摘 要:本著“以學生為主體,建特色專業(yè)、強化實踐技能、培養(yǎng)師資隊伍”建設(shè)理念,使該專業(yè)的建設(shè)更加貼近社會生產(chǎn)實際。通過調(diào)研本地區(qū)智能控制專業(yè)對應的行業(yè)及企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢、匹配智能控制技術(shù)相關(guān)崗位的技能人才需求,進行相應的企業(yè)調(diào)研,以科學定位本專業(yè)人才培養(yǎng)方案,從而培養(yǎng)出滿足智能控制相關(guān)企業(yè)需求的高技能、高素質(zhì)人才。
關(guān)鍵詞:智能控制;高技能人才;培養(yǎng)模式;調(diào)研報告
1 調(diào)研背景與目的
1.1 調(diào)研背景
隨著《十三五規(guī)劃》、《中國制造2025》的提出,以及數(shù)字化、智能化、信息化、網(wǎng)絡化和工業(yè)機器人的普及加快了智能制造相關(guān)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,并且作為“汽車之鄉(xiāng)”的長春發(fā)展前景更是廣闊,因此這也就對企業(yè)人才的需求提出了新的要求,相應地也為我國智能控制技術(shù)提供了大規(guī)模人才需求缺口,作為為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的高等職業(yè)院校,需要根據(jù)十三五規(guī)劃的明確指示和面對“中國制造2025”發(fā)展新趨勢,深入分析企業(yè)崗位及人才需求變化,并不斷的進行智能控制技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化。
1.2 調(diào)研目的
本著“以學生為主體,建特色專業(yè)、強化實踐技能、培養(yǎng)師資隊伍”建設(shè)理念,使該專業(yè)的建設(shè)更加貼近社會生產(chǎn)實際。通過調(diào)研本地區(qū)智能控制專業(yè)對應的行業(yè)及企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢、匹配智能控制技術(shù)相關(guān)崗位的技能人才需求,進行相應的企業(yè)調(diào)研,以確定本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、職業(yè)目標、深化“校企合作”,完善智能控制專業(yè)人才培養(yǎng)模式,科學定位本專業(yè)人才培養(yǎng)方案,從而培養(yǎng)出滿足智能控制相關(guān)企業(yè)需求的高技能、高素質(zhì)人才。
1)把握本地區(qū)智能控制技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢。
2)把握本地區(qū)智能控制專業(yè)對應的行業(yè)企業(yè)發(fā)展及用人層次及數(shù)量需求。
3)厘清智能控制專業(yè)匹配的工作職責、職業(yè)崗位群及人才素質(zhì)的具體要求。
2 調(diào)研基本信息
2.1 調(diào)研對象
長春本地區(qū)及周邊智能控制應用技術(shù)相關(guān)大、中型企業(yè)的經(jīng)理人、中層管理者、基層技術(shù)工人,高校專家、行業(yè)協(xié)會專家等。
2.2 調(diào)研方法
1)通過參加的智能產(chǎn)業(yè)高峰論壇,行業(yè)研討會、召開專業(yè)建設(shè)指導委員會會議等形式,聆聽了眾多專家對智能制造與智能控制技術(shù)的觀點和看法,了解現(xiàn)今智能控制技術(shù)在行業(yè)的應用。
2)深入智能控制相關(guān)企業(yè)一線進行調(diào)研,了解該行業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、用人需求及薪資待遇等情況。
3)走訪涉及智能控制技術(shù)的企業(yè),確定了相關(guān)崗位的人才類型、技能水平、規(guī)模結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀,確定本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標及職業(yè)目標。
