信息時代思想政治教育視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)責(zé)任研究

張 浩 張立家

西安理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，陜西 西安 710048

在信息技術(shù)革新并推動教育發(fā)展傳播的時代，網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中扮演著重要角色，人與人的溝通交往日趨新穎，但是一些非法網(wǎng)站、軟件和不健康視頻等嚴(yán)重影響人們的身心健康成長。對于高校的大學(xué)生而言，有時對意識形態(tài)領(lǐng)域存在的問題與對策認(rèn)知覆蓋面較窄，對社會責(zé)任的認(rèn)同感存在誤解，作為高校應(yīng)辨證地看待網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想的影響，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)督察力度，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的敏銳度和感知力，構(gòu)建內(nèi)外網(wǎng)聯(lián)動，師生、學(xué)校與第三方網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)共同執(zhí)行合力。高校在網(wǎng)絡(luò)責(zé)任培養(yǎng)和思想政治教育的傳播和開拓創(chuàng)新時，還要加強(qiáng)大學(xué)生過硬的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感培養(yǎng)與理論新視野的探索延伸，加大網(wǎng)絡(luò)正面宣傳力度從而培育積極樂觀、健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化，激發(fā)大學(xué)生責(zé)任意識，將網(wǎng)絡(luò)教育手段充分運用起來，融入每一個學(xué)生的內(nèi)心，營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，由此來提升大數(shù)據(jù)環(huán)境下大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理的教育，為促進(jìn)高校思政工作的開展提供強(qiáng)有力支撐。

一、信息時代下思想政治教育與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)責(zé)任關(guān)聯(lián)性分析

信息時代互聯(lián)網(wǎng)工具在大學(xué)生群體中超過以往任何一種媒介，對網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感的形成與發(fā)展起到利弊共制的影響，所謂利弊共制是指人們對信息利弊甄別、性質(zhì)和作用褒貶不一、優(yōu)劣互補(bǔ)共存，二者相互制約并且相互影響，如何區(qū)分利弊在于使用人對其價值的理解與運用。信息化給學(xué)生帶來豐富的課程資源和學(xué)習(xí)方式，大千世界雖盡收眼底，但在看不見的“網(wǎng)”之下，對學(xué)生三觀的構(gòu)建存在潛移默化的威脅，同時也使高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。思想政治教育不是一家獨大式的壟斷，而是博采眾長，兼容并舉的多元融合理念，指引學(xué)生扣好人生第一粒紐扣提供責(zé)任信念的支撐。

二、信息時代思想政治教育下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)責(zé)任分析

我國從傳統(tǒng)的板書式授課發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)，既是適應(yīng)時代和生產(chǎn)力發(fā)展的水平需要，也是推動歷史前進(jìn)的重要力量。網(wǎng)絡(luò)空間不僅蘊(yùn)藏著知識財富，同時也充斥著爾虞我詐的潛意識陷阱，而新時代高校學(xué)生意志品格、理想信念受到不可忽視的沖擊，要一分為二的看到信息時代網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生社會責(zé)任感所帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在面對意識形態(tài)領(lǐng)域復(fù)雜的問題，利用網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳和培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任感、使命感、網(wǎng)絡(luò)感，不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治活力和在網(wǎng)絡(luò)中的適應(yīng)能力。積極引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)輿論，制定行之有效的措施，以馬克思主義理論為指南，走適合高校教育發(fā)展的道路。

家庭、學(xué)校和社會三者之間的合力，對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感形成與思想政治教育的發(fā)展產(chǎn)生環(huán)環(huán)相扣的影響。學(xué)校作為提升學(xué)生知情意行等方面的第二場所，為學(xué)生進(jìn)入社會提供生存法則，網(wǎng)絡(luò)的多元化發(fā)展對責(zé)任倫理影響不斷擴(kuò)延，對人的思想影響不可低估，網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感的重要性逐漸凸顯。網(wǎng)絡(luò)責(zé)任與教育是相互協(xié)調(diào)、互相牽制的有機(jī)統(tǒng)一整體，通過網(wǎng)絡(luò)溝通交流，有利于消除垂直交往產(chǎn)生的外在影響，降低因受不同地域文化沖突所導(dǎo)致的溝通型障礙，利于拓展大學(xué)生人際交往受時、空、地的制約。

三、信息時代思想政治教育下提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)責(zé)任路徑分析

教育是衡量一個國家發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，教育起源于勞動，為國家綜合實力的發(fā)展與延續(xù)提供取之不盡的智慧方案，也是國強(qiáng)民興的必由之路。教育進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代后，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)責(zé)任倫理的建設(shè)與引導(dǎo)，確保網(wǎng)絡(luò)空間網(wǎng)格化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，成為擺在我們面前的難題，系統(tǒng)更新教育理念，全面推進(jìn)教育改革現(xiàn)代化，黨和國家在深化體制改革中，始終把教育作為一項長期任務(wù)。中青年已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)消費的主力軍。網(wǎng)絡(luò)媒體不僅承擔(dān)著虛擬與現(xiàn)實的責(zé)任，還對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)責(zé)任價值取向和人際間的交往失范，承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。

