初中地理教學中學生識圖技能培養(yǎng)方法探討

吳娟

對于地理學科而言，圖文并茂是該學科的主要特點。通過地理學習，學生不僅要掌握地理基礎(chǔ)知識，也要學會識圖、記圖、析圖等，只有這樣，才能更好地學習地理?？梢?，識圖能力是學生在地理學習中需要掌握的一項重要技能。因此，在地理教學中，教師應通過多種方式來培養(yǎng)學生的識圖能力，促使學生的綜合素養(yǎng)和地理能力得到提升?；诖?，筆者在本文將以此為話題，對識圖能力的培養(yǎng)對策進行研究，希望能對相關(guān)工作的展開提供借鑒作用。

一、掌握基礎(chǔ)知識，明確地圖種類

在地理學習中，要想真正地讀懂圖、會用圖，首先要做的就是掌握與地圖相關(guān)的基礎(chǔ)知識，熟悉圖表語言，明確相關(guān)概念。只有這樣，才能真正地提高自己的識圖技能，保障地理學習的有效開展。在這其中，標記、圖例、方向、比例尺、圖名等，都是地圖上非常重要的元素。所謂圖例，是指地理事物的一個標記。教師應讓學生懂得各種符號對應的地理事物，這是學生進行識圖的重要基礎(chǔ)。因此，在地理教學中，教師應發(fā)揮自身的引導作用，讓學生確定地圖的種類和主題，在地理學習中運用地圖更好地解決問題，使得學生的綜合素養(yǎng)和地理能力在潛移默化中得到增強。

例如，地圖。在地理學中，地圖是靈魂所在，是非常重要的一種教學用圖，主要有山河及氣候分布圖，政區(qū)圖，地形圖，以及城市、人口、能源、資源的分布圖，等等。原理圖。能將一些地理事物的運動過程和演變規(guī)律表現(xiàn)出來，如公轉(zhuǎn)圖、示意圖等。模式圖?？梢詫⒌乩硎挛锏姆植家?guī)律表示出來，如洋流模式圖等。統(tǒng)計圖?？梢詫⑾嚓P(guān)要素的變化規(guī)律、時空分布表示出來，主要有扇形圖、折線圖、曲線圖等。景觀圖。如，冰蝕地貌、風蝕蘑菇等，其中也包含一些相應的動植物圖。人文景觀圖?？梢詫⑽幕?、宗教、生活、生產(chǎn)表示出來，如居民圖、狂歡盛況圖等。

二、教會識圖順序，培養(yǎng)讀圖技能

第一，讓學生讀懂地圖中的圖例、標記、方向、比例尺等。在地理教學中，教師應引導學生認識這幾個要素，在此基礎(chǔ)上才能開展讀圖。其中，圖片名稱代表著地圖的內(nèi)容。在以往的地理學習中，很多學生在識圖時常常忽視了這一點，急于去看圖，導致很難掌握圖中的實際含義。另外，在識圖的過程中，學生也應對地圖中的注記和圖例進行正確理解，便于目標的鎖定。學生在掌握了這些要素之后，就能實現(xiàn)對地圖的解讀和分析，進而學生的識圖能力就能在潛移默化中得到增強。

第二，對地圖要素進行明確，引導學生正確讀圖。地圖中往往蘊含著非常重要的地理信息，但要想在圖中立刻找到目標，學生就要有目的、分層次、有計劃地進行尋找。在識圖的過程中，教師可以先進行示范，再讓學生在此基礎(chǔ)上進行模仿。先由教師引導，再讓學生自己動手實踐，使學生在識圖中不斷地鍛煉自己的各項能力，從而大大增強識圖技能。

第三，增強學生的讀圖意識，使學生對讀圖產(chǎn)生興趣。在地理教學中，教師要想提高學生的讀圖技能，就要注重學生讀圖興趣的激發(fā)。只有這樣，才能保障學生在讀圖中的主動性和積極性，從而達到理想的教育效果。

三、傳授識圖方法，強化識圖能力

在培養(yǎng)學生讀圖能力的過程中，讓學生掌握不同的讀圖方法也是非常重要的。只有這樣，才能讓學生有的放矢，使學生的讀圖能力、讀圖效率得到提高。在這其中，教師一定要發(fā)揮自身的引導作用，使學生能運用正確的方法進行識圖，實現(xiàn)教學目標。

在識圖過程中，學生可以用的方法是多種多樣的，如暗射再現(xiàn)法、對比歸納法、中心突破法、形狀觀察法等。學生如果能正確識圖就能將地理教學的價值和效用全方位地展現(xiàn)出來。

綜上所述，在地理學科知識體系中，地圖是不可或缺的一部分，也是學生更好地認知地理的有效工具。在地理教學中，合理地運用地圖，不僅能保障學生最終的學習效果，也能使地理教學達到事半功倍的效果，是教學中非常重要的一點。因此，在教學實踐中，教師應通過多種手段和方法，提升學生的識圖能力，為教學活動的開展提供堅實的保障。