌生。

（二）對于戲曲專業(yè)教育來說，線上教學(xué)基本為零

戲曲專業(yè)教學(xué)分為兩個階段：第一階段為中專階段，大部分學(xué)校都是六年的學(xué)時。其目的主要是夯實基本功，把戲曲所需的四功五法訓(xùn)練得爐火純青。第二階段是大學(xué)階段，學(xué)時為四年。這一階段主要解決的是學(xué)生對于“戲”的理解與體現(xiàn)程度，比如對于人物的理解、節(jié)奏的把控、尺寸勁頭的拿捏以及演戲的成熟度。大學(xué)階段相對于中專階段來說，理論性教學(xué)會更多一些，線上教學(xué)的可操作性也更強。而中專教學(xué)，由于其實踐性非常強的特點，線上教學(xué)的開展將是非常困難的。

由于戲曲教育的特點是傳統(tǒng)的口傳心授的方式，學(xué)生、老師面對面授課是最為有效的授課方式。但是，疫情當(dāng)前，使得全國各個戲曲專業(yè)學(xué)校不得不用網(wǎng)絡(luò)授課的方式進(jìn)行大膽的嘗試。而我作為一名戲曲劇目課教師，通過近兩個月的線上教學(xué)，也發(fā)現(xiàn)了線上教學(xué)的一些閃光點，以及實質(zhì)性問題。

二、戲曲各個科目線上教學(xué)的問題

戲曲的專業(yè)教學(xué)分為五門課程：基本功、毯子功、把子、身訓(xùn)、劇目課。

（一）基本功與毯子功

先來說說基本功與毯子功?；竟χ竿裙εc小技巧類項目的教學(xué)；毯子功其實就是教如何翻跟頭。兩門課程的特點比較相似，所以放在一起來介紹。低年級階段主要解決軟度，比如壓腿、踢腿、下腰等，高年級則要開展一些技巧訓(xùn)練與長跟頭練習(xí)，比如飛腳、璇子、前空翻、后空翻等。相對來說，壓腿、踢腿、下腰這類問題在線上還能夠解決，只是效果沒有線下好，而且可以通過直播或者錄像的形式來完成。而高年級的技巧項目如果是提前在線下已經(jīng)掌握的項目，同時場地夠大的情況下，也是可以通過類似的教學(xué)手段實現(xiàn)，但是，想要開展新的技巧的話難度就非常大了，首先是中專學(xué)生年齡比較小，沒有老師手把手地教學(xué)很難學(xué)會一些技巧；其次就是安全性很難得到保證，開展新技巧往往需要老師的專業(yè)保護(hù)來輔助完成。

由此可見，線上教學(xué)對于基本功與毯子功的練習(xí)來說，只能夠起到反復(fù)練習(xí)的作用，并不能達(dá)到學(xué)習(xí)新知識的目的。

（二）把子與身段身訓(xùn)

再來說說把子與身段身訓(xùn)。把子課教的是用木質(zhì)冷兵器對打，與武術(shù)相似；身訓(xùn)教的是戲曲傳統(tǒng)的身段訓(xùn)練，與古典舞相似。二者線上教學(xué)的手段比較相似，只要場地沒有限制、手里有教具的話，都可以用直播的方式教授一些淺顯的、基本的動作與套路，但是，想要做到精細(xì)化的教學(xué)與進(jìn)步，還是要靠老師手把手的教授與示范，比如刀槍的拿法、手的高度、眼睛的方向、臉上的細(xì)節(jié)等。

由此可見，線上教學(xué)對于把子與身訓(xùn)教學(xué)來說，能夠達(dá)到學(xué)習(xí)新知識的目的，但是想要精益求精就很困難了。

（三）劇目課教學(xué)

