“思辨”與“詩意”共融“成課”與“成人”并舉

江蘇省泰州市王榮名師工作室由泰州市名教師、特級(jí)教師后備人才王榮主持，現(xiàn)有成員11人，均為市區(qū)級(jí)“三級(jí)骨干”教師或優(yōu)秀青年教師。

工作室成員致力于情境德育的研究與實(shí)踐，在道德與法治教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)典型情境，營造情感氛圍，激起學(xué)生的深刻體驗(yàn)、感悟，幫助他們實(shí)現(xiàn)道德品質(zhì)方面的自主構(gòu)建、自行內(nèi)化、自覺堅(jiān)守，掌握正確的自我教育方法。通過全體成員的共同努力，學(xué)生的道德品質(zhì)、健康心理、法治觀念、公民意識(shí)得到了提升。工作室課題“初中道德與法治情境德育實(shí)踐研究”為江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第十三期課題，研究成果在《中學(xué)政治教學(xué)參考》等核心期刊上發(fā)表。今后，工作室將圍繞課題項(xiàng)目，進(jìn)一步努力完善情境德育的教育理論和實(shí)施策略。

“教師搭臺(tái)，學(xué)生唱戲?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生感悟生成，始終是道德與法治教育教學(xué)的主線。在民主、平等、寬松、和諧的課堂氛圍中，師生相互交流、啟發(fā)，獲得共同發(fā)展。道德與法治教育教學(xué)的最終目的不是傳授知識(shí)，而是牽引靈魂，為學(xué)生需要而教，順課堂生態(tài)而育，追求“思辨”與“詩意”共融，“成課”與“成人”并舉。

——領(lǐng)銜人寄語