旅游傳媒課程納入MTA培養(yǎng)方案的現(xiàn)實(shí)意義

謝镕鍵 邢洪飚

摘要：傳媒產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)都屬于新經(jīng)濟(jì)時(shí)代迅速發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，并且傳媒學(xué)科、旅游學(xué)科方面存在較為緊密的跨學(xué)科關(guān)系。因此，以實(shí)踐型高級(jí)人才為培養(yǎng)目標(biāo)的旅游管理專業(yè)碩士（MTA），應(yīng)將旅游傳媒課程納入其培養(yǎng)方案，開(kāi)設(shè)《旅游傳媒》專業(yè)選修課或公共選修課。此舉的現(xiàn)實(shí)意義在于：提升MTA研究生的媒介素養(yǎng)，拓寬他們的就業(yè)渠道。在研究生層次展開(kāi)傳媒學(xué)、旅游學(xué)的交叉研究，增加MTA研究生在傳媒產(chǎn)業(yè)深入實(shí)踐探索的機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞：旅游傳媒 MTA 培養(yǎng)方案

今天的傳媒產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)同屬于朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都作出了卓越貢獻(xiàn)。傳統(tǒng)的旅游產(chǎn)業(yè)曾經(jīng)以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的形象示人，現(xiàn)在卻越來(lái)越與新技術(shù)的進(jìn)步緊密結(jié)合在一起。旅游專業(yè)媒體的出現(xiàn)說(shuō)明旅游資訊成為傳媒產(chǎn)業(yè)內(nèi)容建設(shè)的一部分，并且傳媒產(chǎn)業(yè)對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的宣傳推廣作用愈加明顯。隨著這兩大產(chǎn)業(yè)相互融合的深入，對(duì)于從事旅游傳媒工作的人才需求量增加，也對(duì)旅游人才的培養(yǎng)提出了新的要求。既懂理論，又懂實(shí)踐的高端人才，是產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展所迫切需要的。

在我國(guó)高等教育體系中，碩士學(xué)位分為學(xué)術(shù)型學(xué)位、專業(yè)學(xué)位2種類(lèi)型，二者處于同一層次。其中，專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)更加側(cè)重實(shí)踐教學(xué)、應(yīng)用型研究。專業(yè)學(xué)位碩士畢業(yè)后往往從事具有明顯職業(yè)背景的工作，也有部分選擇繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。目前，我國(guó)專業(yè)學(xué)位碩士在數(shù)量上已經(jīng)超過(guò)了學(xué)術(shù)型碩士。“旅游管理”的碩士學(xué)位也分為學(xué)術(shù)型、專業(yè)學(xué)位兩種，旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位被稱為MTA（Master of Tourism Administration），重在培養(yǎng)實(shí)踐型旅游高端人才。其入學(xué)考試與MBA（工商管理碩士）、MPA（公共管理碩士）考題完全相同，都是全國(guó)管理類(lèi)聯(lián)考，并且考生必須具有至少3年工作經(jīng)驗(yàn)。目前我國(guó)已經(jīng)有近100所MTA院校，均依照全國(guó)MTA教育指導(dǎo)委員會(huì)制訂的指導(dǎo)性培養(yǎng)方案進(jìn)行課程設(shè)置。如果能將《旅游傳媒》作為一門(mén)課程納入MTA培養(yǎng)方案，必將塑造出能力更加全面、適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流的復(fù)合型人才。

一、傳媒與旅游的學(xué)科關(guān)系

傳媒、旅游的學(xué)科關(guān)系，體現(xiàn)在理論、實(shí)踐兩方面。無(wú)論是傳播學(xué)與旅游學(xué)的理論比較，還是傳媒產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐融合，都說(shuō)明兩者具有非常密切的內(nèi)在聯(lián)系。

