愛國主義的時代特質(zhì)與實踐要旨

趙光俠

摘 要：時代性是愛國主義的鮮明特質(zhì)。從歷史進程上看，90多年來中國共產(chǎn)黨倡導與踐行愛國主義精神的光輝歷史是回應時代課題、擔當歷史使命的歷史。從科學內(nèi)涵的層面上看，愛國主義的內(nèi)涵體現(xiàn)統(tǒng)一性、民族性和開放性等時代性特征。從愛國主義教育實施對象上看，體現(xiàn)為對青年價值觀的引領與塑造上。為此，要不斷加強歷史觀教育、契合青年思想實際、直面網(wǎng)絡信息化的實際，不斷增強青年踐行愛國主義精神的能力。

關鍵詞：愛國主義;時代特質(zhì);實踐要旨

中圖分類號：G414? ?文獻標志碼：A? ?文章編號：1002-2589（2020）11-0116-03

愛國主義是“歷史地形成的熱愛和忠誠自己祖國的思想、感情和行為，是對待祖國的一種政治原則和道德原則”[1]。它既是國家對公民的政治與道德要求，也是社會成員應當具備的一種道德品質(zhì)。在新時代的背景下，深刻把握愛國主義的內(nèi)涵與時代特質(zhì)，對增強愛國主義教育的針對性和有效性，引導全體人民弘揚偉大的愛國主義精神，助力中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)有重要意義。

一、深刻理解愛國主義時代性的現(xiàn)實意義

愛國主義作為千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚的感情，在不同的國家民族、不同的歷史時期都具有獨特的內(nèi)容和具體要求。正如馬克思、恩格斯所言，“人們的觀念、觀點和概念，隨著人們的生活條件、人們的社會關系、人們的社會存在的改變而改變。”[2]雖然在不同時代和國家愛國主義的內(nèi)涵不盡相同，但都符合時代發(fā)展及歷史前進的潮流，繼而顯現(xiàn)出鮮明的時代品格。當前，深刻理解和把握愛國主義的時代性，具有重要的現(xiàn)實意義。

1.能夠凝聚各民族的力量，助力中華民族的偉大復興。愛國主義作為中華民族的核心精神要素，對增強民族凝聚力和向心力，提升民族的精神境界發(fā)揮了巨大作用，在中華民族的偉大復興的過程中，愛國主義提供了源源不斷的強大精神動力。當前，全面建成小康社會的目標即將實現(xiàn)，我國將踏上全面建設現(xiàn)代化的新征程，在這一過程中，不可避免地會出現(xiàn)許多新問題，遇到諸多困難和阻力，這就需要全國各族人民統(tǒng)一思想，團結(jié)一致，共同努力。從這個意義上講，我們必須明確新的歷史條件下愛國主義新的特征和新的要求，把愛國主義同社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)緊密聯(lián)系起來，教育引導人們以愛國情懷和愛國行動助力民族復興。與此同時，伴隨時代的不斷發(fā)展，各種矛盾乃至利益沖突也不斷累積，這也需要用愛國主義的時代要求引導人們樹立民族榮譽意識，增強對黨與國家的認同度。

2.破除多元文化對愛國主義教育帶來的消極影響。全球化的背景下，信息技術(shù)不斷發(fā)展，多元文化相互交融。由于文化全球化過程中西方國家文化霸權(quán)與文化滲透現(xiàn)象的存在，我國的愛國主義教育要牢牢把握時代性的新要

求，關注時代青年的思想實際，尋求有效方式進行愛國主義教育。

3.增強高校愛國教育的時效性。一直以來，很多高校對當下國內(nèi)外局勢、學生關注的熱門現(xiàn)象和話題關注度不高。如果高校的愛國教育內(nèi)容和相關題材不能及時更新，對大學生內(nèi)在精神和內(nèi)心的需求關注度不夠，缺乏與時俱進的更新，必然會引發(fā)青年學生愛國主義認知問題，使其難以感受到新時代愛國主義精神的實質(zhì)和內(nèi)涵，從而難以培育愛國情操。只有把愛國主義時代性問題納入教育視野，精挑細選富有時代性的案例和素材，以青年人易于接受的方式進行愛國主義教育，才能進一步提高教育的針對性和有效性。

