關(guān)于鋼琴教育市場(chǎng)現(xiàn)狀的研究

張經(jīng)屹

（黔南民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校，貴州 黔南 551300）

教育本不應(yīng)該市場(chǎng)化，但僅從鋼琴教育這一塊來(lái)看，二者卻息息相關(guān)。要促進(jìn)它的健康發(fā)展，必須從根源性的問(wèn)題入手，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能找到改進(jìn)的方法。鋼琴教育的好壞，不能單純地只看是否有好老師、學(xué)生是否好學(xué)來(lái)評(píng)定，而應(yīng)該從大環(huán)境入手，如師資力量、學(xué)習(xí)條件、教育環(huán)境、家長(zhǎng)認(rèn)知等進(jìn)行分析。

一、學(xué)習(xí)鋼琴的途徑

文章開(kāi)篇說(shuō)到，鋼琴教育和市場(chǎng)息息相關(guān)，這是因?yàn)槲覀冊(cè)跊Q定學(xué)習(xí)鋼琴這門(mén)樂(lè)器時(shí)，大多數(shù)人只有尋找培訓(xùn)班或是聘請(qǐng)家教這一條路，無(wú)論你是新接觸鋼琴的幼童，還是備戰(zhàn)藝考的學(xué)生，都繞不開(kāi)這個(gè)圈。大多數(shù)人只有在考上相關(guān)專業(yè)的大學(xué)后，才有機(jī)會(huì)接觸到比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，于是，在供需關(guān)系的推動(dòng)下，便誕生了鋼琴教育的市場(chǎng)。

二、家長(zhǎng)認(rèn)知

我們最常聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)說(shuō)的一句話就是：“我不要孩子當(dāng)鋼琴家，只是想讓他有個(gè)愛(ài)好?！闭\(chéng)然，我們學(xué)習(xí)鋼琴并不是都為了當(dāng)鋼琴家，就算是為了這個(gè)目的而學(xué)，十個(gè)琴童里都難出現(xiàn)一個(gè)如朗朗這類人物，在國(guó)際上都屬于稀缺人才。我們聽(tīng)到了太多像“貝多芬”“肖邦”“莫扎特”這類的名字，便造成了認(rèn)知上的缺陷，認(rèn)為鋼琴家是稍加努力就能當(dāng)上的，殊不知他們?cè)跇O具天賦的情況下付出了巨大的犧牲才有今天的成就。作為普通人，就算我們僅僅想把鋼琴作為一門(mén)“愛(ài)好”，也需要長(zhǎng)時(shí)間的刻苦練習(xí)才能達(dá)到目的，就像讀書(shū)識(shí)字一樣，“傷仲永”的故事大家都知道，無(wú)論你天賦多高，后天不努力就只能退步，我見(jiàn)過(guò)太多孩子在學(xué)了幾年鋼琴后就荒廢了練琴，隨著時(shí)間的流逝，他們甚至連一首簡(jiǎn)單的曲子都無(wú)法演奏，一個(gè)你無(wú)法掌握的愛(ài)好，還能被叫愛(ài)好嗎？冰凍三尺，非一日之寒，想要踏實(shí)掌握這門(mén)技藝，同樣需要“十年寒窗苦讀”，其背后所消耗的時(shí)間、精力、成本都是巨大的，孩子和家長(zhǎng)同樣都需要堅(jiān)持，這樣才能培養(yǎng)出一個(gè)真正懂得鋼琴這門(mén)技藝的人來(lái)。

正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)鋼琴的道路非常艱苦，所以很多家長(zhǎng)便想著走捷徑，為了考級(jí)證書(shū)費(fèi)盡周折，從學(xué)琴開(kāi)始就只練習(xí)考級(jí)書(shū)上的曲目，其他曲子一概不練，在拿到十級(jí)證書(shū)后就不再接觸鋼琴，除了固定的那幾首曲子之外，什么都不會(huì)彈，而且在不久的將來(lái)，連考級(jí)書(shū)上的曲子都會(huì)被他們漸漸遺忘，到頭來(lái)什么都沒(méi)有學(xué)會(huì)。這種功利性的學(xué)習(xí)有百害而無(wú)一利，如果只是為了一紙證書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)鋼琴，這完全是沒(méi)有必要的，該不懂的地方還是不懂，該不會(huì)的地方還是不會(huì)，孩子的成長(zhǎng)只有一次，過(guò)了這個(gè)時(shí)間，再后悔已晚。