1.傳播學(xué)與旅游學(xué)?！皞髅綄W(xué)”也稱為“傳播學(xué)”，其研究對(duì)象顧名思義即“傳播媒介”。一般意義上來(lái)說(shuō)，“媒介”是指使得雙方產(chǎn)生聯(lián)系的中介，對(duì)于“媒介”的研究屬于傳播學(xué)的重要研究?jī)?nèi)容。就旅游學(xué)而言，其研究對(duì)象主要包含旅游者、旅游資源、旅游業(yè)這三大要素。旅游業(yè)作為旅游主體（旅游者）、旅游客體（旅游資源）雙方產(chǎn)生聯(lián)系的中介，也被稱為“旅游媒介”，與傳媒學(xué)之間存在著一種天然的聯(lián)系。它不僅在業(yè)務(wù)上起著溝通旅游主體、旅游客體的橋梁作用，而且在兩者之間很容易發(fā)揮信息傳播的作用。因此，對(duì)于旅游業(yè)的研究，可以同時(shí)成為旅游學(xué)、傳播學(xué)進(jìn)行跨學(xué)科交叉研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

跨學(xué)科研究是指將不同的學(xué)科專業(yè)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究，從而獲得創(chuàng)新性的研究成果。作為旅游學(xué)三要素之一的旅游業(yè)，一向以“無(wú)邊界產(chǎn)業(yè)性質(zhì)”而聞名，涵蓋吃、住、行、游、購(gòu)、娛等多個(gè)消費(fèi)環(huán)節(jié)。如何將旅游學(xué)科研究的這些旅游消費(fèi)鏈借助傳播學(xué)的方法與手段進(jìn)行包裝與宣傳，實(shí)現(xiàn)品牌價(jià)值的提升，是值得關(guān)注的旅游傳媒課題。此外，如何圍繞旅游與傳媒的跨行業(yè)活動(dòng)進(jìn)行融合發(fā)展，如設(shè)計(jì)影視旅游線路、出版旅游電子書(shū)、開(kāi)發(fā)旅游網(wǎng)站、借助抖音開(kāi)展網(wǎng)紅旅游營(yíng)銷(xiāo)、吸引游客參加電影節(jié)、進(jìn)行賽事旅游推廣等，也是與實(shí)踐結(jié)合得非常緊密的交叉學(xué)科研究?jī)?nèi)容。

2.傳媒產(chǎn)業(yè)對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的重要作用。傳媒產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，對(duì)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了巨大影響，甚至產(chǎn)生了“影響力經(jīng)濟(jì)”這樣的詞匯。人們已經(jīng)習(xí)慣于到攜程網(wǎng)、去哪兒網(wǎng)、飛豬、驢媽媽、螞蜂窩等旅游網(wǎng)站查看最新的旅游信息，山城重慶近年更是被抖音捧成了眾多年輕游客向往的“網(wǎng)紅打卡地”，傳媒業(yè)對(duì)其旅游業(yè)的推動(dòng)作用不言而喻。反之，2015年國(guó)慶期間的青島“38元大蝦”事件，經(jīng)媒體報(bào)道后引起網(wǎng)民的熱議，對(duì)山東旅游局精心打造的“好客山東”品牌形象造成巨大威脅。傳媒的影響力，愈加明顯地影響著大眾對(duì)于旅游目的地的選擇。

由于傳媒產(chǎn)業(yè)兼具文化屬性與傳播平臺(tái)功能，而“文旅融合”不僅體現(xiàn)在國(guó)家文化部與國(guó)家旅游局合并為國(guó)家文旅部，也體現(xiàn)在文化產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)的深度融合，因此傳媒產(chǎn)業(yè)自然與旅游產(chǎn)業(yè)越來(lái)越緊密地聯(lián)系在一起。甚至一個(gè)城市的旅游形象，很大程度上也已經(jīng)離不開(kāi)傳媒的塑造。中國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)改革發(fā)展咨詢委員會(huì)委員孫小榮就明確提出：旅游即媒介，流動(dòng)就是經(jīng)驗(yàn)傳播、差異互動(dòng)傳播，消費(fèi)就是體驗(yàn)傳播。旅游不僅是一個(gè)綜合性的產(chǎn)業(yè)，更是一種綜合性的媒介，能被講出來(lái)的好內(nèi)容都可以成為旅游要素。旅游是城市傳播最理想的載體。

