互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)體育教學(xué)改革的相關(guān)分析

劉元輝

摘要：隨著我國(guó)對(duì)體育教育事業(yè)的不斷重視，大學(xué)體育作為體育教學(xué)的重要組成部分之一受到社會(huì)各界人士的關(guān)注。除此之外，隨著體育學(xué)科受到我國(guó)教育部的重視，體育成績(jī)已經(jīng)在學(xué)生綜合評(píng)分當(dāng)中有著越來(lái)越重要的地位。所以，文章探究了部分在大學(xué)體育改革中存在的不足，并提出了改進(jìn)措施，以此推進(jìn)體育改革的進(jìn)程，促進(jìn)大學(xué)體育教育的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;教育改革;策略

體育教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)體系中的重要組成部分，其主要是為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)出更多身體素質(zhì)過(guò)關(guān)的人才，但是就目前來(lái)說(shuō)，由于認(rèn)識(shí)不足對(duì)體育教學(xué)存在一定的問(wèn)題。在《普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》已經(jīng)對(duì)大學(xué)體育教學(xué)提出了具體性的要求，要求大學(xué)在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的鍛煉，這樣才能夠更好地提升大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效果。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)體育教學(xué)的價(jià)值

將互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)體育相結(jié)合，可以從互聯(lián)網(wǎng)吸取到充足的教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，跟上時(shí)代的步伐，大學(xué)體育教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)功能與大學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，幫助大學(xué)生鞏固體育知識(shí)，溝通課程信息還能增加師生的感情，也方便體育教師對(duì)課程的管理。大學(xué)生也可以在互聯(lián)網(wǎng)上能夠收集到自己所需的信息，能夠發(fā)揮出大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極、自主性?；ヂ?lián)網(wǎng)中與大學(xué)體育教學(xué)相關(guān)的信息資源相當(dāng)豐富，大學(xué)體育教師可以用互聯(lián)網(wǎng)收集到與體育教學(xué)相關(guān)的信息，并將信息融入到體育教學(xué)當(dāng)中，大學(xué)體育教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)中的資源，豐富體育教學(xué)模式，讓大學(xué)體育教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，還可以將熱門(mén)的體育話題與體育教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，讓體育教學(xué)內(nèi)容與大學(xué)生的生活緊密相連，提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，提高大學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。

二、大學(xué)體育在創(chuàng)新教育理念下的教學(xué)目標(biāo)

在創(chuàng)新教育理念下，大學(xué)體育的基本教學(xué)目標(biāo)，大體上可以分為五個(gè)方面。第一，是讓我國(guó)的大學(xué)生能夠在大學(xué)體育開(kāi)展的過(guò)程中，積極主動(dòng)地參與到體育課堂當(dāng)中，并在課堂結(jié)束之后，利用自身空余的時(shí)間，為自己量身制訂一些體育鍛煉計(jì)劃，能夠讓大學(xué)生形成終身鍛煉的良好體育習(xí)慣，并使其養(yǎng)成對(duì)體育的熱愛(ài)之情。除此之外，教師還應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生不同的體育測(cè)評(píng)結(jié)果，制定一些有針對(duì)性的培訓(xùn)方案。大學(xué)體育教師還應(yīng)教授學(xué)生一些體育知識(shí)，讓大學(xué)學(xué)生都擁有能夠自主獨(dú)立對(duì)體育文化進(jìn)行欣賞的能力。第二，是讓大學(xué)生掌握兩個(gè)以上的體育技能，同時(shí)在自己遇見(jiàn)一些常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)，能夠獨(dú)立迅速地進(jìn)行處理。第三，是讓大學(xué)生掌握一些基本的體育健康常識(shí)，并要求大學(xué)體育教師為學(xué)生教授一些常見(jiàn)的養(yǎng)生保健方法，讓大學(xué)生都能夠掌握兩種以上的我國(guó)傳統(tǒng)的養(yǎng)生保健方法，有效地改善我國(guó)大學(xué)生的體質(zhì)。第四，是讓大學(xué)生根據(jù)自身的身體素質(zhì)，為自己設(shè)置一些短期的體育運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用調(diào)節(jié)自身情緒的方式，培養(yǎng)積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度，在大學(xué)體育課程的開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)會(huì)享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并且能夠克服過(guò)程當(dāng)中遇到的各種困難。第五，是能夠?yàn)榇髮W(xué)生培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，并培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動(dòng)道德素養(yǎng)，能夠正確地處理與伙伴還有對(duì)手之間的關(guān)系。

三、現(xiàn)階段高校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.體育教師素質(zhì)有待提高

現(xiàn)階段，部分高校體育教師大多以運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平為主要培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了教學(xué)水平和教學(xué)能力的提高。高校體育改革主要的執(zhí)行人員為體育教師，部分體育教師個(gè)人運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平雖然很有優(yōu)勢(shì)，但是在教育方式和能力方面有待提高，好的教育方法和教學(xué)內(nèi)容不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以提升學(xué)習(xí)效率。部分教師的觀念沒(méi)有得到及時(shí)轉(zhuǎn)變，認(rèn)為高校體育與其他學(xué)習(xí)階段一樣，不需要投入太多精力，是邊緣化的學(xué)科，教學(xué)上重形式而輕視了實(shí)質(zhì)，因此大多數(shù)上體育課的學(xué)生認(rèn)為只需要排列站隊(duì)，小跑兩圈，做做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)就行了，教師素質(zhì)有待提高。

