如何利用網(wǎng)絡(luò)新媒體做好大學(xué)生思想政治教育工作

徐萌

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)方面，深刻地改變著人們的生產(chǎn)和生活方式。尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起，讓人們能夠隨時(shí)、隨地、隨身接入互聯(lián)網(wǎng)，微博、微信、抖音、快手等社交類(lèi)移動(dòng)應(yīng)用程序被人們廣泛應(yīng)用。QuestMobile數(shù)據(jù)顯示，2020年5月份，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)全網(wǎng)月活用戶達(dá)到11.64億。當(dāng)代大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的新一代青年，網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活不可或缺的一部分。在此形勢(shì)下，如何準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治工作的新特點(diǎn)，積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治工作帶來(lái)的全新挑戰(zhàn)，探索網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治工作的新途徑，正成為高校亟待解決的新課題。

一、網(wǎng)絡(luò)新媒體的特點(diǎn)及對(duì)大學(xué)生思想政治教育的沖擊

（一）身份的虛擬化和隱匿性

在網(wǎng)絡(luò)新媒體的開(kāi)放環(huán)境中，每個(gè)人都是一個(gè)信息的節(jié)點(diǎn)，人們既是信息的接收者，也是信息的傳播者。新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)參與意識(shí)顯著增強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)新媒體的虛擬性、開(kāi)放性、交互性，為大學(xué)生參與社會(huì)提供了便捷的條件。人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上不再是一個(gè)具體的個(gè)體，取而代之的是一個(gè)個(gè)性化的昵稱、網(wǎng)絡(luò)ID。每個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中都可以有多個(gè)虛擬身份，可以同時(shí)扮演多個(gè)不同的角色。而且很多時(shí)候以匿名的方式發(fā)布消息、發(fā)表評(píng)論，或者扮演多個(gè)角色就同一件事發(fā)表評(píng)論。這種虛擬化和匿名性，讓大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但同時(shí)也衍生出網(wǎng)絡(luò)謠言和網(wǎng)絡(luò)暴力等一些負(fù)面問(wèn)題。

（二）內(nèi)容的碎片化和片面性

在當(dāng)今社會(huì)快節(jié)奏高壓力的情況下，“快消文化”越來(lái)越盛行。網(wǎng)絡(luò)新媒體的內(nèi)容海量性和閱讀便捷性，極大地方便了人們對(duì)信息的獲取。面對(duì)海量的信息，人們更喜歡輕松、短小、娛樂(lè)性強(qiáng)的信息，并越來(lái)越依賴網(wǎng)絡(luò)新媒體上的“快餐文化”。為了迎合人們的喜好，一些網(wǎng)絡(luò)文章斷章取義、博人眼球，用不完整的信息來(lái)描述事實(shí);讀者閱讀新媒體文章時(shí)浮光掠影，甚至出現(xiàn)了看視頻更愿看彈幕、看文章更愿看評(píng)論的現(xiàn)象，這都容易讓讀者將片面的信息當(dāng)成真實(shí)的信息。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)新媒體環(huán)境下，算法主導(dǎo)信息推送，“信息繭房”現(xiàn)象普遍存在。很多新媒體平臺(tái)通過(guò)算法為人們過(guò)濾掉大量不關(guān)注的信息，使人們陷于“信息繭房”之中。長(zhǎng)期處于“信息繭房”的環(huán)境之中，人們?nèi)菀壮两谧晕移珢?ài)的話語(yǔ)體系中，容易排斥與自己不同的觀點(diǎn)和價(jià)值觀，封閉在自我滿足的小圈子里。個(gè)人的興趣和喜好在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，更容易被信息的推送所引導(dǎo)和掌控，并影響大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成。