二、旅游傳媒課程與現(xiàn)有MTA課程體系的關(guān)系

旅游傳媒課程要融入MTA課程體系，必須依據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。具體而言，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部、人力資源和社會(huì)保障部指導(dǎo)和認(rèn)定的MTA教育指導(dǎo)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱MTA教指委）制訂了基礎(chǔ)性的培養(yǎng)方案，必須對(duì)其方案包含的課程名稱、課程設(shè)置方式進(jìn)行研究，才能將旅游傳媒變?yōu)镸TA課程的一部分。

1.MTA教指委核心課程與碩士點(diǎn)自設(shè)課程。MTA課程體系必須遵從全國(guó)MTA教指委的《旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》。按照方案的要求，核心必修課包括《馬克思主義經(jīng)濟(jì)理論》《專業(yè)英語(yǔ)》這2門(mén)公共必修課，還有《旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)分析》《旅游目的地開(kāi)發(fā)與管理》《旅游營(yíng)銷(xiāo)》《旅游規(guī)劃與戰(zhàn)略》《旅游投資與財(cái)務(wù)管理》《服務(wù)管理》《旅游信息系統(tǒng)》這7門(mén)專業(yè)必修課。目前，全國(guó)大約有近100所高校開(kāi)辦MTA，每所院校的專業(yè)必修課都是這7門(mén)課。《旅游傳媒》雖然暫時(shí)不能作為MTA專業(yè)必修課出現(xiàn)在培養(yǎng)方案中，但其內(nèi)容與《旅游目的地開(kāi)發(fā)與管理》《旅游營(yíng)銷(xiāo)》關(guān)系密切，可以作為這兩門(mén)課的課程內(nèi)容的一部分進(jìn)行講授。例如，通過(guò)旅游傳媒的策劃對(duì)旅游目的地的旅游形象進(jìn)行包裝，或是旅游目的地遇到負(fù)面新聞時(shí)及時(shí)做好危機(jī)公關(guān)輿情處理，都可以納入《旅游目的地開(kāi)發(fā)與管理》課程內(nèi)容。通過(guò)微信公眾號(hào)、微博、博客、抖音等自媒體進(jìn)行旅游景點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，則可以納入《旅游營(yíng)銷(xiāo)》課程內(nèi)容。

此外，各MTA碩士點(diǎn)可以根據(jù)全國(guó)MTA教指委的指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)與特色，對(duì)選修課程自行加以設(shè)置。選修課程與7門(mén)核心必修課不同，屬于碩士點(diǎn)自設(shè)課程，課程名稱可以自由設(shè)定。因此，各MTA院?？梢宰尅堵糜蝹髅健纷鳛橐婚T(mén)獨(dú)立的選修課出現(xiàn)在培養(yǎng)方案中。

2.旅游傳媒課程設(shè)置方式。MTA選修課分為專業(yè)選修課、公共選修課。《旅游傳媒》具體是設(shè)在專業(yè)選修課中，還是設(shè)在公共選修課中，要根據(jù)各MTA院校的實(shí)際情況決定。

專業(yè)選修課是依據(jù)不同的研究方向設(shè)置的，每個(gè)研究方向的專業(yè)選修課各不相同。以海南熱帶海洋學(xué)院MTA中心為例，專業(yè)選修課分為三個(gè)方向：“文化旅游”方向設(shè)有《旅游文化創(chuàng)意研究》《民俗民族文化與旅游特色開(kāi)發(fā)》等課程“休閑度假旅游”方向設(shè)有《旅游休閑度假產(chǎn)品開(kāi)發(fā)》《度假酒店管理》等課程；“海洋旅游”方向設(shè)有《海島旅游》《郵輪游艇旅游》等課程。傳媒產(chǎn)業(yè)因?yàn)槲幕瘜傩暂^強(qiáng)，與“文化旅游”的聯(lián)系相對(duì)較為緊密。所以，可以考慮將《旅游傳媒》作為“文化旅游”方向的一門(mén)專業(yè)選修課。

公共選修課則是面向所有方向的MTA研究生的課程，上課的學(xué)生數(shù)量比某個(gè)研究方向的專業(yè)選修課人數(shù)更多。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生意識(shí)到《旅游傳媒》是一門(mén)新興的重要課程時(shí)，可以采取投票的方式，選擇它作為全體MTA研究生都上的公共選修課。