2.體育教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施不足

部分高校體育設(shè)施老化，體育器材陳舊，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行維護(hù)和修繕，沒(méi)有及時(shí)更換更新教育教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)工作無(wú)法順利開(kāi)展。這一因素制約了高校體育教育的發(fā)展，也在一定程度上降低了學(xué)生對(duì)體育課的喜愛(ài)程度。除此之外，部分高校體育設(shè)施在不足的情況下，還保持對(duì)外開(kāi)放，因此更加無(wú)法滿足師生教學(xué)和鍛煉的需求，教學(xué)設(shè)施不足是高校體育改革十分受限的主要原因。

四、創(chuàng)新教育理念下大學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新策略

1.加強(qiáng)課外拓展活動(dòng)

大學(xué)體育教師在開(kāi)展課程的過(guò)程中，必須始終堅(jiān)持健康為主的教學(xué)原則，更多地引導(dǎo)學(xué)生參與到課外的體育鍛煉活動(dòng)當(dāng)中，使學(xué)生能夠參加更多的課外鍛煉項(xiàng)目。大學(xué)體育教師可以通過(guò)開(kāi)設(shè)課外主題活動(dòng)等方式，吸引更多的學(xué)生參與到課外體育活動(dòng)中，為大學(xué)校園營(yíng)造良好的鍛煉氛圍。大學(xué)體育教師除了需要對(duì)教學(xué)課程以及教學(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)的改革，還需要重視學(xué)生的課外體育活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展種類(lèi)豐富的課外體育活動(dòng)，有效地培養(yǎng)起學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)，并養(yǎng)成定時(shí)鍛煉的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。除此之外，教師還可以通過(guò)定期在學(xué)校內(nèi)組織足球、籃球等體育比賽項(xiàng)目，通過(guò)競(jìng)技比賽來(lái)提升大學(xué)生的體育技能。

2.引用微課教學(xué)

微課是目前非常引人關(guān)注的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式非常適用于大學(xué)體育教學(xué)。大學(xué)體育教學(xué)特別注重大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)，利用微課可以在短時(shí)間內(nèi)讓大學(xué)生了解體育教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，讓大學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中運(yùn)用剛剛學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到提升自身素質(zhì)的目的。

3.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

教學(xué)評(píng)價(jià)就是在完成教學(xué)活動(dòng)之后，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的作用對(duì)教學(xué)活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便教師能夠根據(jù)教學(xué)反饋及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等。這就要求教學(xué)評(píng)價(jià)具有公平性和公正性。比如說(shuō)英國(guó)在進(jìn)行體育教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)就采用了增值評(píng)價(jià)方式。該方式主要是以學(xué)生經(jīng)過(guò)教學(xué)前后的成績(jī)?cè)鲋禐橐罁?jù)，對(duì)教師的教學(xué)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是一種基于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)方式，而我國(guó)在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)時(shí)也可以借鑒此評(píng)價(jià)，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，構(gòu)建符合自身學(xué)校特色的評(píng)價(jià)方式。教學(xué)評(píng)價(jià)除要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以外，還需要對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)、課堂教學(xué)活動(dòng)中的參與度做出評(píng)判，全面了解教學(xué)現(xiàn)狀。同時(shí)，在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)要從多維度、多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，從結(jié)果評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程評(píng)價(jià)，從定性評(píng)價(jià)到定量評(píng)價(jià)，從教師評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生教師相結(jié)合評(píng)價(jià)等，這樣才能夠保證評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性，進(jìn)而更好地發(fā)揮體育教學(xué)效果。

4.提高教師素質(zhì)，提供人才支持

體育教師應(yīng)該改變固有的觀念，將體育課發(fā)揮出應(yīng)有的作用，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，利用好新的設(shè)施與條件進(jìn)行體育教學(xué)，不應(yīng)該將體育這門(mén)課程邊緣化。高校不應(yīng)該僅重視運(yùn)動(dòng)水平的訓(xùn)練，還要從教學(xué)方法、教學(xué)手段上對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，從根本上加強(qiáng)對(duì)高校體育的改革，提高教師的教學(xué)素質(zhì)，為體育教育提供人才方面的支持。重視對(duì)體育教師的培養(yǎng)，不僅關(guān)注教師的個(gè)人運(yùn)動(dòng)技能，在教師的教育方式、教學(xué)方法上也要進(jìn)行培訓(xùn)，更新教師的觀念，促進(jìn)體育教育的改革。

結(jié)束語(yǔ)

新形勢(shì)下，高校體育的改革會(huì)遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，應(yīng)正視其中的問(wèn)題，科學(xué)合理地進(jìn)行體育改革?；诖?，利用豐富的教學(xué)資源為大學(xué)生提供更好的體育教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，提高大學(xué)體育教學(xué)的效果。

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