還有一部分家長(zhǎng)，覺(jué)得學(xué)習(xí)鋼琴不值得有高額花費(fèi)，于是他們便去尋找“低價(jià)”老師，一百五十元的課時(shí)費(fèi)能壓到一百元，一百元的課時(shí)費(fèi)能壓到五十元，更有甚者換著培訓(xùn)班去蹭課，周邊大大小小的試聽(tīng)課被蹭了個(gè)遍，抱著“隨便學(xué)學(xué)”的心態(tài)浪費(fèi)著孩子的時(shí)間。很多家長(zhǎng)并不是支付不起學(xué)費(fèi)，而是舍不得花這個(gè)錢(qián)，認(rèn)為自己花費(fèi)最低的成本就能獲得最大的收獲，從來(lái)不關(guān)心教學(xué)質(zhì)量如何，只關(guān)心誰(shuí)的價(jià)格更低。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了迎合家長(zhǎng)們的低價(jià)要求，聘請(qǐng)的老師大多都不會(huì)彈琴，完全是憑感覺(jué)教，或者培訓(xùn)個(gè)兩三個(gè)月就上崗，這些“老師”當(dāng)中有做前臺(tái)的，有做財(cái)務(wù)的等，他們就這樣一茬又一茬地收割著財(cái)富。

三、學(xué)習(xí)條件

學(xué)琴面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是找老師和買(mǎi)琴，要滿足這個(gè)先決條件，是需要花費(fèi)一定金額的，普通家庭難以承擔(dān)，哪怕是最便宜的教學(xué)用琴，價(jià)格也在一萬(wàn)元以上，一個(gè)好的老師，收費(fèi)往往不會(huì)太低。培訓(xùn)班收學(xué)費(fèi)都是按照學(xué)期或者學(xué)年來(lái)收，這就意味著在下定決心學(xué)習(xí)鋼琴之后，一個(gè)家庭要一次性拿出最少兩萬(wàn)元，并在此之后持續(xù)支付學(xué)費(fèi)，這對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)還是比較難負(fù)擔(dān)的。

學(xué)琴面臨的第二個(gè)問(wèn)題是堅(jiān)持，我從四歲學(xué)琴到現(xiàn)在成為鋼琴老師，聽(tīng)過(guò)千萬(wàn)條中斷學(xué)習(xí)的理由，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)寥寥無(wú)幾，最終的結(jié)果就是白白花費(fèi)了之前的時(shí)間和精力。學(xué)琴這件事是需要家長(zhǎng)和孩子共同努力的，并不是每周上一次課就能學(xué)好，也并不是單獨(dú)讓孩子練習(xí)，不聞不問(wèn)，家長(zhǎng)在學(xué)琴過(guò)程中的鼓勵(lì)和監(jiān)督起著至關(guān)重要的作用，在開(kāi)始幾年的時(shí)間里家長(zhǎng)要耐心養(yǎng)成孩子練琴的習(xí)慣，等習(xí)慣養(yǎng)成之后，才能談得上練琴的自覺(jué)性。

四、市場(chǎng)亂象

在前文中我們也提到過(guò)，學(xué)習(xí)鋼琴的條件比較難滿足，加上市場(chǎng)缺乏相應(yīng)的規(guī)章制度和監(jiān)管，于是就造成了今天鋼琴教育市場(chǎng)的亂象。為了滿足家長(zhǎng)的心理從而達(dá)到盈利的目的，大部分機(jī)構(gòu)走上了一條錯(cuò)誤的道路，從2011年開(kāi)始，我走訪調(diào)查了十余家琴行和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，接觸了省內(nèi)省外的很多培訓(xùn)班校長(zhǎng)、老板，在眾多培訓(xùn)班當(dāng)中，僅僅只有少數(shù)幾家能以教學(xué)為主，大多數(shù)機(jī)構(gòu)都是通過(guò)售賣樂(lè)器來(lái)盈利。