二、把握愛國主義時代性三個基本點

1.從歷史進程上看，90多年來中國共產(chǎn)黨倡導與踐行愛國主義精神的光輝歷史是回應時代課題、擔當歷史使命的歷史。作為愛國主義精神積極培育者、先進傳播者和模范實踐者，90多年來，基于時代性的任務，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領全國各族人民不斷探索，以救國、興國和強國為己任，勇立時代潮頭，在革命、建設和改革實踐中書寫了中華民族愛國主義精神綿延不斷的輝煌篇章。

近代中國，苦難深重，中國共產(chǎn)黨人作為愛國主義精神的實踐者，以其艱辛的探索和數(shù)以萬計的黨員流血犧牲，造就了在民族危亡時刻救亡圖存的有利條件和堅實基礎。中華人民共和國成立后，愛國主義表現(xiàn)為中國共產(chǎn)黨領導人民自力更生、獨立探索中國特色社會主義建設與發(fā)展之路。全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的帶領下，以強烈的愛國熱情和高度的責任感，突破封鎖、恢復經(jīng)濟、完成社會主義改造，確立了社會主義基本制度。改革開放以來，鄧小平同志帶領全黨和全國人民敢于破除思想桎梏，尊重群眾實踐，在愛國主義和社會主義的旗幟下團結(jié)全國各族人民，凝聚民族共識，開創(chuàng)了中國特色社會主義道路，中華民族在興國之路上接續(xù)前行。黨的十八大以來，習近平總書記深刻闡釋愛國主義的基本內(nèi)容，指出中國夢是當代中國愛國主義的鮮明主題，愛國要務實，要扎根人民，奉獻國家。正是由于我們有中國共產(chǎn)黨這個領航者，有社會主義政治制度的保駕護航，我國才創(chuàng)造了世所罕見的經(jīng)濟快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定的奇跡，為世界的發(fā)展進步貢獻了中國智慧和中國方案。

90多年來，中國共產(chǎn)黨領導的“救國”“興國”和“強國”歷史實踐，勾勒了中國共產(chǎn)黨領導各族人民為爭取民族獨立、國家富強、人民幸福而接續(xù)奮斗的歷史過程，展示了歷史和人民選擇馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、社會主義道路的歷史和實踐邏輯，體現(xiàn)了新時代愛國主義思想的價值目標。

2.從科學內(nèi)涵的層面上看，愛國主義的內(nèi)涵體現(xiàn)統(tǒng)一性、民族性和開放性等時代性特征。新時代愛國主義精神的鮮明特質(zhì)是愛國與愛黨、愛社會主義的高度統(tǒng)一。正如習近平總書記在紀念五四運動100周年時所強調(diào)：“當代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一?！盵3]這一重要論斷既承繼了中國共產(chǎn)黨愛國主義的理論內(nèi)核，又彰顯了新時代背景下愛國主義的實踐指向。我們倡導的愛國就是要愛中國共產(chǎn)黨領導下的社會主義中國，“堅持愛國主義與中國特色社會主義相統(tǒng)一，就要堅持在中國共產(chǎn)黨領導下的道路、理論、制度和文化”[4]。具體說來，就要堅持中國共產(chǎn)黨的領導，不斷提高黨的執(zhí)政能力和領導水平。要珍視中國特色社會主義道路，努力走好通往復興夢想的強國之路。要堅持和完善中國特色社會主義理論體系，特別是要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，在實踐基礎上不斷推進理論創(chuàng)新。要堅定文化自信，堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，推動社會主義文化繁榮興盛，更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量。由此可見，我國愛國主義是以中國特色社會主義為邏輯歸宿，緊緊圍繞國家富強、民族振興和人民幸福而發(fā)展，這是當代中國愛國主義時代性的最重要的體現(xiàn)。