（三）網(wǎng)絡(luò)新媒體的泛娛樂(lè)化和依賴性

隨著智能手機(jī)的普及，手機(jī)正逐步變成人身體的延伸。智能手機(jī)讓網(wǎng)絡(luò)新媒體更加便捷、更加實(shí)時(shí)、更加智能的滿足人們的各種需求。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)新媒體的泛娛樂(lè)化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。尤其在網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下，娛樂(lè)功能被濫用和無(wú)限放大，大量事實(shí)和有用信息淹沒(méi)在博人眼球的表面化、娛樂(lè)化和網(wǎng)絡(luò)段子中[1]。從QQ、微信等熟人社交軟件，到微博、知乎等開(kāi)放式社交軟件，讓很多人沉浸在相互私信、關(guān)注、評(píng)論、點(diǎn)贊等虛擬社交中。很多大學(xué)生每天花費(fèi)大量的時(shí)間刷短視頻、發(fā)朋友圈、組隊(duì)“打野”，宅在家中，對(duì)其他事物提不起興趣。朋友圈的朋友越來(lái)越多，現(xiàn)實(shí)中的朋友卻越來(lái)越少;在虛擬世界中無(wú)話不談，現(xiàn)實(shí)世界中卻越來(lái)越孤僻?！拔覀兊恼?、宗教、新聞、體育和商業(yè)都心甘情愿地成為娛樂(lè)的附庸，毫無(wú)怨言，甚至無(wú)聲無(wú)息，其結(jié)果是我們成了一個(gè)娛樂(lè)至死的物種。”尼爾·波茲曼在《娛樂(lè)至死》中提示了泛娛樂(lè)化的最終惡果。

二、網(wǎng)路新媒體為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)挑戰(zhàn)與機(jī)遇

（一）網(wǎng)絡(luò)新媒體使大學(xué)生思想政治教育工作變得更加復(fù)雜困難

作為在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的新時(shí)代大學(xué)生，其思維方式深受網(wǎng)絡(luò)文化的影響。網(wǎng)絡(luò)新媒體的泛娛樂(lè)化和信息碎片化、匿名性等對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀塑造產(chǎn)生潛移默化的影響。在開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)世界，虛擬的網(wǎng)絡(luò)身份、即時(shí)的傳播交互，某種程度上縱容了具有煽動(dòng)性、暴力性言論的傳播;網(wǎng)絡(luò)新媒體泥沙俱下、良莠不齊的海量信息中，一些只為博眼球的低俗的信息、錯(cuò)誤言論沖擊了大學(xué)生的理想信念。這些都對(duì)大學(xué)生思想政治工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)新媒體是一個(gè)頗具平等性和自主性的新型平臺(tái)，新媒體的開(kāi)放性和虛擬性也為大學(xué)生更加自主地表達(dá)自己的思想創(chuàng)造了有利條件[1]?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生自我意識(shí)更強(qiáng)，更愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)言論來(lái)佐證自己的觀點(diǎn)，對(duì)于傳統(tǒng)的說(shuō)教式的思想政治教育方式表現(xiàn)出抵觸心理。這讓大學(xué)生思想政治工作變得更加復(fù)雜困難。

（二）網(wǎng)絡(luò)新媒體豐富了大學(xué)生思想政治教育工作的方式和內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)自媒體為大學(xué)生思想政治教育開(kāi)辟了全新的陣地。網(wǎng)絡(luò)新媒體作為大學(xué)生日常生活中必不可少的一部分，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，更容易融入大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中，更容易讓大學(xué)生所接受。此外，智能終端的隨身攜帶，網(wǎng)絡(luò)新媒體的實(shí)時(shí)接入，也讓大學(xué)生思想政治教育工作更加便捷、更有實(shí)效。網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境中，微博、微信、抖音、B站以及各類(lèi)即時(shí)通訊APP平臺(tái)，極大豐富了大學(xué)生思想政治教育的載體。很多線下思想政治教育工作制作和展示困難的內(nèi)容，可以非常容易的在網(wǎng)絡(luò)新媒體上展現(xiàn)。在新媒體背景下，整合了圖片、文本、視頻、聲音等信息的思想政治教育傳播模式更能增進(jìn)大學(xué)生獲取信息的主動(dòng)性、積極性和參與性[2]。

（三）網(wǎng)絡(luò)新媒體更有助于了解大學(xué)生真實(shí)思想動(dòng)態(tài)

