中職《藥事法規(guī)》課程的教學(xué)探析

王林

摘要：在中職藥劑專業(yè)教學(xué)中，一門重要的專業(yè)課便是《藥事法規(guī)》，對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法等做全面的分析可以為教學(xué)實(shí)踐提供參考。現(xiàn)階段，教育教學(xué)改革正在全面推進(jìn)，教育教學(xué)的目標(biāo)和要求也有了顯著的變化，所以在中職《藥事法規(guī)》課程教學(xué)中，需要基于中職生的特點(diǎn)以及中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)課程的具體實(shí)施進(jìn)行分析與討論。本文研究中職《藥事法規(guī)》課程教學(xué)，旨在為實(shí)踐工作開展提供指導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞：中職;《藥事法規(guī)》課程;教學(xué)

《藥事法規(guī)》是中職藥劑專業(yè)的一門重要專業(yè)課，該課程主要學(xué)習(xí)的是藥事監(jiān)督管理法律法規(guī)相關(guān)制度的內(nèi)容，通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生明確認(rèn)知藥品質(zhì)量安全的保證方法，同時(shí)了解藥事監(jiān)管的具體要求，這對(duì)促進(jìn)藥事項(xiàng)目的依法實(shí)施有重要的現(xiàn)實(shí)作用。就課程的實(shí)際開展來看，不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)，而且更加重視實(shí)踐中的相關(guān)操作等，所以必須理論聯(lián)系實(shí)踐。對(duì)課程的傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行分析后，我發(fā)現(xiàn)了不少的問題，這些問題影響了課程教學(xué)的綜合效果，在分析了具體的課程實(shí)施后，總結(jié)了這些問題并提出了解決策略。

一、課程教學(xué)存在的問題

對(duì)中職《藥事法規(guī)》課程教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)分析，發(fā)現(xiàn)其教學(xué)存在著三個(gè)方面的顯著問題。

（一）內(nèi)容問題

在課程教學(xué)的具體開展中，內(nèi)容問題在實(shí)踐中表現(xiàn)得比較突出。所謂內(nèi)容問題具體是指在教學(xué)的過程中，內(nèi)容安排有失科學(xué)性。對(duì)現(xiàn)實(shí)教育做具體分析會(huì)發(fā)現(xiàn)不少老師在教學(xué)實(shí)踐中，主要的參考資料是統(tǒng)一的教材，教材中有基于內(nèi)容的目錄和框架體系，所以老師的教學(xué)大都是基于教材框架來實(shí)施的。具體總結(jié)教材內(nèi)容后發(fā)現(xiàn)，有些相關(guān)的內(nèi)容會(huì)被安排在不同的章節(jié)，如果不能在教學(xué)中聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生的知識(shí)體系無法得到有效的構(gòu)建。目前的中職教材，正是因?yàn)檎鹿?jié)的獨(dú)立性突出，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容體系建設(shè)方面存在著巨大的問題。

（二）模式問題

在課程的教學(xué)中，第二個(gè)存在的是模式問題。目前，中職教育實(shí)踐中采用的模式還是教師講解式，即老師在講臺(tái)上進(jìn)行教材內(nèi)容的講解，學(xué)生進(jìn)行筆記的記錄和聽講。從理論課教學(xué)來看，這種方法的成效還是比較顯著的，但是在《藥事法規(guī)》課程中，涉及監(jiān)督管理等實(shí)踐操作內(nèi)容，這部分內(nèi)容利用傳統(tǒng)教學(xué)模式無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升，因此需要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。也就是說，當(dāng)前的教學(xué)模式使用和教學(xué)內(nèi)容安排存在著不適應(yīng)的問題，該問題的存在嚴(yán)重影響了藥事法規(guī)教學(xué)效果的推進(jìn)。

（三）方法問題

在課程教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)方法是一個(gè)重要的問題，它可以吸引學(xué)生注意力，可以活躍課堂氣氛，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，所以在實(shí)踐中需要關(guān)注教學(xué)方法的選擇和使用。從目前的情況來看，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)等在中職教育教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用，但是在《藥事法規(guī)》課程教學(xué)中，相應(yīng)的方法使用卻不夠明顯。因?yàn)榉椒▎我缓吐浜?，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的熱情度不高，所以最終的教學(xué)效果無法達(dá)到預(yù)期。