民族性是新時代愛國主義精神的題中應有之義。愛國主義精神中一直以來蘊含著深厚的民族情懷?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”“位卑未敢忘憂國”等名言警句，集中體現(xiàn)了中華民族愛國主義獨特的精神標識。在經(jīng)濟全球化和信息多元化的今天，西方思想在網(wǎng)絡虛擬社會逐漸蔓延。不可否認，文化的繁榮發(fā)展對青年一代的成長具有一定的積極作用。但我們也應該認識到，西方敵對勢力依然沒有拋棄文化入侵的戰(zhàn)略思維，西方文化在我國廣泛傳播的同時，無形之中阻礙青年一代形成中國特色社會主義的價值理念。西方資本主義文化重視個人價值與利益，與我國倡導集體主義和愛國奉獻的精神背道而馳，這會對青年一代奉獻精神的培育造成嚴重干擾，甚至會抹殺文化的民族性，導致民族文化的缺失變異與民族文脈傳承綿延的中斷，使其安身立命的文化傳統(tǒng)和意義被遮蔽甚至摒棄，許多具有愛國主義教育意義的重要資源被無情歪曲甚至否定。這就使得我國當前的愛國主義教育實踐不能脫離民族性的要求，要不斷挖掘與探究具有民族特點的教育資源進行愛國主義教育。

開放性彰顯新時代愛國主義精神的豐厚品格。全球化時代，中國與世界緊密相連，命運與共，在此背景下，新時代愛國主義不能封閉保守，而要在葆有民族情懷的基礎上秉承開放的理念，樹立國家視野和世界眼光，正確處理好立足民族與面向世界的辯證統(tǒng)一關系。恰如習近平總書記所強調(diào)：“中國人是講愛國主義的，同時我們也是具有國際視野和國際胸懷的。”[5]自古以來，中華民族就積極開展對外交流通商，致力于保家衛(wèi)國的愛國主義，這鮮明體現(xiàn)了中國愛國主義是集民族性、合作性和共贏性為一體的全面開放的愛國主義。因此，為避免或消除國際交往中的誤解或偏見，讓世界各國更多了解中國，我們就必須向世界各國人民闡明我國愛國主義的國際視野、國際胸懷和國際擔當。

3.引導青年愛國報國是新時代愛國主義教育的一大亮點。伴隨中國特色社會主義進入新時代，青年的社會地位日益提升，引導青年愛國報國成為當前愛國主義教育的一大亮點。對青年進行愛國主義教育意義重大，既事關青年群體的健康成長，更關乎中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)。全面建成小康社會后，我國即將邁上現(xiàn)代化建設的新征程，在這一過程中，各種社會問題和矛盾繼而以更加尖銳的方式呈現(xiàn)出來。作為擔負時代重任的青年一代，必須明確自身在民族復興中的地位和作用，將自己的發(fā)展與黨的事業(yè)、國家前途和民族未來統(tǒng)一起來，以高度的歷史責任感和使命感投入改革開放的偉大實踐中。因此，在新時代的愛國主義教育過程中，教育工作者要指導青年科學看待時代特點以及復雜多變的社會形勢，引導他們學會運用更廣闊的視野去認識和調(diào)整個人和國家的關系。

三、增強愛國主義教育時代性的實踐向度

1.加強青年的歷史觀教育?！坝鞔罅x，必先知史”。這“義”，首先指愛國主義;這“史”當然包括中國共產(chǎn)黨的奮斗史、新中國的發(fā)展史和改革開放奮進史。知之深才能愛之切，因此，必須加強大學生歷史觀教育。習近平總書記在布魯日歐洲學院的演講中指出：“歷史是現(xiàn)實的根源，任何一個國家的今天都來自昨天。只有了解一個國家從哪里來，才能弄懂這個國家今天怎么會是這樣而不是那樣，也才能搞清楚這個國家未來會往哪里去和不會往哪里去?！盵6]從具體操作層面看，要不斷挖掘愛國主義教育的歷史資源進行愛國主義教育和宣傳。中國共產(chǎn)黨的奮斗史、新中國的發(fā)展史和改革開放奮進史所蘊含的教育資源記錄著光輝理論和寶貴經(jīng)驗，鐫刻著一代又一代共產(chǎn)黨人用奮斗和智慧書寫的艱辛歷程，深刻理解這段歷史可以增添很多正能量，進而增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。只有在充分理解和認可自身歷史和文化的基礎上，青年人才能形成相應的民族認同和國家認同。

