音樂教學(xué)鋼琴的選擇與使用

李艷

摘? 要 從實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過分析鋼琴的外觀和結(jié)構(gòu)，對初中音樂教學(xué)鋼琴的選擇與使用提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞 初中音樂;鋼琴;教學(xué)儀器;音樂素養(yǎng);素質(zhì)教育

中圖分類號：G633.951? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）07-0075-03

1 前言

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，音樂成為學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科。鋼琴有樂器之王的美稱，在教育部頒布的《初級中學(xué)音樂教學(xué)儀器配備目錄》中，鋼琴被列為學(xué)校音樂教學(xué)中的必備樂器。鋼琴本身的高雅性和獨(dú)特性與音樂教學(xué)極為契合，可以為音樂課堂帶來更優(yōu)美的視聽感受，并起到畫龍點(diǎn)睛的教學(xué)作用。因此，在初中音樂教學(xué)中，教師有必要對鋼琴的選擇和使用進(jìn)行更加深入的研究與探索。

2 鋼琴的外觀和結(jié)構(gòu)

鋼琴的外觀? 鋼琴是一種高雅的音樂樂器，從外觀上來看，分為三角鋼琴和立式鋼琴兩種，具體詳見圖1和圖2。

三角鋼琴是一種琴身與地面平行擺放的鋼琴，依照不同的琴身高度和琴身長度劃分，又可以分為大型、中型、小型三種。其中大型三角鋼琴的長度在2.13米以上，中型三角鋼琴的長度在1.7～2.3米之間，小型三角鋼琴的長度在1.68米以下[1]。

立式鋼琴的琴身則垂直放于地面，也可以劃分為大型、中型和小型三種類型。其中大型立式鋼琴的高度在1.25米以上，中型立式鋼琴的高度在1.1～1.25米之間，小型立式鋼琴的高度在1.1米以下。

由于三角鋼琴的性能更好，因此通常在專業(yè)表演場所中多是選擇三角鋼琴。而在普通中學(xué)音樂教學(xué)中，考慮到性價比方面的限制，選擇立式鋼琴較多，尤其是中小型立式鋼琴。

鋼琴的結(jié)構(gòu)? 雖然鋼琴有不同的外觀類型，但鋼琴的結(jié)構(gòu)大體是一致的，主要是由外殼、共鳴盤、盤鍵和踏瓣四個部分組成。

1）外殼是鋼琴的保護(hù)層，不僅可以起到美觀裝飾的作用，還可以對鋼琴內(nèi)部的機(jī)械發(fā)音系統(tǒng)形成保護(hù)，并對鍵盤機(jī)械形成支撐，這樣就可以避免鋼琴彈奏時受到外界環(huán)境的影響。而現(xiàn)下制作鋼琴的外殼原料有梨木、桃花心木、紅木多種，不同的材料質(zhì)地影響著鋼琴最終的使用壽命。

2）共鳴盤是鋼琴的核心部件，也是鋼琴的音源系統(tǒng)，由琴弦、音板、弦軸板等附件構(gòu)成，會對鋼琴的音色、音量和音質(zhì)產(chǎn)生影響。

3）鋼琴的鍵盤由52個白鍵和36個黑鍵組成，不同的琴鍵代表不同的音律，演奏過程中結(jié)合不同的歌曲樂譜，選擇不同的按鍵。

4）踏瓣由左中右三個踏瓣組成，鋼琴演奏者在演奏過程中通過踏瓣杠桿聯(lián)運(yùn)作用，使鋼琴產(chǎn)生不同的發(fā)音效果。

3 音樂教學(xué)鋼琴的選擇

在初中音樂教學(xué)中，鋼琴具有重要作用，可為學(xué)生營造更加優(yōu)美的聽覺感受。但受使用目的的影響，教師在進(jìn)行鋼琴選擇時一定要從多方面考慮。筆者從自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對初中音樂教學(xué)鋼琴的選擇提出建議。

結(jié)合適用性選擇? 通過上文介紹可知，不同的鋼琴使用場合，選擇的鋼琴類型各有不同。而在教學(xué)過程中，考慮到當(dāng)下中小學(xué)教室面積通常在90 m2左右，同時鋼琴的使用多是為學(xué)生進(jìn)行伴唱伴奏，因此，中小型立式鋼琴是最佳選擇。而在個別學(xué)校，若是教室面積較大（超過150 m2）或者選擇在形體舞蹈教室或小型排練廳進(jìn)行音樂教學(xué)，那么則可以選擇大型立式鋼琴或者三角鋼琴。此外，考慮到鋼琴有定期維護(hù)和保養(yǎng)的需求，因此對于地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的中學(xué)來說，數(shù)碼鋼琴（電鋼琴）這種易于操作、便于保養(yǎng)、購買費(fèi)用較低的鋼琴也不失為一種理想選擇[2]。

