高職高專民族器樂(lè)欣賞課的教學(xué)探索

田鶴霄

（鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河南 鄭州 450000）

音樂(lè)教學(xué)在高職高專院校中起到了舉足輕重的作用，而且也是素質(zhì)教育的重要組成部分。在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在音樂(lè)教學(xué)中，器樂(lè)作品的欣賞是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教學(xué)的難點(diǎn)，同時(shí)也是音樂(lè)欣賞中必不可少的。通過(guò)民族器樂(lè)欣賞的課堂教學(xué)，可以使學(xué)生從中感受民族音樂(lè)的熏陶，提高藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)文化。所以，提高民族器樂(lè)欣賞課的課堂效果是非常必要的。

一、民族器樂(lè)欣賞在課堂教學(xué)中的現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生認(rèn)識(shí)程度不深

民族器樂(lè)是音樂(lè)藝術(shù)的一個(gè)重要方面，是我國(guó)民族民間音樂(lè)中的一顆璀璨的明珠，它不僅作為歌唱、舞蹈、說(shuō)唱和戲曲的伴奏，也常常作為獨(dú)立的形式在宴會(huì)、祭祀、慶典以及民間的各種各樣的習(xí)俗活動(dòng)中起著重要的作用。

1.環(huán)境影響

在當(dāng)今社會(huì)，流行音樂(lè)成了重頭戲，傳播力度很大。在這種環(huán)境下的大學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)很癡迷，而民族音樂(lè)的愛(ài)好者卻越來(lái)越少。他們也許對(duì)杰克遜、周杰倫等流行歌手夸夸其談，但卻沒(méi)聽(tīng)過(guò)《二泉映月》《十面埋伏》等器樂(lè)作品，更不知?jiǎng)?chuàng)作者是何人，這種情況不得不引起我們的沉思。很多學(xué)生都喜歡音樂(lè)，但大多數(shù)喜歡流行音樂(lè)，很少接觸美聲、民族、民族音樂(lè)以及西方古典音樂(lè)等，更別說(shuō)分析鑒賞樂(lè)曲的能力了。他們對(duì)某種音樂(lè)的偏愛(ài)，主要是受周?chē)h(huán)境的影響?？梢哉f(shuō)，從小到大，他們是伴隨著流行音樂(lè)長(zhǎng)大的，所接觸的都是現(xiàn)代化的、節(jié)奏感強(qiáng)的并極具個(gè)性化的音樂(lè)，對(duì)其他的音樂(lè)風(fēng)格是陌生的，所以很難進(jìn)入，甚至有些抵觸。

2.自身素養(yǎng)的影響

學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)都不高，大多沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，就是有專門(mén)的音樂(lè)教材，也是重視度不夠，更別說(shuō)效果了。中小學(xué)的音樂(lè)課無(wú)非就是唱歌、聽(tīng)歌，說(shuō)白了，音樂(lè)課只是一種擺設(shè)。另外，學(xué)校和家庭都給了孩子很大的升學(xué)壓力，從小學(xué)開(kāi)始，就是整天的學(xué)習(xí)，課余還有一大堆的作業(yè)。音樂(lè)課基本上成了奢侈品。良好的音樂(lè)素養(yǎng)是多方面知識(shí)積累而成的，擁有較深的文化底蘊(yùn)，才能夠欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。

（二）音樂(lè)教學(xué)課程不受重視

民族器樂(lè)欣賞在高職高專院校中是屬于選修課性質(zhì)，學(xué)校、老師及學(xué)生都沒(méi)有足夠的重視，主要體現(xiàn)在：一方面，開(kāi)設(shè)課時(shí)少。學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)不高，在短短的時(shí)間內(nèi)，很難使他們領(lǐng)會(huì)音樂(lè)作品的內(nèi)涵，加之在課余接觸又少，所以達(dá)不到良好的學(xué)習(xí)效果。另一方面，師資力量。通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，很多高職高專院校音樂(lè)教師師資力量很薄弱，教師的專業(yè)單一，在教學(xué)中基本上是一專多用。比如，聲樂(lè)教師除了擔(dān)任自己的專業(yè)教學(xué)，還會(huì)兼任民族器樂(lè)欣賞的教學(xué)，音樂(lè)教師能多擔(dān)任幾門(mén)課固然好，但難免會(huì)應(yīng)接不暇，不能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