（一）提升網(wǎng)絡(luò)責(zé)任傳播意識，軟硬件協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)作為公共空間資源，賦予每個人網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)和自由交流的空間，更是我們生活中的一部分。大學(xué)生在履行網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)樹立主人翁意識，從自身做起，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)道德，參與網(wǎng)絡(luò)實踐，踐行網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感和參與意識，積極傳播主流價值、弘揚(yáng)正能量，依法依規(guī)文明上網(wǎng)，不斷強(qiáng)化自我責(zé)任意識，加強(qiáng)內(nèi)部自我建構(gòu)。高校在進(jìn)行思想政治教育工作的同時，還要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢提升師資專業(yè)技能和教學(xué)策略，準(zhǔn)確記錄教學(xué)過程，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，革新政治思想工作視野，樹立正確的輿論導(dǎo)向，保證政治思想工作的科學(xué)化管理，讓網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來。

（二）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識，積極建構(gòu)系統(tǒng)的教育機(jī)制

隨著信息區(qū)塊鏈體系的不斷完善，信息化技術(shù)從單一型轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合型，更關(guān)注技術(shù)對人的思維邏輯和社會帶來的影響。逐步被網(wǎng)絡(luò)所環(huán)抱的學(xué)校從傳統(tǒng)的教育者向依托網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃傾斜，高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，積極探索學(xué)生會網(wǎng)絡(luò)意識建構(gòu)特點，改進(jìn)方式方法，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，繼承與創(chuàng)新有機(jī)統(tǒng)一，營造風(fēng)清氣正的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍。首先，豐富學(xué)生文化素養(yǎng)的同時，還可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢探討網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)切入點，發(fā)揮自身優(yōu)勢，將宣傳與教育兩者結(jié)合起來打造獨具特色的教育成果，促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感優(yōu)化。其次，高校各部門充分利用校園網(wǎng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳，熱切關(guān)注社會焦點，善用網(wǎng)絡(luò)傳播正能量，引導(dǎo)大學(xué)生甄別網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實，構(gòu)建良好的社會風(fēng)氣，把責(zé)任意識的培養(yǎng)融入教育全過程。

（三）增強(qiáng)師生法制觀念，凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境

在當(dāng)今世界全球化趨勢之下，網(wǎng)絡(luò)廣泛應(yīng)用于各領(lǐng)域，對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生或多或少的影響，在信息化環(huán)境中無論教師亦是學(xué)生都在積極地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素養(yǎng)，強(qiáng)化法治思維，提升網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識。隨著信息時代網(wǎng)絡(luò)的突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的違法行為逐年遞增，高校要充分利用好校園網(wǎng)優(yōu)勢，開展多樣化教育活動，掌握必備的網(wǎng)絡(luò)安防知識，營造健康的網(wǎng)絡(luò)觀和安全防范意識，完善網(wǎng)絡(luò)文化管理的法律體系，并強(qiáng)化執(zhí)法能力，形成長效的監(jiān)督管理機(jī)制，確保網(wǎng)絡(luò)文化的健康快速發(fā)展。信息技術(shù)革命日新月異，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間是教育所需，時代之求。

（四）創(chuàng)新教師隊伍建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)責(zé)任養(yǎng)成

信息技術(shù)的發(fā)展顛覆了傳統(tǒng)知識的傳播途徑，知識獲取的方式不再局限于書本或課堂，趨向于涉及更為廣泛的網(wǎng)絡(luò)課程資源，而高校思想政治教育中的教育者與管理者，在教學(xué)過程中運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的手段如出一轍，對網(wǎng)絡(luò)媒體的使用只停留在辦公軟件和打印驅(qū)動，利用大數(shù)據(jù)對相關(guān)課程資源融合的重視程度和知識儲備量不足，更新教師專業(yè)發(fā)展模式已迫在眉睫。教師作為從事特殊職業(yè)的勞動者，要主動適應(yīng)信息化、人工智能等技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)，培養(yǎng)新時代新教師，完善信息化新型教師教育制度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)，建構(gòu)教師服務(wù)平臺，多領(lǐng)域全方位拓寬教育渠道，推進(jìn)教育模式的變革與創(chuàng)新，激發(fā)教師隊伍動機(jī)與活力，更好地為受教育者服務(wù)。改進(jìn)教師培養(yǎng)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè)，強(qiáng)化源頭治理，開展網(wǎng)絡(luò)責(zé)任侵權(quán)方面的預(yù)防教育，做到預(yù)防教育有側(cè)重、有重點、精準(zhǔn)化，激發(fā)履行網(wǎng)絡(luò)責(zé)任的自覺性，增強(qiáng)大學(xué)生恪守網(wǎng)絡(luò)操守的源動力，為社會主義核心價值觀的培養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。