創(chuàng)新角度視野下小學(xué)體育教學(xué)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

鄧新東

【摘要】體育教學(xué)在小學(xué)階段是非常重要內(nèi)容，可以有效的促進(jìn)學(xué)生的身心健康。在以往的教學(xué)中受到傳統(tǒng)思想的影響，有些體育教師在教學(xué)的過程中仍然是以跑步和體操的形式讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的枯燥性和乏味性，對(duì)于激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣造成一定的影響，無法有效的提高教學(xué)的效率。所以在創(chuàng)新視野下小學(xué)體育教師要轉(zhuǎn)變當(dāng)前的落后的教學(xué)形式。本文對(duì)創(chuàng)新角度視野下闡述了小學(xué)體育教學(xué)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育;體育教學(xué);游戲性

引言

小學(xué)階段的學(xué)生年齡雖然小，并且身心正處于發(fā)展過程中，然而他們具有較大的潛力和創(chuàng)造力。所以小學(xué)體育教師要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)來轉(zhuǎn)變以往單一枯燥的教學(xué)模式，結(jié)合創(chuàng)新思想來設(shè)計(jì)教學(xué)方法，采用多元化、趣味性的教學(xué)方式來構(gòu)建活躍、融洽的教學(xué)環(huán)境。

一、應(yīng)用游戲教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)形式

小學(xué)體育教學(xué)過程中要結(jié)合小學(xué)生年齡小的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式。同時(shí)要重視結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)手段來培養(yǎng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，讓他們通過參與體育活動(dòng)來形成良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和精神，使他們?cè)诨顒?dòng)的過程中形成堅(jiān)強(qiáng)的意志力。讓學(xué)生重復(fù)性的做一種動(dòng)作，難免會(huì)讓學(xué)生感覺到體育活動(dòng)的枯燥性。教師可以融入趣味性的內(nèi)容來活躍課堂學(xué)習(xí)的氛圍，提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。在具體的教學(xué)中，教師可以合理的融入游戲活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。比如在教學(xué)中應(yīng)用“過關(guān)斬將”的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行短跑訓(xùn)練，選擇一塊合適的場(chǎng)地，并在東西南北四方方位畫上相距2厘米的方塊，之后用直線將這些方塊對(duì)角連接。然后將班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)小組，并展道各自的關(guān)卡后。當(dāng)教師發(fā)出開始口令后，各個(gè)小隊(duì)的首位隊(duì)員沿著路線跑出，當(dāng)在路線上兩個(gè)小隊(duì)相遇時(shí)可以進(jìn)行猜拳來決定勝負(fù)，猜拳勝利者可以繼續(xù)游戲，失敗者就淘汰出局，之后由第二名小組成員進(jìn)行比賽，以此類推直沖進(jìn)對(duì)方關(guān)卡獲得比賽勝利，通過這樣的游戲方式不僅具有較強(qiáng)的趣味性，還可以提高學(xué)生參與跑訓(xùn)練的效率。

二、融入多媒體教學(xué)手段開展教學(xué)

在信息技術(shù)的飛速發(fā)展中，多媒體技術(shù)已經(jīng)被教師應(yīng)用到教學(xué)中。小學(xué)體育教師也可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中協(xié)助自己進(jìn)行教學(xué)。通過多媒體技術(shù)手段的豐富性和趣味性來活躍課堂學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育知識(shí)。教師可以利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行重難點(diǎn)教學(xué)，通過參與多媒體技術(shù)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣。在體育教學(xué)中單純的依靠傳統(tǒng)的講解和示范的方式無法讓學(xué)生獲得良好的認(rèn)識(shí)和掌握，針對(duì)這種情況體育教師可以利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生掌握相關(guān)的技術(shù)和動(dòng)作要點(diǎn)，如此更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。比如在隊(duì)形教學(xué)中，受到小學(xué)生理解能力的限制[1]，他們不知道采用哪種多做來進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)，如此體育教師通過在多媒體視頻中展示出相應(yīng)的隊(duì)形列隊(duì)形式，學(xué)生們通過直觀的觀看來理解相應(yīng)的動(dòng)作和隊(duì)形。同時(shí)體育教師要加入語言講解來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的列隊(duì)形式，如此有效的提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。多媒體技術(shù)中視頻、聲音和文本的結(jié)合可以更好的刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生深刻的記憶和掌握相關(guān)的動(dòng)作技能。比如在進(jìn)行“前滾”的教學(xué)中，教師可以在大屏幕上播放出前滾的動(dòng)作要領(lǐng)，并對(duì)相關(guān)的動(dòng)作進(jìn)行分解。在分解動(dòng)作中加上相關(guān)的文字解釋。讓學(xué)生更為有效的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)合學(xué)生主體差異開展教學(xué)

在以往的體育教學(xué)中教師更為重視傳授學(xué)生體育相關(guān)的知識(shí)和技能，然而在新時(shí)代的環(huán)境下，體育教學(xué)中更為重視提高學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，有利于促進(jìn)他們的綜合水平提高，使其全面的發(fā)展。由于小學(xué)生之間具有個(gè)體性和獨(dú)特性，他們的身體素質(zhì)不同、家庭環(huán)境和認(rèn)知水平都是不同的所以他們對(duì)于體育的態(tài)度也是不同的。因此教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和模式的過程中要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況。例如在開展籃球教學(xué)的過程中，可以將學(xué)生分成小學(xué)進(jìn)行教學(xué)，將籃球認(rèn)知和基礎(chǔ)水平好的學(xué)生分成一個(gè)小組，[2]把籃球基礎(chǔ)掌握差的學(xué)生分成一個(gè)小組。對(duì)于籃球基礎(chǔ)好的學(xué)生教師可以重點(diǎn)傳授他們跨越障礙和投籃的技術(shù)。而對(duì)于籃球基礎(chǔ)差的學(xué)生教師可以引導(dǎo)他們參與到籃球的基本活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)他們籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)教師教學(xué)立定跳遠(yuǎn)時(shí)，加上可以將學(xué)生分成幾個(gè)不同的小組，并且需要注意小組成員能力的平均。當(dāng)小學(xué)成員具備良好的立定跳遠(yuǎn)基礎(chǔ)，教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行一些拓展性的訓(xùn)練，對(duì)他嗎提出更好的要求和目標(biāo)，促使他們投入到實(shí)際的訓(xùn)練當(dāng)中。確保實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的目標(biāo)。兒對(duì)于身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力差的小學(xué)生教師要重視提高他們參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，當(dāng)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有一定的興趣后教師傳授他們相應(yīng)的訓(xùn)練方法和技能。如此可以提高整體班級(jí)的教學(xué)效率。讓他們各自都可以收獲到相應(yīng)的知識(shí)，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的有序開展。

結(jié)語：

創(chuàng)新角度視野下，小學(xué)體育教師要不斷的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際來創(chuàng)新教學(xué)方式，在提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的體育運(yùn)動(dòng)技能促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李富強(qiáng).淺談小學(xué)體育教學(xué)高效開展的幾點(diǎn)策略[J].小學(xué)生（中旬刊），2021（09）：60.

[2]肖杰.小學(xué)體育課教學(xué)方法的創(chuàng)新策略[J].小學(xué)生（中旬刊），2021（09）：66.