按照國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的要求，旅游管理專業(yè)碩士每名學(xué)生所參與的實(shí)踐訓(xùn)練學(xué)時(shí)應(yīng)不少于總學(xué)時(shí)的1/3，所以可以在《旅游傳媒》課程中安排1-2天的實(shí)踐課，讓學(xué)生前往開(kāi)展旅游業(yè)務(wù)的傳媒公司、電視臺(tái)等實(shí)踐基地。學(xué)生不僅可以現(xiàn)場(chǎng)感受其業(yè)務(wù)氛圍，還可以與具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理者或業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流。確實(shí)有興趣投身旅游傳媒工作的MTA研究生，也可以選擇在這些課程實(shí)踐單位進(jìn)行時(shí)間更長(zhǎng)的畢業(yè)實(shí)習(xí)。

三、MTA設(shè)置旅游傳媒課程的意義

旅游傳媒課程的設(shè)置，對(duì)MTA研究生的幫助體現(xiàn)在多個(gè)方面。無(wú)論是在讀期間的研究能力、素質(zhì)的提升，還是為在旅游新業(yè)態(tài)中從事傳媒工作做好準(zhǔn)備，或是產(chǎn)出更多旅游傳媒交叉型研究成果，都有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

1.提升MTA研究生媒介素養(yǎng)。研究生層次的教育與本科生相比，不僅意味著專業(yè)知識(shí)的增加，更重要的是學(xué)生思考能力的提升。面對(duì)紛繁復(fù)雜的各種媒介信息，如何正確進(jìn)行理解、判斷、選擇，并具備自身的媒介信息創(chuàng)作能力，體現(xiàn)出MTA研究生的媒介素養(yǎng)水平。MTA設(shè)置旅游傳媒課程，能夠讓研究生正確認(rèn)識(shí)旅游媒介的基本特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)旅游媒介信息持有理性客觀的態(tài)度。同時(shí)，對(duì)媒介形成較系統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)備，掌握基礎(chǔ)的媒介技術(shù)，并能運(yùn)用于實(shí)踐。在實(shí)踐過(guò)程中，始終堅(jiān)持必要的道德操守，不發(fā)布虛假和有害的信息。

通過(guò)安排旅游傳媒的課程內(nèi)容，可以讓MTA研究生熟悉權(quán)威的旅游相關(guān)媒體、識(shí)別國(guó)內(nèi)外旅游新聞的真?zhèn)巍ふ易钊娴穆糜文康牡亟榻B、掌握旅游消費(fèi)的最新價(jià)格信息、了解游客的旅游體驗(yàn)及滿意度，并熟練使用博客、微博、微信等自媒體發(fā)布信息。理論課程結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，必然能讓MTA研究生的媒介素養(yǎng)得到普遍提升。

2.拓寬就業(yè)渠道。一個(gè)地區(qū)的旅游業(yè)發(fā)展，幾乎是這個(gè)地區(qū)整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。隨著旅游基礎(chǔ)設(shè)施的改善與人們收入水平的提高，會(huì)產(chǎn)生越來(lái)越多的旅游消費(fèi)。以前的旅游業(yè)大多數(shù)從業(yè)者學(xué)歷水平與收入水平都不高，吸納了不少以體力勞動(dòng)為主的低端勞動(dòng)力。隨著旅游主體的變化，早期僅靠“觀光游”就能獲得滿足感的老一代的游客比重持續(xù)下降，追求高品質(zhì)、個(gè)性化、多元化的年輕一代的游客比重持續(xù)上升，不僅對(duì)旅游業(yè)提出了新要求，也創(chuàng)造了新機(jī)會(huì)。不少資金看好新的旅游業(yè)態(tài)的發(fā)展，加大投入，促使旅游業(yè)逐漸從勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)向資金密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變。這對(duì)旅游從業(yè)者的綜合素質(zhì)提出了更高要求。

