互聯(lián)網(wǎng)時代思想政治教育導(dǎo)向提升的多維向度

（西安電子科技大學(xué) 陜西 西安 710126）

習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會議上指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力”。本文以“基石”“路徑”“效果”三維度為切入點，有效提升移動互聯(lián)網(wǎng)時代思想政治教育導(dǎo)向力。

一、夯實提升互聯(lián)網(wǎng)時代思想政治教育導(dǎo)向的“基石”

（一）始終加強(qiáng)中國共產(chǎn)黨在互聯(lián)網(wǎng)意識形態(tài)陣地的思想引領(lǐng)

2019年3月，習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出：“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨?！痹诋?dāng)代中國，只有中國共產(chǎn)黨可以肩負(fù)帶領(lǐng)人民實現(xiàn)偉大復(fù)興的歷史任務(wù)，只有始終加強(qiáng)共產(chǎn)黨在互聯(lián)網(wǎng)意識形態(tài)陣地的思想引領(lǐng)，才能夠把握提升思想層面教育導(dǎo)向力的正確方向。

（二）弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，不斷增強(qiáng)輿論導(dǎo)向

核心價值觀，確立了不同民族人民在價值觀層面的“共同認(rèn)可”，為團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民同心共筑中國夢提供了價值指引。新時代提升對于學(xué)生思想層面教育的導(dǎo)向力，需要以社會主義核心價值觀規(guī)范風(fēng)氣和指引行為。

（三）互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展要求提升思想政治教育者網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和能力

要使當(dāng)代思政教育真正深入學(xué)生頭腦，離不開思政教育者的“教”與學(xué)生的“學(xué)”，因此思想政治教育者要進(jìn)行“充電式學(xué)習(xí)”，不斷提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，保證自身能夠?qū)π聲r代新思想形成全面、系統(tǒng)、深入的認(rèn)識，在日常事務(wù)工作中以最有效方式對學(xué)生進(jìn)行思政教育，增加思政教育導(dǎo)向力。

（四）以制度促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)媒體的規(guī)范發(fā)展

移動互聯(lián)網(wǎng)媒體運行的規(guī)范程度是影響思政教育導(dǎo)向力的一個決定性因素，因此，對于網(wǎng)絡(luò)媒體空間的管理十分必要[1]。只有嚴(yán)格審核互聯(lián)網(wǎng)信息，不斷提升網(wǎng)絡(luò)平臺管理能力，減少網(wǎng)絡(luò)媒體平臺各類亂象，才能夠為思政教育導(dǎo)向提供健康環(huán)境，為提升思政教育導(dǎo)向力保駕護(hù)航。

二、探索提升互聯(lián)網(wǎng)時代思想政治教育導(dǎo)向力的路徑

要想使互聯(lián)網(wǎng)下對學(xué)生思想層面的教育產(chǎn)生良好效果和價值，就必須將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入對大學(xué)生思想方面的教育[2]。具體可采取以下方法與路徑。

（一）以課堂教育為抓手，推進(jìn)新思想寫入教材、走入課堂

1.寫入教材

在高等教育教材的編訂和改革中，要注入最新理論成果，讓學(xué)生能夠在教材中學(xué)習(xí)最新的理論思想，認(rèn)識社會的發(fā)展方向，從而達(dá)到較好的指引和教導(dǎo)作用。

2.走入課堂

思政教育要利用好課堂教育教學(xué)的主陣地作用，建立通識教育體系?？茖W(xué)、人文等基礎(chǔ)學(xué)科對于傳統(tǒng)課堂有著較強(qiáng)的依賴作用，通過課堂中對最新思想理論成果的解讀和演示，學(xué)生才能夠?qū)⒔滩闹悬h的新思想內(nèi)化于心，深入理解新思想的實際內(nèi)涵和重要意義，從而更好地指引學(xué)生成長成才[3]。人文學(xué)科當(dāng)中蘊(yùn)含語言表達(dá)能力、人際交往能力、責(zé)任與使命擔(dān)當(dāng)以及人生的價值等，但在對學(xué)生課程的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分理科院校將人文學(xué)科記在通識教育模塊之中，并未有明確的學(xué)分要求，人文學(xué)科的弱化和缺失日趨明顯。因此，從學(xué)科體系入手，遵循教育規(guī)律，改革課程設(shè)計體系，促使在學(xué)科體系中提升學(xué)科的綜合性，增加人文學(xué)科在整體體系中的比重是當(dāng)前增加人文教育、提升思政教育導(dǎo)向力的重要手段。

（二）以學(xué)校活動為載體，推進(jìn)思政教育走進(jìn)支部、走進(jìn)社團(tuán)

1.走進(jìn)支部

思想教育工作要積極、有效利用班級團(tuán)支部這一重要陣地，在支部教育活動中開展各類主題學(xué)習(xí)活動，例如開展辯論賽、知識競賽等活動，帶領(lǐng)大學(xué)生學(xué)習(xí)新思想的基本內(nèi)容和深刻內(nèi)涵。