二、課程教學(xué)問題的解決

從上述的分析來看，現(xiàn)在的中職《藥事法規(guī)》課程的教學(xué)中，問題的存在嚴(yán)重的影響了綜合教學(xué)成績(jī)的提升，我們需要對(duì)問題的解決策略進(jìn)行分析和討論?；谡莆盏馁Y料，問題解決策略從如下幾方面實(shí)施。

（一）強(qiáng)調(diào)校本課程的開發(fā)

中職學(xué)校有自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也有自身的不足之處。使用統(tǒng)一的教材固然可以進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，但是統(tǒng)一的教材對(duì)本?；蛘弑緦I(yè)的實(shí)際考慮不全，造成教材應(yīng)用的有效性大打折扣，在這樣的大環(huán)境下，可以強(qiáng)調(diào)校本課程的開發(fā)。就校本課程的開發(fā)來看，具體工作內(nèi)容分為，一是校園實(shí)踐情況調(diào)查，即對(duì)中職學(xué)校相關(guān)專業(yè)，相關(guān)課程的開展情況進(jìn)行調(diào)查分析，包括專業(yè)教學(xué)要求，課程教學(xué)目標(biāo)等等，獲得綜合調(diào)查結(jié)果后，可以確定課程開展的具體方向和相關(guān)內(nèi)容;二是總結(jié)統(tǒng)一教材，分析其內(nèi)容和校園實(shí)踐的結(jié)合度，基于校園實(shí)踐情況，在不違背教學(xué)具體要求和目標(biāo)的情況下進(jìn)行教材的重新編排和使用，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)等的調(diào)整，使課程內(nèi)容的實(shí)際表現(xiàn)得更加突出?？傊?，強(qiáng)調(diào)校本課程的開發(fā)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)單元化問題的解決，構(gòu)建更為完整的內(nèi)容體系，達(dá)到提升教學(xué)整體效果的目的。

（二）重視教學(xué)模式的創(chuàng)新

在教學(xué)過程中，要解決中職《藥事法規(guī)》課程的教學(xué)模式單一且落后的問題，需要進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。從現(xiàn)實(shí)情況來說，在教學(xué)過程中，依托計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，可以實(shí)踐兩種教學(xué)模式。一是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，即利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教育教學(xué)，這種教學(xué)模式的實(shí)施會(huì)讓教學(xué)工作變得更加靈活，而且網(wǎng)絡(luò)上有很多教學(xué)資源，通過對(duì)教學(xué)資源的篩選、分析和總結(jié)，學(xué)生對(duì)具體內(nèi)容的掌握深度會(huì)有更加顯著的提升;二是問題研究教學(xué)模式，即在教學(xué)過程中，教師不再是講解者，而是問題的提出者，教師提出問題后，由學(xué)生個(gè)人或多人分析解決，并獲得問題答案，教師通過和學(xué)生的溝通，了解問題答案獲得的基本思路、內(nèi)容掌握情況、知識(shí)體系靈活運(yùn)用情況等，這樣教師的把握程度更加準(zhǔn)確，教學(xué)引導(dǎo)也會(huì)更具效果。

（三）推進(jìn)多元化教學(xué)的使用

在課程教學(xué)中，重視教學(xué)方法的多元化構(gòu)建是非常必要的。當(dāng)前的中職學(xué)校，推進(jìn)多元化的教學(xué)方法構(gòu)建，可以將傳統(tǒng)教學(xué)法、情境教學(xué)法、案例分析法等方法進(jìn)行綜合應(yīng)用，這樣就使教學(xué)過程中的方法使用變得更加靈活，學(xué)生在各種方法下的參與感和體驗(yàn)度就會(huì)逐步提高。基于不同的方法對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行不同的訓(xùn)練，最終學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)會(huì)更加突出，總之，中職《藥事法規(guī)》的具體內(nèi)容，進(jìn)行多元化教學(xué)的使用，有比較顯著的現(xiàn)實(shí)意義。

結(jié)束語：

綜上所述，中職《藥事法規(guī)》課程在目前的中職相關(guān)專業(yè)課教學(xué)中，有重要的實(shí)踐和研究?jī)r(jià)值，所以對(duì)該課程的具體教學(xué)進(jìn)行分析，總結(jié)相關(guān)的問題并討論問題的解決措施，這對(duì)中職生實(shí)踐工作的具體開展有重要的指導(dǎo)意義。

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