最后說一下劇目課教學(xué)。由于本人是主教劇目課的教師，所以對于劇目課的線上教學(xué)更為了解。劇目課其實就是把前面的各個課程所教的內(nèi)容綜合在一起，加上唱念，形成一個完整的劇目，而最終呈現(xiàn)于舞臺也是通過這門課程來完成的。所以，其綜合性是最強的一門課程，其重要性也是不言而喻的。這門課程結(jié)合了前四門課程的教學(xué)手段，同時，在此基礎(chǔ)上增加了唱念的教學(xué)，所以，前面四門課程遇到的問題在劇目課中也都有體現(xiàn)。同時，因為有了唱腔與念白的教學(xué)，又有新的問題出現(xiàn)。比如，因為戲曲專業(yè)學(xué)習(xí)大部分是通過微信、騰訊會議等APP線上直播的方式來教學(xué)，所以，在直播時遇到高頻的時候就會直接屏蔽掉，但是，如果把調(diào)門變低又不能達(dá)到練功的目的。再比如直播時會有延時的情況，由于平時教學(xué)唱腔的過程中，教師會給學(xué)生哼唱過門以及拍板掌握學(xué)生演唱節(jié)奏，但是由于網(wǎng)絡(luò)延時，教師也就不能同時給學(xué)生拍板掌握節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)生自己演唱時的節(jié)奏都不十分準(zhǔn)確，長此以往，唱腔節(jié)奏會受到很大影響。但是，這一點也有好的一面，使其變不利為有利，可以讓學(xué)生們練習(xí)自己哼唱過門、自己拍板，無形中學(xué)生們就對唱腔掌握得更加全面，同時，對于一段新的唱腔的初期教學(xué)來說還是能夠完成的，且效率也比較高。

由此可見，線上教學(xué)對于劇目課教學(xué)來說，其實既可以做到新知識的學(xué)習(xí)，也可以做到既往知識的練習(xí)，但是，想要精益求精的加工與進(jìn)步顯然也是做不到的。

三、專業(yè)戲曲線上教育的優(yōu)缺點

（一）優(yōu)點

1.時間空間限制少

可以隨時隨地地教與學(xué)（當(dāng)然疫情期間對于場地還要有一定的限制的），特別是回課非常方便，在空余時間練功并且隨時記錄，而教師又可以隨時隨地觀看回課視頻，并且第一時間指出不到位的地方，可以讓學(xué)生及時改正，減少壞毛病的養(yǎng)成。

2.相對更專注

對于我們這種住宿學(xué)校來說，這種方式能夠最大程度地減少社會各個方面對學(xué)生的干擾，因為沒有其他娛樂方式，同時有家長的監(jiān)督，使他們能夠更加專心地練功與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的專注度其實是有很大提高的。

3.天天與學(xué)生見面

平時線下教學(xué)一周兩次，一次四節(jié)課，一周只能見面兩次，有些學(xué)生由于自覺性較差，往往下一次上課時的回課效果不理想。但是，通過這次線上授課我們發(fā)現(xiàn)，可以通過錄視頻與音頻的方式與學(xué)生“天天見面”，這樣回課效果大大提高，學(xué)習(xí)效率也隨之增長。而這也是本次網(wǎng)絡(luò)授課最大的驚喜，在今后恢復(fù)線下授課后，這也是可以繼續(xù)使用的教學(xué)輔助手段之一。

（二）缺點

1.高頻無法輸出

目前的直播設(shè)備對于假聲的高頻影響還是很大的，唱到高音就聽不見了，如果一直低聲唱的話又起不到練功的作用。希望今后通過技術(shù)革新解決此問題。

2.直播延遲問題

雖然我們能夠做到變不利為有利，但是延時的問題確實也是客觀存在的事實，對于一些配合問題還是不能實現(xiàn)的，比如和課堂對戲，或者大家一起唱的話就做不到整齊和流暢了。今后，通過5G技術(shù)的普及與應(yīng)用，應(yīng)該能解決此類問題。

3.身段技巧教學(xué)功能薄弱

對于場地也有一定的限制，對于身段與技巧的教學(xué)有很大的影響。戲曲網(wǎng)絡(luò)授課為什么在業(yè)余教學(xué)與推廣教學(xué)應(yīng)用比較廣泛，而專業(yè)教學(xué)基本沒有什么應(yīng)用，也跟這個缺點有很大關(guān)系。不進(jìn)行面對面的授課，身段與技巧的一些動作就是無法完成，一些細(xì)節(jié)問題無法解決。有些動作是需要老師手把手的去教授的。而網(wǎng)絡(luò)授課確實目前還無法解決這方面的問題。

綜上所述，對于戲曲專業(yè)教學(xué)來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并不能夠取完全代線下教學(xué)的優(yōu)勢，但是，通過兩個月的線上教學(xué)我們發(fā)現(xiàn)，線上教學(xué)可以作為輔助教學(xué)的方式存在，也就是在線下學(xué)習(xí)新知識與技能，在線上給予老師回課與反饋，而不是只依賴于學(xué)生的自覺性，這樣能夠讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更積極，更靈活，更高效。