2.契合青年的思想實際。目前，“00后”大學生已逐漸成為大學生群體的主要部分，針對這一情況，高校愛國主義教育要及時跟進，研究“00后”學生的思想行為特點，在了解新時代大學生思想狀況的基礎上更新方法，增強教育親和力和針對性。一是要緊貼生活與現(xiàn)實，將理論晦澀、嚴肅空洞的愛國主義教育融合于當下所關注的熱門事件和話題之中，把愛國主義教育延伸到現(xiàn)實生活，以具象化實體闡釋抽象化理論，從身邊事、身邊人出發(fā)，增強學生對目前的國內(nèi)外局勢和熱門事件的了解，豐富知識內(nèi)涵。二是要提升愛國主義的時效性和趣味性，將愛國情懷以青年樂于接受的方式傳達給學生，使大學生能更加深入地理解。三是要注意利用重要法定節(jié)日、民族傳統(tǒng)節(jié)日進行愛國主義教育，緊密結(jié)合中華人民共和國成立70多年的巨大成就開展教育。愛國主義教育只有滲透到學生日常學習中，與大學生可能面臨的思想認識問題、社會熱點問題等進行關聯(lián)性分析，引導大學生用新思想看待問題和解決問題，才能真正增強愛國主義教育的時效。

3.直面信息網(wǎng)絡化。截至2019年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達8.54億，較2018年底增長2 598萬。伴隨互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，以微信公眾號、微博等為表現(xiàn)形式的自媒體進而也成為歷史虛無主義的肆虐之地。弘揚愛國主義精神，培育青年學生的愛國主義情懷，必須旗幟鮮明地反對歷史虛無主義和國家虛無主義。一是要增強憂患意識和底線思維，維護好國家安全，堅持總體國家安全觀，防范化解各類安全風險，進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。二是要維護好國家利益特別是國家的核心利益，保持大國尊嚴，始終把主權(quán)獨立、領土完整作為底線，決不能以任何借口把國家的任何一塊領土分裂出去，堅決與那些損害國家利益的言行做徹底的斗爭。三是筑牢馬克思主義在我國意識形態(tài)領域的主導地位，強化網(wǎng)絡空間的話語權(quán)，開展形式多樣的主題傳播系列活動，增強我們民族的自尊心、自信心和自豪感，而且還可以在網(wǎng)上進行互動、發(fā)表意見，參加討論甚至投票等。同時要規(guī)范網(wǎng)絡平臺，校正虛假信息和不良信息對愛國主義教育的歪曲，有必要通過法律強制措施予以監(jiān)督和保障，例如網(wǎng)絡實名制度、網(wǎng)絡信息侵權(quán)行為、網(wǎng)絡造謠法律責任等等，將其納入更加規(guī)范的框架體系內(nèi)進行監(jiān)管。

4.不斷提高踐行愛國主義精神的能力。在中國特色社會主義偉大旗幟的帶領下，中華民族已經(jīng)全面進入新時代，青年已成為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設的中堅力量，這就要求青年要具備崇高的愛國情懷與勇于奉獻的時代精神。為此，在愛國主義教育實踐中，要鼓勵青年人立足自己的本職工作，不斷學習，夯實基礎，在主動承擔起時代所賦予的使命中踐行愛國理念，用實際行動推動國家與民族的進步。習近平總書記反復指出，幸福都是奮斗出來的，愛國奉獻精神的貫徹執(zhí)行，一定要在實踐中進行，在日常的生活工作上始終秉持人民利益為主的愛國奉獻精神，時刻從思想意識上進行改進，除此之外，還應從外部環(huán)境入手，為建設者提供充分發(fā)揮個人才能的環(huán)境，在全社會范圍內(nèi)弘揚擔當精神，給予擔當者以足夠支持，提高對擔當者的重視程度，高等學校必須重視和加強青年學生的社會實踐鍛煉，鼓勵他們深入到農(nóng)村和各類企業(yè)進行實踐鍛煉，在增進同人民群眾的感情中提升社會責任感，在培養(yǎng)學生獨立生活和工作能力的過程中堅定理想信念。

參考文獻：

[1]夏征農(nóng)，陳至立.辭海[M].上海：上海辭書出版社，2010：20.

[2]馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1997：207.

[3]習近平.在紀念五四運動100周年大會上的講話（2019年4月30日）[N].人民日報，2019-05-01（2）.

[4]蔡中華，潘靜.新時代愛國主義思想的鮮明主題、重要特征與實踐向度[J].社會主義核心價值觀研究，2018（5）.

[5]習近平.在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-05-03.

[6]習近平.在布魯日歐洲學院的演講[N].人民日報，2014-04-02.