幼兒園科學(xué)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

繆曉燕

在幼兒教育中，科學(xué)教育十分重要，這是因為培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探究能力，有利于幼兒未來健康成長。良好的科學(xué)教育環(huán)境能夠有效地提高幼兒在生活和學(xué)習過程中對科學(xué)的理性認知，并為他們將來更好地從事各種學(xué)科的探究提供保證。

目前的問題

首先，在科學(xué)教學(xué)環(huán)境構(gòu)建中幼兒園沒有把環(huán)境創(chuàng)造的價值發(fā)揮到極致，有的幼兒園不夠重視教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，沒有將環(huán)境與周圍的教學(xué)空間有效地融為一體，這樣就會導(dǎo)致環(huán)境建設(shè)十分突兀并且十分枯燥。其次，幼兒園不具備創(chuàng)新意識，幼兒常常只對新鮮的事物感興趣，當前的教學(xué)環(huán)境太過層次化，難以有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，而且教學(xué)資源也十分有限，從而限制了幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

如何更好地創(chuàng)設(shè)環(huán)境

（一）有效構(gòu)建科學(xué)互動的環(huán)境

幼兒園應(yīng)把幼兒的生活環(huán)境與科學(xué)活動很好地結(jié)合起來，將玩樂與學(xué)習有機結(jié)合、互相滲透，在探索中提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。在幼兒的實際教學(xué)中，我們可以創(chuàng)造一個更加開放的游戲環(huán)境，合理使用豐富多彩的游戲素材，構(gòu)建一個更加有趣并且富有教學(xué)價值的科學(xué)互動角度，以幼兒實際生活愛好和他們關(guān)心的問題為出發(fā)點，更好地選擇和設(shè)置內(nèi)容。在實際活動內(nèi)容的設(shè)置過程中要注意：小班幼兒的活動主要是有趣新穎的科學(xué)實驗，這能夠更好地激發(fā)幼兒的好奇心。

在中班幼兒活動教學(xué)的過程中，主要是引導(dǎo)幼兒進行探究性、猜想性的科學(xué)實驗，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。在大班幼兒活動教學(xué)的過程中，主要是開展小組合作和富有挑戰(zhàn)性的科學(xué)實驗，從而更好地提高幼兒的團隊合作能力和探究能力。

（二）合理構(gòu)創(chuàng)造透式的游戲教學(xué)環(huán)境

在幼兒科學(xué)活動中要突出幼兒的主體地位，進一步提高幼兒探究問題、解決問題的能力。在科學(xué)教學(xué)中，教師要有效地把知識融入游戲中，真正實現(xiàn)教學(xué)的豐富多彩，在快樂的游戲?qū)W習氛圍中，幼兒能夠更好地理解和掌握知識。另外，在幼兒園建立科學(xué)的教學(xué)環(huán)境時，還應(yīng)將環(huán)境的趣味性價值與教學(xué)價值有效地結(jié)合起來，包括基本的教材、活動方式等，保證其具有一定的趣味性。通過對幼兒興趣點的挖掘，可以更好地挖掘教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在體驗式教學(xué)過程中更好地獲取知識、磨煉意志。

（三）合理與戶外環(huán)境進行融合

在建構(gòu)教學(xué)環(huán)境時，教師應(yīng)將教學(xué)與室外環(huán)境有效結(jié)合，組織幼兒開展戶外活動，在探究問題的過程中提高幼兒的綜合素質(zhì)。例如，教師可以帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)尋找螞蟻，然后觀察不同螞蟻的大小和顏色，它們喜歡吃什么，怎樣搬家;幼兒還可以在幼兒園里建立一個蔬菜基地，在那里他們可以種植蔬菜，每天觀察蔬菜的生長情況，體驗勞動的快樂。通過這些戶外活動，幼兒更好地了解生活與科學(xué)知識之間的密切關(guān)系，能夠在生活和學(xué)習中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，為自身綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。

（四）合理構(gòu)建主題墻

構(gòu)建高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境，能夠更好地激發(fā)幼兒的潛能，在更大程度上滿足當前幼兒學(xué)習知識的需求。借助主題墻教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建，讓幼兒具備有效學(xué)習的基礎(chǔ)條件：一是保證主題墻的動態(tài)性，使其與幼兒的學(xué)習實際相結(jié)合;二是保證主題墻具有一定的互動性，能夠?qū)崿F(xiàn)師生間、幼兒間的溝通，為幼兒的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境;三是突出幼兒的主體性。在環(huán)境建設(shè)中，教師要尊重幼兒的個性，讓幼兒成為環(huán)境建設(shè)的參與者，發(fā)揮良好的引導(dǎo)作用;四是結(jié)合季節(jié)變遷與時間變化更好地完成主題墻的構(gòu)建。教師應(yīng)積極引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)的變化，并根據(jù)季節(jié)的特點，按照季節(jié)的變化進行符合季節(jié)特點的裝飾，幫助幼兒更好地了解季節(jié)的特點。

綜上所述，我們可以得知，教育的內(nèi)涵價值通常包含在現(xiàn)實環(huán)境中，并且在適當?shù)臅r間點上會起到非常重要的作用。幼兒的學(xué)習正處于人生的關(guān)鍵時期，因此，教師必須科學(xué)地構(gòu)建學(xué)習環(huán)境，以保證幼兒的全面發(fā)展。在構(gòu)建現(xiàn)實環(huán)境的過程中，教師必須更新和創(chuàng)新教學(xué)觀念，采取科學(xué)的措施，為幼兒的學(xué)習和發(fā)展營造一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境，促進幼兒的健康成長。

（作者單位：如皋市皋南幼兒園）