2.走進(jìn)社團(tuán)

思政教育工作要充分發(fā)揮社團(tuán)的重要作用，引導(dǎo)社團(tuán)開展主題校園文化活動，在活動中宣傳新時代、新思想，以學(xué)生們喜聞樂見的方式引導(dǎo)其學(xué)習(xí)、吸收、實踐新思想。

（三）積極組織社會實踐，推進(jìn)新思想走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)生活

思想教育工作要重視貫徹執(zhí)行的重要意義，通過組織開展社區(qū)奉獻(xiàn)活動、暑期實踐活動等多類型實操性活動，使得大學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)思想內(nèi)容“外化于行”，同時在實踐過程中獲得對新思想更加深刻的認(rèn)識和理解。

（四）有效利用網(wǎng)絡(luò)媒介，推進(jìn)新思想走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)

高校需把握時代機(jī)遇，通過線上平臺進(jìn)行宣傳工作。高校各部門可以多層面協(xié)同促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)宣傳教育工作，利用新媒體技術(shù)，依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“青年大學(xué)習(xí)”App等學(xué)習(xí)平臺，根據(jù)學(xué)生喜愛的新媒體產(chǎn)品開展相應(yīng)宣傳活動，促使大學(xué)生真正將新思想學(xué)深悟透、融會貫通，進(jìn)而運用新思想指導(dǎo)自身未來的學(xué)習(xí)和生活，做一名有用之人奉獻(xiàn)祖國。

（五）打造社區(qū)文化平臺，搭建社區(qū)內(nèi)人員交流平臺

文化主要功能是價值導(dǎo)向和精神引導(dǎo)，會在悄無聲息中影響人的行為。學(xué)校要致力打造文化育人的生活空間，打造文化之廊、導(dǎo)學(xué)工作間、談心談話間等讓社區(qū)成為老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互相交流與交往的平臺。同時積極開展文明宿舍的創(chuàng)建，通過全員參與，營造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)溫馨家園。積極依托學(xué)校素質(zhì)拓展計劃試點工作，打造特色活動，豐富學(xué)生文化活動，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣講和培訓(xùn)，通過邀請不同學(xué)科的專家學(xué)者到學(xué)校開展科學(xué)與人文的跨學(xué)科大講堂，講述科學(xué)和人文領(lǐng)域的前沿動態(tài)，注重人文和科學(xué)的融會貫通[4]。最終將社區(qū)場所整合為學(xué)生學(xué)習(xí)生活、探討交流、能力提高和生活服務(wù)等在內(nèi)的素質(zhì)教育和人文教育的重要陣地，通過正式和非正式教育，構(gòu)成師生共建的新型育人平臺，盡可能地放大學(xué)校內(nèi)部空間和張力，營造濃厚氛圍，促進(jìn)思政教育深刻影響學(xué)生思想和實踐。

（六）構(gòu)建學(xué)生自主管理機(jī)制，加強(qiáng)自我教育、管理和服務(wù)

思政教育的關(guān)鍵不僅在于內(nèi)化于心，更在于外化于行，使相關(guān)思想成為人際交往和為人處世的準(zhǔn)則與價值觀念。學(xué)生也應(yīng)該加強(qiáng)自我教育和管理，從而真正在實踐中實現(xiàn)科學(xué)和人文在自身的融合。學(xué)校要積極打造以學(xué)生和班級為主體的自我管理、教育和服務(wù)的育人機(jī)制，強(qiáng)化輔導(dǎo)員等思想政治教育者在相關(guān)方面的教導(dǎo)和服務(wù)保障意識，成立同學(xué)自治會，使學(xué)生成為社區(qū)事務(wù)管理人，使學(xué)生在策劃、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌中鍛煉和提升自身的綜合素質(zhì)，意識到自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，注重實踐鍛煉和體驗。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實操，在實操當(dāng)中進(jìn)一步獲得感悟，同時將感悟應(yīng)用于下一步實操，學(xué)以致用，才能達(dá)到提升教學(xué)導(dǎo)向力的目的。

三、切實提升互聯(lián)網(wǎng)時代思想政治教育導(dǎo)向力的“效果”

增強(qiáng)思想政治教育自身的吸引力對于提升導(dǎo)向力效果十分關(guān)鍵，而主體感召力、議題吸引力、話語親和力、視覺沖擊力以及推送輻射力都與增強(qiáng)吸引力息息相關(guān)。因此，在導(dǎo)向中要著重通過提升以上“五力”以切實提升作用力。

（一）增強(qiáng)主體感召力

亞里士多德曾說過：“演說者要使人信服，需要……見識、美德和好意?！盵5]由此可見，在思想層次的教育過程當(dāng)中，導(dