如何提高幼兒音樂教學(xué)質(zhì)量

朱曉奕

在新課改教學(xué)背景的影響下，素質(zhì)教育成為教師關(guān)注的重點(diǎn)。在幼兒教育中，利用音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)成為幼兒教師關(guān)注的重點(diǎn)。如何構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的幼兒音樂教學(xué)體系，對(duì)幼兒音樂教學(xué)進(jìn)行有效改革，是幼兒教師應(yīng)重點(diǎn)思考的問題。

幼兒音樂教育的重要性

音樂對(duì)幼兒有非常重要的影響作用，幼兒快樂成長(zhǎng)離不開音樂的熏陶。掌握相應(yīng)的音樂技能能夠幫助幼兒未來獲得更好的發(fā)展，幼兒階段的音樂教育能夠幫助幼兒形成一定的傾聽和表達(dá)能力，充分發(fā)揮出幼兒的音樂想象能力，培養(yǎng)幼兒的音樂興趣，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，音樂教育有利于幼兒的智力開發(fā)，拓展幼兒的空間想象力，加強(qiáng)他們的記憶能力，幫助他們更好地進(jìn)行生活與學(xué)習(xí)。在幼兒階段開展音樂教育具有較大的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)前幼兒園的音樂設(shè)備比較齊全，良好的師資力量為幼兒音樂教育提供了重要的基礎(chǔ)保障，再加上科學(xué)系統(tǒng)的管理制度，幼兒園成為幼兒音樂教育的重要學(xué)習(xí)環(huán)境。不斷提高幼兒音樂教育質(zhì)量不僅是教學(xué)健康發(fā)展的重要體現(xiàn)，也是豐富學(xué)生音樂藝術(shù)素養(yǎng)、提高學(xué)生藝術(shù)情感的迫切需求，更是推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)的重要途徑。

提高幼兒音樂教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

（一）營(yíng)造良好音樂環(huán)境

提高幼兒音樂教學(xué)質(zhì)量必須為幼兒創(chuàng)設(shè)良好音樂環(huán)境。每天清晨幼兒步入校園時(shí)就能夠聽到舒緩輕快的音樂，帶給幼兒良好的學(xué)習(xí)心情。輕松愉悅的音樂學(xué)習(xí)氛圍提高了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。在體育課堂中為學(xué)生播放一些充滿活力和節(jié)奏感的音樂，激發(fā)他們的體育鍛煉積極性。午間休息的時(shí)候利用音樂來叫醒熟睡的孩子，讓他們感受到校園中無處不在的音樂氣息。在放學(xué)之后為學(xué)生播放相應(yīng)的音樂，讓學(xué)生在幼兒園學(xué)習(xí)的一天中都有音樂陪伴結(jié)束當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活。幼兒園通過在不同學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中播放的音樂引導(dǎo)幼兒進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的銜接，如播放《玩具哥我》讓孩子們一邊收玩具一邊歌唱，增添他們收玩具時(shí)的學(xué)習(xí)樂趣。

（二）樹立生本教育理念

在新課改的教學(xué)理念影響下，傳統(tǒng)教學(xué)逐漸暴露出很多問題。幼兒教育是學(xué)齡前教育的重要組成部分，充分發(fā)揮學(xué)前教育對(duì)幼兒未來學(xué)習(xí)發(fā)展的教學(xué)價(jià)值是幼兒教育改革的重要內(nèi)容。音樂教育是不可或缺的藝術(shù)學(xué)習(xí)科目，對(duì)于幼兒審美能力培養(yǎng)、提升幼兒藝術(shù)素養(yǎng)具有重要教學(xué)意義。幼兒園音樂教育要認(rèn)識(shí)到音樂教育的重要性，充分突出幼兒的課堂主體性，更好地貫徹落實(shí)生本教育理念。在音樂課堂中充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，確保幼兒在音樂學(xué)習(xí)中具備充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)滿足幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求，在發(fā)展幼兒個(gè)性化音樂素養(yǎng)的同時(shí)提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

（三）采用游戲教學(xué)方法

教師在開展幼兒音樂教育的過程中，要充分考慮幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知能力，利用幼兒的興趣愛好開展音樂教學(xué)活動(dòng)，幼兒最普遍的共同點(diǎn)之一就是容易受到游戲活動(dòng)的吸引。因此，教師在音樂教學(xué)中加入一些游戲元素，能夠更好地提高幼兒課堂參與積極性。在課堂中將音樂知識(shí)融入游戲中，可以幫助幼兒掌握更多的音樂知識(shí)，讓他們感受到音樂存在的價(jià)值與魅力，強(qiáng)化他們的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程。傳統(tǒng)教學(xué)課堂中，教師是完全主導(dǎo)課堂走勢(shì)與節(jié)奏的角色，幼兒大部分陷入了被動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，這種現(xiàn)象直接削弱了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，這就要求教師必須為幼兒構(gòu)建和諧平等的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，與幼兒共同參與音樂游戲教學(xué)過程中，拉近師生間的距離，為幼兒提供更好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）多媒體教學(xué)法

音樂主要是通過聲音塑造為載體，要求欣賞者具有一定的審美能力和綜合知識(shí)，在傾聽音樂的過程中帶來美的享受。幼兒缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)和音樂知識(shí)，對(duì)音樂的理解往往比較抽象，教師可以利用多媒體技術(shù)增加音樂課堂的生動(dòng)形象性，幫助幼兒在特定的畫面指引下體會(huì)到音樂的價(jià)值與魅力。如欣賞《卡門序曲》這首作品時(shí)，作品中的一些諸如斗牛士等內(nèi)容讓幼兒感到比較陌生，此時(shí)教師結(jié)合西班牙馬德里斗牛場(chǎng)的課件來幫助幼兒理解音樂作品，增強(qiáng)音樂課堂中教學(xué)內(nèi)容的形象性。在課堂中用多媒體播放課件增加音樂課堂的精彩程度，讓他們能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解音樂，幫助幼兒獲得音樂藝術(shù)素養(yǎng)的提升。

幼兒音樂教學(xué)質(zhì)量的高低對(duì)幼兒未來的學(xué)習(xí)發(fā)展十分重要。良好的音樂教學(xué)能夠帶給幼兒積極健康的成長(zhǎng)，充分在音樂課堂中調(diào)動(dòng)幼兒的音樂藝術(shù)情感，提升幼兒的音樂素養(yǎng)和審美水平，這就要求幼兒教師及時(shí)更新教學(xué)理念，利用創(chuàng)新音樂課堂的方式提高幼兒音樂教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：上海市嘉定區(qū)菊?qǐng)@幼兒園）