以筆者所在的醫(yī)學(xué)院校為例，音樂(lè)對(duì)于醫(yī)療的作用是大家有目共睹的，但學(xué)校開(kāi)設(shè)音樂(lè)課相對(duì)來(lái)說(shuō)很晚，直到2006年才成立藝術(shù)教研室，開(kāi)設(shè)了音樂(lè)選修課，但只有12學(xué)時(shí)，沒(méi)有固定的教材，也沒(méi)有固定的場(chǎng)所，并且都是晚上和周末上課，由于占用學(xué)生的休息時(shí)間，所以學(xué)生上課的興致不高，也沒(méi)什么效果，形同虛設(shè)。在其他很多院校也都出現(xiàn)過(guò)這種情況，雖然成立了藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)了音樂(lè)類(lèi)選修課，但學(xué)校重視不夠，使得學(xué)生的整體素質(zhì)無(wú)法得到提高。

二、關(guān)于中國(guó)民族器樂(lè)欣賞教學(xué)的幾點(diǎn)看法

筆者擔(dān)任高校音樂(lè)欣賞課已經(jīng)9年了，在這幾年的教學(xué)中，不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，其中也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于中國(guó)民族器樂(lè)的欣賞用過(guò)多種教學(xué)思路，總結(jié)出一套提高教學(xué)效果的思路。筆者所在的學(xué)校是一所醫(yī)學(xué)院校，學(xué)生對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)了解甚少，而欣賞課的課時(shí)又很少，所以力求在最少的課時(shí)之內(nèi)爭(zhēng)取讓學(xué)生理解作品的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)欣賞。具體的教學(xué)思路有以下幾點(diǎn)：

（一）民族音樂(lè)欣賞的課堂教學(xué)方法

由于樂(lè)器種類(lèi)較多，加之樂(lè)器音色變化較為豐富，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用了三種主要的教學(xué)方法。

1.視聽(tīng)結(jié)合法

視聽(tīng)結(jié)法就是利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，使音樂(lè)和圖片融為一體，是讓學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中觀看類(lèi)似的畫(huà)面，以加深記憶。比如在講解民族樂(lè)器嗩吶時(shí)，讓同學(xué)們觀看嗩吶的圖片，教師講解樂(lè)器特點(diǎn)及音色特點(diǎn)，并配上樂(lè)器的音色，這樣就加深了學(xué)生對(duì)嗩吶的認(rèn)識(shí)和了解。這種方法非常直觀，而且簡(jiǎn)單易行。

2.對(duì)比欣賞法

對(duì)比欣賞法就是找出外觀相似，或音色相似，或演奏方法相似，或作品風(fēng)格相似，將它們進(jìn)行對(duì)比的一種欣賞方法。比如在欣賞琵琶曲《十面埋伏》的時(shí)候，為了讓學(xué)生感興趣及加深記憶，就找出了流行歌曲《十面埋伏》，讓學(xué)生聆聽(tīng)，聽(tīng)完之后，通過(guò)對(duì)比進(jìn)行分析。通過(guò)對(duì)比欣賞這種教學(xué)方法，加深了同學(xué)們對(duì)樂(lè)器基本知識(shí)及作品的記憶，從而達(dá)到了隨學(xué)隨會(huì)的課堂效果。

3.主題輔助欣賞法和分段欣賞法

欣賞器樂(lè)作品的難點(diǎn)，也就是如何欣賞器樂(lè)作品的內(nèi)涵。這時(shí)候采用主題輔助欣賞法和分段欣賞法。樂(lè)曲的主題是音樂(lè)的精華，體現(xiàn)了樂(lè)曲的風(fēng)格，常給人留下深刻的印象。在教學(xué)中，反復(fù)播放音樂(lè)的主題，讓學(xué)生聆聽(tīng)吟唱，這種方法就是主題輔助欣賞法，這對(duì)于幫助學(xué)生理解樂(lè)曲有很大的作用，熟悉了主題旋律，對(duì)作品的曲風(fēng)也就掌握了。而分段欣賞在欣賞器樂(lè)作品中也起著很大的作用，大部分樂(lè)曲可以劃分為幾個(gè)音樂(lè)片段，并表現(xiàn)出不同的情緒和內(nèi)容，讓同學(xué)們一段一段地欣賞，然后再完整地欣賞，這樣更容易理解音樂(lè)作品。

除了以上教學(xué)方法，在教學(xué)中還可以運(yùn)用講授法、興趣引入法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受音樂(lè)知識(shí)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法

