初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性和教學(xué)策略指南

羅玲軍

【摘要】初中生物教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)是初中生物教學(xué)中很重要的一部分，但是由于生物在中考成績(jī)中的占比很小，很多學(xué)校放棄了該門學(xué)科，導(dǎo)致學(xué)生并沒有掌握最基礎(chǔ)的生物知識(shí)。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好的掌握生物基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)楹芏嗬碚撝R(shí)是通過實(shí)驗(yàn)推理出來的，具有很強(qiáng)的引導(dǎo)能力，同時(shí)還能夠訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維、動(dòng)手動(dòng)腦等多方面的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】初中生物;實(shí)驗(yàn)教學(xué);有效策略

引言

實(shí)驗(yàn)過程能夠更直觀的體現(xiàn)出生物教學(xué)中一些比較抽象的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)，還能夠有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更愿意參與到教學(xué)課堂中，進(jìn)而學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶會(huì)更深刻一些。結(jié)合理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)能有效提高初中生物教學(xué)效率，使學(xué)生掌握最基本的實(shí)驗(yàn)操作常識(shí)和基礎(chǔ)理論知識(shí)?；诖?，本文就初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，從三個(gè)方面來分析有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略。

一、初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

初中生物實(shí)驗(yàn)是生物課程中最基礎(chǔ)的部分，很多生物理論是科學(xué)家們通過一次又一次的實(shí)驗(yàn)才得出來的，在體驗(yàn)由實(shí)驗(yàn)總結(jié)理論的這個(gè)過程中，會(huì)使學(xué)生更愿意參與到學(xué)習(xí)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶也會(huì)更深刻，教學(xué)效果也就更好。為此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中生物教學(xué)中有著很重要的作用。首先，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以很好的提高學(xué)生各方面的綜合能力，使學(xué)生在探究、思維、動(dòng)手等方面都有提高，而且實(shí)驗(yàn)往往是同學(xué)合作完成的，可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。其次，在感受獲得結(jié)論的過程中，學(xué)生能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，在后期復(fù)習(xí)或者做題時(shí)，學(xué)生就可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)的流程來回憶一些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)生的做題正確率。

二、初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略指南

（一）提高對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視度

在初中生物教學(xué)過程中，普遍出現(xiàn)不重視的現(xiàn)象，由于初升高的壓力，家長(zhǎng)、學(xué)校都更重視提高學(xué)生主科的成績(jī)，認(rèn)為學(xué)生學(xué)不學(xué)生物都一樣，沒有實(shí)質(zhì)上的作用，久而久之學(xué)生本身在這種思想影響下也會(huì)偏離軌道，從而學(xué)生本身并不能真正掌握基礎(chǔ)的生物知識(shí)。為此要不斷提高對(duì)初中生物教學(xué)的重視度，尤其是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，學(xué)校更需要為學(xué)生提供更好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面要下更多的功夫[1]。

例如，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)“顯微鏡的使用”時(shí)，學(xué)校要為學(xué)生提供更適合該實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，購(gòu)進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)器材，使學(xué)生能夠有更標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，能夠使用更標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)器材來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生就能夠得到更標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)答案，在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)候會(huì)更清楚使用步驟。

（二）結(jié)合信息技術(shù)設(shè)備，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

信息技術(shù)的飛速發(fā)展為我們提供了很多教學(xué)設(shè)備和教學(xué)環(huán)境，在信息技術(shù)的引入之后，教師可以借助信息技術(shù)為學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)，學(xué)生更容易融入到教學(xué)過程中，通過信息技術(shù)可以很好的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M過程，這樣可以很好的避免實(shí)驗(yàn)材料的浪費(fèi)，避免因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室安排不足學(xué)習(xí)不到位等問題，雖然教學(xué)效果沒有實(shí)際實(shí)驗(yàn)的效果好，但是依舊有很多優(yōu)點(diǎn)，教師需要做的就是不斷避免缺點(diǎn)，然后放大優(yōu)點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。

例如，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)“觀察草履蟲的生命活動(dòng)”的指導(dǎo)教學(xué)時(shí)，就可以通過信息技術(shù)來進(jìn)行指導(dǎo)，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)原料——草履蟲需要栽培，在實(shí)驗(yàn)過程中，如果出現(xiàn)不當(dāng)會(huì)造成菌種大量繁殖，而且普通初中學(xué)校很多初中實(shí)驗(yàn)設(shè)備達(dá)不到觀察標(biāo)準(zhǔn)，為此，教師就可以通過信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀看和實(shí)驗(yàn)有關(guān)的視頻資料，進(jìn)而學(xué)生也能夠更進(jìn)一步的掌握該實(shí)驗(yàn)中的知識(shí)點(diǎn)。

（三）教師制定系統(tǒng)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)步驟

任何學(xué)科，無論是教學(xué)還是學(xué)習(xí)都應(yīng)該提前有一個(gè)規(guī)劃，這樣才能使教學(xué)或?qū)W習(xí)的過程更順利一些。那么如何制定系統(tǒng)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)呢？首先教師要先明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的，然后對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行提前的理論知識(shí)教學(xué)，使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)前的一些知識(shí)、步驟以及需要注意的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，教師要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，調(diào)整好實(shí)驗(yàn)時(shí)間，避免實(shí)驗(yàn)教學(xué)出現(xiàn)意外，然后實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要安排學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)報(bào)告，使學(xué)生更深層次的掌握所學(xué)知識(shí)[2]。

例如，在教學(xué)蘇教版中的實(shí)驗(yàn)“綠葉在光下制造淀粉”時(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)本身就需要做很多的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，要先把植物放在完全避光的條件下放置一個(gè)晚上，這一步驟教師可以提前為學(xué)生準(zhǔn)備天竺葵葉片，還要告訴學(xué)生這一步驟是很重要的，還要重點(diǎn)讓學(xué)生注意在使用實(shí)驗(yàn)器材時(shí)的安全性，當(dāng)學(xué)生結(jié)束實(shí)驗(yàn)過程后，可以讓學(xué)生起來分享實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，在這一系列的實(shí)驗(yàn)過程中使學(xué)生能容易理解和記憶該實(shí)驗(yàn)中涉及的知識(shí)點(diǎn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，無論是對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性還是提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，都有很大的教學(xué)效率。當(dāng)前的初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了很大的改善和進(jìn)步，雖然任然存在一些問題，但是教師在不斷改變教學(xué)理念，更新教學(xué)方法，我們的教學(xué)設(shè)備也在不斷的跟新?lián)Q代，相信在教師和學(xué)生的共同努力下，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量在不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李冬輝.初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化策略研究[J].甘肅教育研究，2021（04）：48-50.

[2]陳建.淺論初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J].讀寫算，2021（22）：65-66.