出售一臺(tái)鋼琴的利潤(rùn)相當(dāng)于一百個(gè)甚至更多個(gè)孩子的課時(shí)費(fèi)，在利益的驅(qū)使下，機(jī)構(gòu)的老師搖身一變成為了銷售員，一些地方的老師甚至有銷售額的要求，達(dá)不到的話，無(wú)論你教學(xué)水平有多高都得被開(kāi)除。我們都知道，培養(yǎng)出一個(gè)合格的鋼琴演奏者需要十年時(shí)間左右，這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)而艱難，大多數(shù)機(jī)構(gòu)不愿意拉長(zhǎng)戰(zhàn)線，加上生源會(huì)在中途不斷流失，于是他們的主要策略就變成了售賣樂(lè)器，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，孩子只要來(lái)報(bào)名并且購(gòu)買(mǎi)了鋼琴，機(jī)構(gòu)其實(shí)是希望孩子早點(diǎn)退學(xué)的，因?yàn)檫@樣他們才有足夠的位置來(lái)重新招生，才能不斷重復(fù)售賣樂(lè)器這一過(guò)程，老板希望孩子早點(diǎn)走，老師滿腦袋都是銷售額，教學(xué)質(zhì)量可想而知。

這樣的做法必定會(huì)讓機(jī)構(gòu)名聲越來(lái)越壞，從而導(dǎo)致難以招收到新學(xué)生，為了持續(xù)不斷的生源，老板們把目光放在了考級(jí)上。鋼琴本就是入門(mén)容易精通難的樂(lè)器，任何一個(gè)孩子在經(jīng)過(guò)初期的學(xué)習(xí)后，基本都能達(dá)到業(yè)余四級(jí)的水平，于是機(jī)構(gòu)以此作為賣點(diǎn)，不斷地安排學(xué)生進(jìn)行考級(jí)，證書(shū)滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)貟煸趬ι?，乍一看感覺(jué)很厲害，其實(shí)要達(dá)到這個(gè)級(jí)別并沒(méi)有那么困難。那么四級(jí)以后的考級(jí)呢？雖然加入了樂(lè)理考試適當(dāng)提升了難度，但全國(guó)考級(jí)機(jī)構(gòu)雜亂無(wú)章，且基本屬于民間機(jī)構(gòu) ，沒(méi)有統(tǒng)一的制度和要求，幾乎到了交錢(qián)就能通過(guò)的地步，老板們正是抓住了這一點(diǎn)和家長(zhǎng)急功近利的心理，大肆宣傳考級(jí)的好處，教學(xué)的時(shí)候只教考級(jí)曲目，考完后順利畢業(yè)，最夸張的是有的孩子在兩三年的時(shí)間內(nèi)就考完了十級(jí)，但畢業(yè)后除了考級(jí)的曲子什么都不會(huì)彈。一些機(jī)構(gòu)甚至申請(qǐng)到了考級(jí)點(diǎn)，也就是說(shuō)在這里學(xué)也在這里考，孩子會(huì)通不過(guò)才怪了。

