幼兒良好行為習慣如何養(yǎng)成

黃金花

良好的行為習慣要從幼兒時期抓起。好的行為習慣是一個人成長過程中的養(yǎng)料，可以滋養(yǎng)出優(yōu)秀的品格，終身受用。幼兒正處于身心發(fā)育的關鍵階段，此時養(yǎng)成的行為習慣將很難改變。所以，幼兒時期良好的行為習慣培養(yǎng)至關重要。

行為習慣是一個人形象的代表。行為習慣包括很多方面，不只是道德品質方面，還有生活和衛(wèi)生方面的習慣。一個人的習慣不是生來就有的，而是在點點滴滴的日常生活中逐漸培養(yǎng)出來的。生活中的每一件小事都是一個人行為習慣的體現(xiàn)。所以，教師要從孩童抓起，培養(yǎng)他們良好的行為習慣，促進幼兒教育事業(yè)水平的提高。

當前幼兒行為習慣教育的現(xiàn)狀及重要性

幼兒行為意識比較薄弱，道德是非辨別水平較低，需要教師和家長在日常生活中教會他們辨別是非對錯。當前，部分幼兒園過于重視文化教育，忽視了對孩子的素質教育以及良好行為習慣的培養(yǎng)。應試教育下，越來越多的家長和教師把教育孩子文化學習能力的培養(yǎng)作為教育的重點，把智力培養(yǎng)作為孩子的關鍵。這導致部分幼兒缺乏生活自理能力，例如不能獨立上廁所、吃飯?zhí)羰?、沒有人喂就不吃等。此外，部分家長過于嬌慣孩子——什么都不讓孩子做，孩子的事情家長全部包攬，導致孩子缺乏獨立能力。還有一部分家長沒有意識到榜樣的作用，沒有在孩子面前樹立良好的榜樣的習慣，導致幼兒有樣學樣。部分家長覺得，教育孩子只是教師的責任，把教育孩子的任務全部推給教師。

幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)是舉足輕重的大事，這對個人能力的培養(yǎng)起到了一定的促進作用，同時也對孩子個人將來的發(fā)展、將來的工作和生活起著重要的作用。所以，教師要將積極的引導教育融入幼兒生活的方方面面，落實到每個環(huán)節(jié)中去，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

幼兒良好行為習慣培養(yǎng)策略

（一）培養(yǎng)獨立自主的生活習慣

家長要引導孩子學會自己的事情自己做，可以試著和孩子做出約定，讓他們每天學會自己獨立完成一件事情，比如自己穿衣服、刷牙洗臉、吃飯等。家長要從中督促他們完成，并且及時糾正他們的行為對錯。幼兒學習能力較強，但是容易產(chǎn)生惰性，容易對父母的溺愛產(chǎn)生依賴，所以如何讓他們克服惰性，抵制依賴也是一個非常重要的問題。家長在孩子學習獨立完成自己的事情時，要多夸獎他們，告訴他們這樣做很棒，此外，還可以適當?shù)鬲剟钏麄兿胍臇|西，充分利用孩子的各種心理，引導他們養(yǎng)成獨立的生活習慣，提高他們的個人能力。

（二）在家庭氛圍中培養(yǎng)幼兒品德習慣

家庭環(huán)境對幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成影響較大。首先，家長要以身作則，起良好的帶頭示范作用。父母的一言一行都會在潛移默化中影響孩子，父母的不良言行會影響幼兒的身心發(fā)展。父母也要經(jīng)常教育孩子文明禮貌、謙讓同學。孩子在家里像個小皇帝、小公主，然而，當他們步入學校就會發(fā)現(xiàn)并不是所有人都會包容他們的任性。家長和教師要教育孩子不爭搶別人的東西、不辱罵他人、不在公共場所大吵大鬧，最重要的是讓幼兒養(yǎng)成知錯就改的習慣。

（三）教師和家長積極改正不良習慣

教師和家長要共同努力，糾正幼兒的不良習慣，積極分析不良習慣的原因，從源頭上解決問題。父母和教師的言行也會影響孩子，要盡可能避免過激的語言，以免挫傷幼兒的自信心;要學會換位思考，學會替他們著想，不能一味地批評，也不能過度夸地表揚，要根據(jù)實際情況，運用正確的方式及時糾正他們的不良習慣。

（作者單位：甘肅省康縣幼兒園）