結(jié)合價格選擇? 鋼琴有樂器之王的美稱，不同品牌的鋼琴造價各不相同，價格在幾千元至幾十萬元不等。因此，教師在選擇使用鋼琴時還應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，從價格角度作出選擇。總的來說，現(xiàn)下市場中的鋼琴大致可以分為三類，分別是國產(chǎn)琴、合資琴和進(jìn)口琴，三者的價格是依次遞增的。由于大多數(shù)中學(xué)存在教育經(jīng)費(fèi)不足的問題，建議在中學(xué)音樂教學(xué)中優(yōu)選性價比更高的國產(chǎn)鋼琴。

結(jié)合質(zhì)量選擇? 在中學(xué)音樂教學(xué)中，質(zhì)量也是鋼琴使用選擇過程中必須要考慮的因素。具體而言，挑選一架鋼琴可以從外觀、聲學(xué)品質(zhì)和機(jī)械性能三個方面作出質(zhì)量綜合考量。

1）外觀主要是通過肉眼對鋼琴外表是否存在缺損作出鑒別，而在鑒別過程中不僅要注重外表的美觀性，還要注重材質(zhì)的實(shí)際性能。

2）鑒別鋼琴聲學(xué)品質(zhì)的好壞，主要是通過手彈和耳聽，如聽音色是否悅耳、音量是否洪亮、各音區(qū)間的過渡是否自然平衡。

3）對機(jī)械性能質(zhì)量方面的鑒別，主要是通過手彈檢驗(yàn)，如要體驗(yàn)手感的舒適度，并確保腳踏系統(tǒng)靈敏可靠。而這三方面若都符合要求，就表示該鋼琴的質(zhì)量是達(dá)標(biāo)過關(guān)的，可用于中學(xué)音樂教學(xué)。

4 音樂教學(xué)鋼琴的使用

使用鋼琴，激發(fā)學(xué)生興趣? “興趣是學(xué)生最好的老師?！痹诔踔幸魳方虒W(xué)中，若想更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，必須激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。但是在傳統(tǒng)的音樂課堂中很難辦到，由于缺少教學(xué)伴奏樂器的使用，課堂是教師對學(xué)生單一的灌輸式教學(xué)，致使課堂教學(xué)氣氛死氣沉沉，學(xué)生在這樣的課堂之中會感到昏昏欲睡，學(xué)習(xí)熱情難以得到調(diào)動激發(fā)。

鋼琴的使用可以改變這種教學(xué)現(xiàn)狀。如在教學(xué)法國圣桑的《動物狂歡節(jié)組曲》時，在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞演唱歌曲前，教師可以先使用鋼琴模仿各種動物的聲音，并引導(dǎo)學(xué)生參與模仿動物聲音的游戲。這樣的教學(xué)方式一定會吸引學(xué)生的注意力，并為課堂教學(xué)注入生機(jī)和活力。然后教師就可以趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《動物狂歡節(jié)組曲》學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會被瞬間點(diǎn)燃，他們會對歌曲學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而全身心投入歌曲學(xué)習(xí)。這是初中音樂教學(xué)中教師有效使用鋼琴的一種體現(xiàn)。

使用鋼琴，突破教學(xué)難點(diǎn)? 現(xiàn)下大多數(shù)初中學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和藝術(shù)素養(yǎng)都比較缺乏，因此在上音樂課時容易出現(xiàn)唱歌跑調(diào)、五音不準(zhǔn)、速度忽快忽慢的問題，這也是一直以來中學(xué)音樂教學(xué)的難點(diǎn)。而鋼琴可以幫助學(xué)生矯正音準(zhǔn)、把握歌唱速度。如在教授學(xué)生學(xué)唱《七子之歌》這首歌曲時，由于學(xué)生以往并未接觸過相關(guān)方面的樂理知識訓(xùn)練，因此很容易演唱跑調(diào)。此時，教師可以正確使用鋼琴為學(xué)生伴奏，就可以對學(xué)生產(chǎn)生一種引導(dǎo)作用，從而借助鋼琴特有的音質(zhì)和音效，讓學(xué)生跟著鋼琴做音速方面的調(diào)整，就可以快速找準(zhǔn)正確的發(fā)音[3]。