近些年，很多家長(zhǎng)也意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，考級(jí)過(guò)了琴也練了，但十級(jí)后孩子還是有很多曲子不會(huì)彈，連怎么練習(xí)都找不到方法，于是家長(zhǎng)們更傾向于讓孩子參加各類比賽，進(jìn)行各種游學(xué)交流，有沒(méi)有真才實(shí)學(xué)一上臺(tái)便知。想法本是好的，但其過(guò)程卻沒(méi)那么美好，放眼全國(guó)，權(quán)威性的比賽也就那么幾個(gè)，百分之九十的比賽都是私人操辦：找個(gè)場(chǎng)地放一臺(tái)琴，隨便冠上幾個(gè)名號(hào)，就可以讓家長(zhǎng)們掏錢(qián)來(lái)參加比賽了，可以說(shuō)是零成本投入，連發(fā)證書(shū)的錢(qián)都是用家長(zhǎng)的，然而這些比賽大多沒(méi)有什么含金量，也得不到多大認(rèn)可，歸根究底，其實(shí)是家長(zhǎng)之間的自?shī)首詷?lè)。對(duì)于條件好一些的家庭，機(jī)構(gòu)還會(huì)安排游學(xué)活動(dòng)，如果是正經(jīng)的游學(xué)我是非常支持的，不僅能增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)，還能接受國(guó)外不同的教育和文化。但現(xiàn)在的游學(xué)完全變味，機(jī)構(gòu)讓家長(zhǎng)們繳納高昂的費(fèi)用，或者是讓孩子參加一個(gè)毫無(wú)含金量的比賽，在通過(guò)初賽以后（實(shí)際上大多數(shù)都能通過(guò)），以到國(guó)外參加比賽的名義，安排家長(zhǎng)和孩子們出國(guó)“游學(xué)”，時(shí)長(zhǎng)一般是一星期，參加比賽的花不到一天的時(shí)間比賽，參加“游學(xué)”的頂多聽(tīng)一兩次大師課，其余時(shí)間全在游玩，這其實(shí)和旅游團(tuán)并沒(méi)有多大區(qū)別，良心一點(diǎn)的老板還會(huì)找國(guó)外高校里真正的大師過(guò)來(lái)授課，無(wú)良老板找的老師都不知道來(lái)歷。他們?yōu)榱双@利甚至連四五歲的小孩都拉去比賽或者上“大師課”，這些孩子當(dāng)中有些連五線譜都還沒(méi)認(rèn)全，僅僅只會(huì)彈一些簡(jiǎn)單的音符，連曲子都算不上，就一路掏錢(qián)進(jìn)入了“決賽”。

五、總結(jié)

為什么要大費(fèi)周章地分析鋼琴教育市場(chǎng)？因?yàn)檫@是國(guó)內(nèi)琴童學(xué)習(xí)鋼琴的唯一渠道，能找到正規(guī)老師學(xué)習(xí)的琴童畢竟是極少數(shù)。不論一個(gè)家庭是否有能力負(fù)擔(dān)得起學(xué)習(xí)的費(fèi)用和條件，他們都在被機(jī)構(gòu)一套又一套的說(shuō)辭欺騙著，不論是考級(jí)、比賽、游學(xué)，其本質(zhì)是為了讓孩子的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步，卻不想被有心人利用，早成了今天的亂象，有多少孩子被這些機(jī)構(gòu)耽誤了青春和學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間？等醒悟過(guò)來(lái)的時(shí)候，卻為時(shí)已晚。哪怕將來(lái)孩子要進(jìn)入音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)，或者是走上和鋼琴專業(yè)相關(guān)的這條路，幼年時(shí)的正統(tǒng)學(xué)習(xí)和刻苦練習(xí)都是必不可少的，我們?yōu)槭裁匆恢睆?qiáng)調(diào)“童子功”？因?yàn)殇撉龠@門(mén)技藝是真的無(wú)法速成，也不是流水線的工程，可以造出一批又一批相同的產(chǎn)品。而是要根據(jù)每個(gè)孩子性格、天賦的差異，老師們用不同的方法進(jìn)行授課，這樣才能培養(yǎng)出真正的音樂(lè)人才。近年來(lái)，各個(gè)音樂(lè)學(xué)院、綜合學(xué)院的鋼琴專業(yè)，生源質(zhì)量不斷下滑，究其原因都逃不開(kāi)這類機(jī)構(gòu)的坑害。所以，鋼琴教育不管是在校內(nèi)校外，都應(yīng)建立統(tǒng)一的考察標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)閉不規(guī)范的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格審查教師資質(zhì)，真正讓鋼琴教育向上發(fā)展，而不是讓它成為資本博弈的戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)習(xí)鋼琴是一條漫長(zhǎng)而艱難的道路，我們有信心能陪伴他們勝利到達(dá)終點(diǎn)，但請(qǐng)不要讓更多熱愛(ài)鋼琴的孩子走上所謂的“捷徑”。