育體亦育德

鄭國旭

【摘要】小學體育在傳統(tǒng)的教學思想當中只對小學生進行身體素質培養(yǎng)，但隨著國家發(fā)展，小學體育課程也成為了培養(yǎng)小學生德育思想的重要戰(zhàn)地，因此，教師需要對教學內(nèi)容進行創(chuàng)新，設計出符合小學生發(fā)展需求的教學內(nèi)容，要將小學生德育思想滲透到教學中的各個方面，這樣才有利于小學生德育思想的培養(yǎng)?；诖耍疚膶πW體育課程中德育滲透教學狀況進行了探索，期望幫助小學生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀，進而形成良好品質。

【關鍵詞】德育滲透;小學體育;教學

引言

小學生德育教育情況會影響到小學生的方方面面，這對小學生日后發(fā)展有著深遠意義。對于小學生來講，小學階段是培養(yǎng)小學生德育思想的關鍵時期，因此，體育教師要深入研究德育滲透教學的設計，確保德育教育能在教學當中進行實踐。教師要根據(jù)小學生特點來加強小學生身心素養(yǎng)培養(yǎng)，這樣才能設計出更具有針對性的教學內(nèi)容。

一、通過教學環(huán)境進行德育滲透

教師設計教學內(nèi)容后，還應注重課堂上的教學氛圍狀況，小學生體育訓練情況和教學環(huán)境有很大關系，因此，教師在踐行德育滲透的過程中也要注重小學生教學氛圍發(fā)展，進而確保小學生能夠良好的接受德育滲透教育。

比如，教師在引導小學生進行體育訓練時，可以增加學生和教師的交流次數(shù)，這樣能夠讓小學生更清晰的了解到體育項目的操作。有些小學生因為性格原因在體育訓練時不清楚也不敢問老師，這就很容易造成小學生項目操作出錯，從而影響了小學生的后期訓練。教師面對這種狀況時，應該耐心對小學生講解，鼓勵小學生和教師進行交流。教師還可以將小學生分為小組，這樣小學生遇到不懂得地方就可以和同學進行交流，這樣在一定程度上避免了小學生在訓練時出錯。教師這樣安排也能讓小學生訓練時放松心情，也能給予一部分小學生香蕉是提問的勇氣，進而加強小學生適應能力。

二、通過教學內(nèi)容進行德育滲透

教師設計體育活動內(nèi)容時，還應從教學內(nèi)容上進行德育教育的滲透，小學體育教學內(nèi)容是體育課程的基礎，如果教師在這部分內(nèi)容中安排德育內(nèi)容，能夠讓小學生順利接受。教師在安排教學內(nèi)容時可以從理論和實踐兩方面去進行知道，這樣才能保證小學生掌握相關知識點。

比如，教師在教導小學生《400米耐力跑與發(fā)展體》這一課程時，因為400米對小學生來講距離并不短，這就很容易在在跑的過程中讓小學生產(chǎn)生想要放棄的心理，在面對這種情況時，教師應該鼓勵小學生，讓小學生堅持住，這樣在跑完之后能夠培養(yǎng)出小學生不放棄的精神。此外，教師在安排教學內(nèi)容時還要從團結協(xié)作方面去進行安排，因為小學生在日后的生活工作中都會涉及到團體協(xié)作，所以，教師需要從團體寫作方面引導小學生進行德育教育，才能為以后打好基礎。教師可以在教導小學生學習《接力棒和傳遞棒的方法》這一課程中來引導小學生進行學習，教師可以先從理論進行指導，當小學生清楚所有理論知識后，教師再從實踐方面來安排小學生進行體育活動，這樣能在活動當中鍛煉小學生團結協(xié)作的精神，這有助于小學生日后在團體活動中善于與隊友溝通，齊心完成任務。

三、通過教學方法進行德育滲透

教師在課堂上對小學生進行德育滲透教育需要從多種教學方式中來進行教導，因此，這需要教師在課上變換多個教學方法來進行德育滲透，教師采取不同的教學方法也會有利于小學生對德育思想的吸收，為小學生日后發(fā)展產(chǎn)生良好影響。

比如，教師在教導小學生學習《小足球》這一內(nèi)容時，因為足球學習會涉及到很多技巧，小學生再學會之后是需要經(jīng)過大量時間去進行練習的，但是練習的過程是枯燥的，所以教師可以采取游戲教學的方式去進行引導，這樣可以讓小學生練習時充滿樂趣，同時也能激發(fā)小學生訓練積極性。小學生學習時，教師要從簡單的開始教導，這樣小學生在練習的過程中將會有一定的成就感，可以激發(fā)小學生的自信心，而小學生訓練時，教師根據(jù)小學生訓練情況來增加具體的訓練難度，這也有助于培養(yǎng)小學生拼搏的體育精神，從而加強小學生的訓練積極性。

四、通過競賽活動進行德育滲透

教師除了平時的教學活動之外教師還應組織一些競賽活動增加小學生體育鍛煉的積極性，這樣能讓小學生感受到比賽精神，進而培養(yǎng)小學生德育思想。

教師在組織小學生參與競賽活動時，教師要對比賽項目進行篩選，從競賽當中培養(yǎng)小學生德育思想。教師可以在比賽中安排跑步項目，這能讓小學生在比賽的過程中學習到拼搏的精神，此外教師還應在競賽中安排一些需要合作的體育活動，比如球類，這樣才能保證在競賽中培養(yǎng)小學生奮發(fā)向上的精神和責任感。

五、通過教學器材進行德育滲透

小學生在學習體育的過程中沒會使用到多種多樣的教學器材，長期使用下來會造成器材的折損，但小學生在平時使用的過程中做到愛護公物、小心使用，那就可以正常教學器材的壽命，因此，體育教師可以借助體育器材來培養(yǎng)小學生德育精神。

比如，教師在教導小學生學習《乒乓球》這一教學內(nèi)容時，因為小學生年級比較小，所以小學生在打球的過程不太容易借助對方的球，這就讓乒乓球經(jīng)常會彈出球桌，有的小學生因為性格使然，在一直接不到球之后會出現(xiàn)憤怒的情緒，這時候如果小學生在撿球的過程中故意踩到乒乓球，會直接導致乒乓球不能使用。教師在教導小學生的過程中，一定要引導小學生情緒，讓小學生愛護教學器材，對可能出現(xiàn)破壞教學器材的行為要及時制止，從而保證小學生能夠愛護學校體育器材，這也有利于養(yǎng)成小學生愛護公物的良好習慣。

六、結束語

教師在小學體育課堂上進行德育滲透有利于小學生日后的發(fā)展，而教師在引導小學生進行德育教育的過程中一定要保證從多方面去進行德育滲透，并且，教師進行德育教育的過程中一定要和所學項目完美結合起來，這樣小學生才能從實踐當中學到德育思想。教師在引導小學生學習時也要從小學生角度去進行考慮，這樣教師才會了解到小學生需要采用什么樣的教學方法，怎樣教導小學生會更適于培養(yǎng)小學生德育思想。

參考文獻

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