在鋼琴伴奏過程中，學(xué)生即使有跑調(diào)的問題，也可以跟隨教師的伴奏音樂一點(diǎn)一點(diǎn)地做出調(diào)整;在鋼琴伴奏的輔助引導(dǎo)下，學(xué)生的演唱音準(zhǔn)能力一定會得到很好的提升。通過鋼琴的使用，中學(xué)音樂教學(xué)難點(diǎn)得以突破。圖3為《七子之歌》鋼琴樂譜節(jié)選。

使用鋼琴，把握歌唱情緒? 鋼琴之所以在樂器中占據(jù)如此重要的地位，是因?yàn)殇撉俚谋憩F(xiàn)力非同一般，可以迅速感染人們的情緒。在初中音樂教學(xué)中，這是十分積極的教學(xué)元素，可潛移默化地促使學(xué)生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)情操得到培養(yǎng)。一般情況下，在抒情歌曲教學(xué)中，教師可以使用鋼琴彈奏長琶音、短琶音為學(xué)生伴奏，可更好地幫助學(xué)生感受樂曲中的情感變化和聲律起伏，從而調(diào)動學(xué)生的歌唱情緒，將歌曲唱到心靈深處。

在進(jìn)行曲式比較深沉或者悲壯的歌曲教學(xué)時，如《中國人民解放軍進(jìn)行曲》《黃河大合唱》等，教師可以使用鋼琴為學(xué)生進(jìn)行柱式和弦伴奏音型伴奏，從而借助鋼琴伴奏讓學(xué)生感受莊嚴(yán)、悲壯的歌曲氛圍，讓學(xué)生快速融入歌曲情緒中。這樣可以更好地喚起學(xué)生的音樂感受，從而在相適應(yīng)的歌曲情緒中，將演唱學(xué)習(xí)的歌曲淋漓盡致地表達(dá)出來，這也是教師高效使用鋼琴的一種體現(xiàn)。

使用鋼琴，進(jìn)行合唱教學(xué)? 合唱是初中音樂教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容，通過合唱學(xué)習(xí)，不僅可以提升學(xué)生的歌曲演唱技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情。而在合唱學(xué)習(xí)過程中，鋼琴是教師可利用的工具，通過鋼琴的力度引導(dǎo)，可更好地幫助學(xué)生調(diào)整或者減輕氣息，從而實(shí)現(xiàn)彼此和諧的效果。因此，在合唱訓(xùn)練中，鋼琴具有重要的作用。在使用鋼琴進(jìn)行合唱教學(xué)伴奏時，需要注意以下兩個方面。

1）結(jié)合和聲配置，即要考慮到總體布局，使用調(diào)性相對簡單的鋼琴伴奏，這樣便于學(xué)生理解掌握，可實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果。

2）要做到層次清晰、變化分明、動靜結(jié)合。注重鋼琴伴奏兩種或者兩種以上音型的變化，同時要符合歌曲的情緒需要，這樣的鋼琴伴奏才能使學(xué)生快速融入合唱學(xué)習(xí)氣氛，從而更好地增強(qiáng)初中音樂合唱教學(xué)效果。

使用鋼琴，開展創(chuàng)編活動? 創(chuàng)新是時代發(fā)展的動力，在教學(xué)改革不斷推進(jìn)過程中，新課標(biāo)越發(fā)關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在初中音樂教學(xué)中也不例外。在教學(xué)過程中，教師要大膽變革傳統(tǒng)教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生開展各種音樂創(chuàng)編活動，以此更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)能力。顯然，在音樂創(chuàng)編活動開展過程中，鋼琴是有重要教學(xué)價值的。

如《智斗》這首歌曲，源自故事《智取威虎山》，在教學(xué)過程中為更好地幫助學(xué)生加深歌曲理解，提升學(xué)生的創(chuàng)新表演能力，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《智斗》內(nèi)容進(jìn)行音樂劇表演。如讓學(xué)生分別扮演楊子榮和座山雕，而在學(xué)生表演過程中，教師可以使用鋼琴為學(xué)生伴奏，作為音樂劇的背景音樂，讓學(xué)生在角色的自然轉(zhuǎn)換中學(xué)習(xí)歌曲。這樣的創(chuàng)編音樂教學(xué)活動無疑是符合新課程理念的，也是初中音樂教學(xué)中鋼琴使用的重要方式。

5 結(jié)語

初中是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，學(xué)校在抓學(xué)生文化成績的同時，也要注重學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。鋼琴有樂器之王的美稱，并被納入中學(xué)音樂教學(xué)儀器配備必備目錄之中。在初中音樂教學(xué)中，教師若能做好鋼琴的選擇與使用，可更好地提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]吳穎.中小學(xué)音樂教學(xué)鋼琴的選擇與使用[J].教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)，2008，24（12）：54-56.