不忘初心，樂于做葉的事業(yè)

王娟

摘 要：學校的圖書館是一個供學生自主學習和休息的空間。目前，吸引更多的學生走進圖書館是我們工作的重心。本文主要記錄了以提高圖書的使用價值，結(jié)合我們?nèi)粘９ぷ髦械膶嵺`經(jīng)驗，羅列了我們在圖書工作中的服務理念，力求把工作做得更實、更好。

關(guān)鍵詞：圖書閱讀;自主學習

創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要組成部分，而學校圖書館在創(chuàng)造平安、健康、文明、和諧教育、和諧校園的建設中，具有其他教學部門不可替代的重要作用。教育部《基礎教育課程資源開發(fā)與利用》一文中明確規(guī)定：“課程資源是指教師和學生在學校教育教學內(nèi)容的來源，它主要分為三部分：一是校內(nèi)課程資源，如圖書館、實驗室、專用教室及各類教學設施和實踐基地等”。所以在構(gòu)建和諧校園的過程中，學校圖書館是素質(zhì)教育的重要陣地之一，是豐富學生課余活動和擴充學生知識面的重要場所，是進行教育科研、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力不可缺少的必要組成部分，是為學校教育、教學研究提供文獻資料的機構(gòu)。如何充分發(fā)揮學校圖書館的職能作用，提高服務水平，吸引更多的學生到圖書館閱讀中來是我們學校圖書館工作者要研究和探索的新課題。

學生作為學校圖書館的主要讀者，只有激發(fā)學生自主學習，提高學習能力，才是完成任務型教學的最終目的。而現(xiàn)代化的圖書館，是學生進行自主學習的理想選擇。

學生可以利用圖書館豐富的、齊全的圖書資料，不斷地給大腦“充電”，開闊自己的知識視野，啟發(fā)自己的思維，擴展自己的課堂學習，以達到事半功倍的學習效果。

以下是我對服務學生，吸引更多學生樂于來到圖書館的三點濁見。

1 以新穎的布局，點綴圖書館

圖書是一種媒介，要以學生的需求來購書，注重科學及實用價值。我館通過調(diào)查并了解學生的需求，對眾多的圖書進行鑒別、判斷，從中挑選出適合的需要的圖書，從而提高圖書的利用率，體現(xiàn)“為書找人，為人找書”的理念。但要贏得學生的好評，不能單純的依靠種類齊全的藏書。

圖書館的過道及墻面，是個文化交流的長廊。一件精巧的手工藝品、一張美麗的剪紙、一幅精美的字畫、一句警世的名言、一盆綠意蔥蔥的花卉……裝飾了圖書館，營造了一個舒適、寧靜、祥和、清新的文化氛圍，吸引學生走進圖書館，體驗圖書館的書香環(huán)境。

書架的布局講究高低錯落有致，在高架區(qū)擺放流通率低的書。平常，管理員注重掃塵，保持環(huán)境的干凈、整潔及空間的流通，營造一個有利于學生閱讀的環(huán)境。時而用綠色植物來點綴，以便于給圖書館帶來綠意、和諧和亮麗的視角效果，并給學生帶來精致、溫馨和愉悅的感覺。

學校大廳的休息區(qū)，我們建立了“好書齊分享”流動閱讀。滿足學生在課余時間進行碎片化閱讀。在這個隨閱隨放的閱讀區(qū)，鼓勵學生分享閑置的圖書，讓他們在舒適的空間里，可以隨手拿起書，坐在椅子上，盡情地在書的海洋里任意遨游，感受閱讀的樂趣。

館員利用廢紙箱，制作新穎的磨菇房書架，方便館員安放學生咨詢過的參考資料，或?qū)W生委托選購的圖書，以便索取。館員還在醒目位置，安放意見薄，方便學生留言，認真聽取學生的心聲，針對書籍做出相應的調(diào)整，及時更新并補充重點需求的書籍，從而保證閱讀的廣度和深度。我館不斷地根據(jù)學生的需求和反饋意見改進工作，更好地為學生服務，體現(xiàn)了圖書館以人為本的服務理念。

2 以種類繁多的服務活動，吸引學生走進圖書館。

圖書館是一個閱讀的空間、一個聚會的場所、一個傳播知識的圣地。我校每學期至少開設一次知識講座，定期開設閱讀輔導課。館長利用世界讀書日、讀書月，開展書法、畫畫、剪紙、猜謎語等興趣小組活動，并邀請語文老師組織學生開展書評、征文、演講、讀后感等活動，讓老師及學生代表當評委，體現(xiàn)公平、公正及重在參與的原則，在活動中抓拍精彩照片，在活動后頒發(fā)獎品，然后發(fā)放給參賽學生，以當留念。

我館通過開展多種多樣的圖書宣傳方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，讓學生獲得更好的教育效果，從而體現(xiàn)利用圖書進行“學而時習之，不易說乎”的教育活動，從活動中展現(xiàn)了濃厚的書香校園。

為了更好的對學生進行導讀工作，圖書館定期編制新書目錄和簡介，編制推薦書目、專題導讀書目，陳列新書書架，對書刊進行展覽，供學生無障礙閱讀。培養(yǎng)學生的自我教育，修養(yǎng)學生的道德情操，提高學生的綜合素質(zhì)，讓學生能夠自覺地進行深層次的閱讀。體現(xiàn)了圖書館高效、優(yōu)質(zhì)的服務理念。

3 以與時俱進的現(xiàn)代化管理模式，提高圖書館服務的效率和質(zhì)量

授人“魚”，不如授人“漁”，足食終生之魚。檢索機的使用，既提高了學生文獻檢索的能力，又提高學生了學生在書的海洋里，捕捉知識的能力，幫助學生快速、精確地找到所需資料。從而讓圖書館里的寶貴的圖書資料得到充分的利用，發(fā)揮圖書的使用效率。因此，檢索機的導航是必不可少的。

在新學期開學時，圖書館會開設一次使用檢索機的講座，穿插形象、生動的PPT展示，從圖片到投影的動態(tài)演示中，幫助七年級學生掃除使用檢索機的障礙，讓他們能夠更快、更好地掌握檢索機的使用技巧。對學生進行學習方法和閱讀方法的教育，進行信息資料檢索、利用知識的教育，以便學生更好的利用圖書。以圖書館豐富的知識信息，擴展學生的課堂學習、開闊學生的知識視野、陶冶學生的品行情操、提高學生的文化素養(yǎng)，為我們對學生的心理成長教育進行潛移默化的熏染，提供了一個“潤物細無聲”的教育空間。

為了一切學生，一切為了學生，為了學生一切。詩人泰戈爾曾說，果的事業(yè)是珍貴的，花的事業(yè)是甜美的;但讓我做葉的事業(yè)，謙恭地奉獻它的綠蔭吧。在今后的工作中，我將不忘初心，繼續(xù)用努力和智慧，通過樂于奉獻的勞動，成就葉的事業(yè)。

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