教學(xué)過(guò)程就是教師的教和學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而學(xué)生的學(xué)是主體，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)方法是很重要的。根據(jù)大綱的要求和學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，可以緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)讓學(xué)生視唱重要音樂(lè)片段和大膽想象的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。視唱重要音樂(lè)片段，加深了同學(xué)們對(duì)樂(lè)曲的熟悉和記憶，不但有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)。大膽想象這種方法很適合音樂(lè)作品的欣賞，因?yàn)樗囆g(shù)是沒(méi)有定格的，對(duì)于一首樂(lè)曲，每個(gè)人都會(huì)有自己不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生大膽地說(shuō)出音樂(lè)的表現(xiàn)內(nèi)容，發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，這樣可以很好地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。日本教育家鈴木認(rèn)為：“天賦不是天生固有的，音樂(lè)的耳朵可以在聽(tīng)力訓(xùn)練中得到，多練習(xí)就多出效果。音樂(lè)欣賞又是發(fā)展聽(tīng)覺(jué)才能的一種強(qiáng)有力的手段，通過(guò)多次欣賞，能使學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識(shí)和審美經(jīng)驗(yàn)。”

（三）教會(huì)學(xué)生欣賞器樂(lè)作品的方法

民族器樂(lè)作品非常多，在課堂上所講的樂(lè)曲是非常少的，所以要求學(xué)生掌握欣賞民族器樂(lè)作品的方法是至關(guān)重要的。在教學(xué)中，通過(guò)以下三個(gè)方面能讓學(xué)生更好地掌握欣賞的方法。

1.欣賞全曲，從整體上把握作品的情感

對(duì)器樂(lè)作品進(jìn)行完整的欣賞，欣賞后讓學(xué)生大膽想象樂(lè)曲所描繪的場(chǎng)景，各抒己見(jiàn)，使學(xué)生融入樂(lè)曲，在老師的引導(dǎo)下，從整體上把握作品的風(fēng)格。之后再詳細(xì)地對(duì)作品進(jìn)行分析，包括作者簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)等。

2.結(jié)合視唱進(jìn)行分段欣賞，熟悉每一主題的旋律和表現(xiàn)內(nèi)容

如何欣賞和理解樂(lè)曲內(nèi)容，這往往是難點(diǎn)。一首民族器樂(lè)作品，包含的內(nèi)容很豐富，有民俗民間音樂(lè)的素材、有戲曲的素材等。每一段都有一個(gè)明顯的主題旋律，通過(guò)視唱熟悉每個(gè)主題，對(duì)學(xué)生來(lái)講是非常實(shí)用的，這不僅提高了同學(xué)們的音樂(lè)感覺(jué)，也培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂(lè)和獨(dú)立欣賞的能力，同時(shí)也豐富了課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.全曲欣賞，反復(fù)聆聽(tīng)

課堂時(shí)間是很有限的，所以，聆聽(tīng)的次數(shù)也是極少的，這就很難使同學(xué)們領(lǐng)會(huì)和體驗(yàn)樂(lè)曲所具有的美。這就要求同學(xué)們?cè)谡n余要主動(dòng)聆聽(tīng)、反復(fù)聆聽(tīng)音樂(lè)作品，多給聽(tīng)覺(jué)接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)，這樣就會(huì)收到良好的欣賞效果。教師在課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)樂(lè)曲對(duì)學(xué)生的感染力，激發(fā)他們對(duì)器樂(lè)作品的興趣。培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力的關(guān)鍵就在于多聽(tīng)、反復(fù)聽(tīng)。

所有音樂(lè)作品的欣賞、分析都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂(lè)作品。當(dāng)然，這種能力還需要同學(xué)們進(jìn)一步地鞏固和提高，不斷拓寬知識(shí)面，逐步提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

上面提到的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等，在開(kāi)展民族樂(lè)器欣賞課的教學(xué)中起到了很大的作用。俗話說(shuō)，教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。在課堂教學(xué)中，還要以一種自由活潑的教學(xué)方式，使課堂充滿生命活力，再通過(guò)師生之間的互動(dòng)與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的環(huán)境中輕松愉快地接受美的熏陶，這樣才能使課堂的氣氛不再單一和枯燥，才能使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)接受更多的音樂(lè)知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

在高職高專院校的音樂(lè)教學(xué)中，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，從學(xué)生欣賞角度出發(fā)，將教學(xué)手段與器樂(lè)作品欣賞充分結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生欣賞的興趣及民族自豪感，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，從而達(dá)到教學(xué)目的。

以上是筆者在民族器樂(lè)教學(xué)中探索的一些教學(xué)方法，當(dāng)然還有很多的不足，希望在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索研究，為民族器樂(lè)教學(xué)做出一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)。