傳媒產(chǎn)業(yè)一直秉持著“內(nèi)容為王”的理念，對(duì)從事腦力勞動(dòng)的高端勞動(dòng)力需求旺盛，也給予了較高的薪酬待遇。傳媒產(chǎn)業(yè)中的電影、廣播、電視、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)站、廣告、會(huì)展都與旅游業(yè)融合度很高，例如影視旅游、廣播電視的旅游頻道、旅游報(bào)刊雜志、旅游網(wǎng)站、旅游廣告、會(huì)展旅游，都非常愿意吸納熟悉旅游的高端人才。學(xué)習(xí)過(guò)旅游傳媒課程的MTA研究生，無(wú)疑更有機(jī)會(huì)融入傳媒產(chǎn)業(yè)，拓寬自己的就業(yè)渠道。

3.增加創(chuàng)新性研究成果。截至2019年12月1日，在中國(guó)知網(wǎng)，以“傳媒”為篇名，查到2千余篇碩博士論文。以“旅游”為篇名，查到2萬(wàn)余篇碩博士論文。以“傳媒”或“旅游”為篇名的期刊論文，其數(shù)量更為龐大。但以“旅游傳媒”為篇名，查到的碩博士論文只有2篇，甚至期刊論文也只查到5篇。

這說(shuō)明傳播學(xué)、旅游學(xué)都已產(chǎn)生了大量學(xué)術(shù)論文，但成功將傳媒、旅游結(jié)合起來(lái)研究的學(xué)術(shù)論文還非常稀缺。比如，四川師范大學(xué)的繆謙2008年發(fā)表的碩士論文《旅游傳媒發(fā)展及其對(duì)游客影響研究》，已經(jīng)在中國(guó)知網(wǎng)被累計(jì)下載1200多次，引用10多次，說(shuō)明旅游傳媒研究并不缺乏關(guān)注度。但是既熟悉傳媒又熟悉旅游的研究者太少，所以造成目前相關(guān)學(xué)術(shù)論文數(shù)量嚴(yán)重不足的局面。

創(chuàng)新性研究成果往往出自不同學(xué)科的交叉研究領(lǐng)域，而“旅游傳媒”在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中已經(jīng)出現(xiàn)了一批傳媒與旅游結(jié)合得較好的企業(yè)，并不缺乏良好的實(shí)踐基礎(chǔ)與研究素材，是MTA研究生寫(xiě)作創(chuàng)新性論文的重要研究對(duì)象。此外，以“旅游傳媒”為題的中文專著、教材、博士論文至今還未出現(xiàn)，這也是MTA研究生打算進(jìn)一步深造時(shí)可以考慮的選題方向。

四、結(jié)語(yǔ)

傳媒與旅游，不僅在產(chǎn)業(yè)上相互融合發(fā)展，而且在學(xué)科上存在相通之處。由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)成立的MTA，目標(biāo)在于培養(yǎng)旅游及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)高層次應(yīng)用型人才，還能同時(shí)頒發(fā)碩士畢業(yè)證與學(xué)位證，含金量較高。MTA研究生至少需要3年實(shí)踐工作經(jīng)歷，還必須通過(guò)全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試管理類(lèi)聯(lián)考，才能被正式錄取。這說(shuō)明他們不乏社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，也已經(jīng)具備進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的基本素質(zhì)。因此，讓MTA研究生對(duì)旅游業(yè)中出現(xiàn)的一些新變化與新趨勢(shì)進(jìn)行理論結(jié)合實(shí)際的研究，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

旅游業(yè)是旅游學(xué)、傳播學(xué)進(jìn)行跨學(xué)科交叉研究的實(shí)踐依托，早已在會(huì)展旅游、旅游衛(wèi)視、影視旅游等多個(gè)領(lǐng)域體現(xiàn)出這兩大學(xué)科的深度融合。但僅靠實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，沒(méi)有系統(tǒng)性的理論指導(dǎo)，可能造成思考問(wèn)題深度不夠，也缺乏前瞻性。接受旅游傳媒教育的MTA研究生，正是傳媒、旅游產(chǎn)業(yè)融合過(guò)程中需要的人才類(lèi)型。

作者謝镕鍵系海南熱帶海洋學(xué)院MTA校內(nèi)導(dǎo)師、副教授邢洪飚系三亞市委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)、海南熱帶海洋學(xué)院MTA校外導(dǎo)師

本文系2018年海南省教育廳高等學(xué)校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于信息共享的MTA人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：Hnjg2018-60）的研究成果。

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