4)通過參加人才招聘會、登錄各大人才招聘網(wǎng)站,了解智能控制技術(shù)行業(yè)的結(jié)構(gòu)、崗位要求及薪資待遇。
5)設(shè)計專業(yè)問卷,旨在了解各相關(guān)企業(yè)和行業(yè)協(xié)會、專家、專業(yè)技術(shù)人員等對智能控制技術(shù)人才的具體要求及對該專業(yè)建設(shè)的意見和建議。
3 調(diào)研分析
3.1 智能控制技術(shù)的應用領(lǐng)域
智能控制技術(shù)可謂是當今技術(shù)和科學發(fā)展的最前沿方向之一。目前,智能控制技術(shù)已經(jīng)日漸趨于完善,并得到越來越廣泛的應用,例如智能電網(wǎng)、智能家居、智能家電、航空航天、工業(yè)、軍事以及醫(yī)療等領(lǐng)域。近幾年我省的一汽大眾等汽車行業(yè)也使用了大量的智能控制技術(shù)來實現(xiàn)控制功能。那么隨著各種智能的不斷問世和應用,在工業(yè)生產(chǎn)方面,更多的是智能技術(shù)取代人工操作,這對于人們的職業(yè)能力提出了全新的要求。目前,隨著“工業(yè)4.0”、“中國制造2025”、“重點扶植7大戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)”的相繼提出和不斷深化,全球制造業(yè)正在向著數(shù)字化、集成化、智能化及綠色化方向發(fā)展。從各國政府的動向就可以看出:智能控制技術(shù)是全球范圍內(nèi)重要的發(fā)展戰(zhàn)略方向和領(lǐng)域,認為面向21世紀和提高國家競爭力的核心技術(shù)。而在智能控制的未來總體趨勢是,不斷的從狹義的智能控制概念轉(zhuǎn)向廣義的智能控制技術(shù)概念,從傳統(tǒng)的控制產(chǎn)業(yè)向智能化技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
3.2 人才需求現(xiàn)狀
“人才為本”是“中國制造2025”規(guī)劃的五大基本方針之一,一份關(guān)于未來制造業(yè)的研究報告顯示,在中國,企業(yè)到2020年將需要1.4億高級技能人才,智能控制技術(shù)人才缺口將大約2200萬人?!爸袊圃?025”為中國制造業(yè)的數(shù)字化、智能化發(fā)展創(chuàng)造了良好的發(fā)展機會,因此這也就對智能控制專業(yè)人才的專業(yè)能力提出了新的要求,學校需要不斷的完善人才培養(yǎng)模式來彌補不足,來滿足人才需求。
3.3 就業(yè)方向及崗位
智能控制技術(shù)的主要就業(yè)方向在傳感器與智能儀器、光電跟蹤儀智能控制、智能控制與智能系統(tǒng)、智能建筑、化工智能信息工程、大系統(tǒng)智能控制、智能結(jié)構(gòu)力學與電磁介質(zhì)力學、智能決策支持系統(tǒng)、智能制造、智能農(nóng)業(yè)、智能商業(yè)、智能電力、智能家居等領(lǐng)域,從事崗位為智能樓宇管理、安裝、維修,智能工廠設(shè)備的操作、調(diào)試和維修,智能電子產(chǎn)品的生產(chǎn)等相關(guān)的工作。
4 調(diào)研結(jié)論
通過此次系統(tǒng)調(diào)研,我們對智能控制實際應用有了一個全面的了解,深入研究了相關(guān)企業(yè)的用人標準,針對企業(yè)的建議,認真思考了專業(yè)建設(shè)的具體思路。同時,本次調(diào)研還開展了企共同制定專業(yè)標準,共同組織實施工學結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)過程,共同考核人才培養(yǎng)質(zhì)量,促進學生職業(yè)能力逐步提升的人才培養(yǎng)質(zhì)量思路。并且,通過本次調(diào)研更是感受到職業(yè)教育任重而道遠,培養(yǎng)服務新世紀社會發(fā)展需要的智能制造人才,建設(shè)與發(fā)展智能控制專業(yè)需要進行大量的探索與實踐,加強校企合作、工學結(jié)合是勢在必行的專業(yè)建設(shè)方向。
參考文獻
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作者簡介
許紅巖(1985-),女,吉林長春人,吉林省經(jīng)濟管理干部學院助教,碩士。