在網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下，人人都是麥克風(fēng)。大學(xué)生作為自媒體平臺(tái)最活躍的群體，更愿意在虛擬的世界中展示自己真實(shí)的一面，通過(guò)自媒體平臺(tái)來(lái)分享自己即時(shí)的心情，表達(dá)自己真實(shí)的感情，針對(duì)一些熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但是，大學(xué)生由于人生觀、價(jià)值觀還不成熟，辨別能力不強(qiáng)，容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)上交互和分享，更有利于思想政治教育工作者掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，更準(zhǔn)確地了解大學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和看法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生中存在的一些思想問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，并進(jìn)行及時(shí)干預(yù)和引導(dǎo)。比如，新型冠狀病毒疫情防控期間一些出國(guó)留學(xué)大學(xué)生的不當(dāng)言論，都是第一時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)發(fā)出。

三、如何用好網(wǎng)絡(luò)新媒體增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作

（一）加強(qiáng)高校思想政治工作隊(duì)伍能力建設(shè)

加強(qiáng)高校思想政治教育工作者新媒體應(yīng)用能力的培養(yǎng)，全面提升思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)，是做好網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治工作的首要條件。新媒體的迅速發(fā)展對(duì)于思想政治教育工作者提出了許多深層次的新要求，包括新媒體的使用、思維方式的變化、教育思想的革命，以及教學(xué)方式的革新等等[3]。網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育工作者必須具有堅(jiān)定的理想信念、扎實(shí)的理論功底、廣博的知識(shí)儲(chǔ)備、清晰的邏輯思維能力，在大學(xué)生多元化獲取海量知識(shí)和信息的情況下，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生明辨是非，去偽存真，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，思想政治教育工作者還要具備創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)放的心態(tài)，接收并熟練掌握各種新媒體技術(shù)，善于利用新媒體手段開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育。

（二）轉(zhuǎn)變思想政治教育工作方式

網(wǎng)絡(luò)新媒體改變了人與人之間的溝通方式，同時(shí)也改變了思想政治教育的工作方式。新媒體時(shí)代的思想政治教育工作者要根據(jù)新媒體的特點(diǎn)，牢牢把握住新媒體的價(jià)值引導(dǎo)方向。網(wǎng)絡(luò)新媒體淡化了教育者與被教育者身份界限，教育者的主導(dǎo)地位弱化，雙方更多以平等的身份進(jìn)行互動(dòng)交流。高校思想政治教育工作者要熟練應(yīng)用新媒體技術(shù)與大學(xué)生進(jìn)行深入的交流互動(dòng)，幫助大學(xué)生去全面深入地分析和思考問(wèn)題，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下大學(xué)生主體意識(shí)和參與意識(shí)顯著增強(qiáng)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極自由的表達(dá)正確的觀點(diǎn)，讓學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的一個(gè)“神經(jīng)元”，以學(xué)生的身份、從學(xué)生的角度，對(duì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)論，引導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向。

（四）構(gòu)建“多元聯(lián)動(dòng)”的思想政治教育體系

新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要實(shí)現(xiàn)線上與線下、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與家庭的多元聯(lián)動(dòng)，全方位、多層次開(kāi)展思想政治教育工作，讓學(xué)校、教師、學(xué)生通過(guò)新媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)無(wú)阻的交流。要打造全覆蓋的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，利用集思想性、教育性、知識(shí)性、趣味性新媒體平臺(tái)，將思想政治教育融入大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活中。同時(shí)，也要鞏固線下思想政治教育陣地，貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)，開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)線下教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)線上線下有效聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在虛實(shí)結(jié)合中弘揚(yáng)主流價(jià)值觀、傳播社會(huì)正能量。此外，大學(xué)生思想政治教育工作不僅是高校、教師的責(zé)任，而且也是社會(huì)和家庭的責(zé)任。在互聯(lián)網(wǎng)世界正面的信息不去引領(lǐng)，負(fù)面的信息就會(huì)迅速占領(lǐng)，要通過(guò)學(xué)校、社會(huì)、家庭的通力配合，進(jìn)一步凈化網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境，疏堵結(jié)合，減少網(wǎng)絡(luò)有害信息對(duì)大學(xué)生的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏守信，韓君華.網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的創(chuàng)新應(yīng)用[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018，（12）.

[2]張志剛，新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育時(shí)效性研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016，（07）.

[3]趙澤林，趙偉.新媒體對(duì)高校思想政治教育的影響及其應(yīng)對(duì)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015，（09）.

（作者單位：東北石油大學(xué)）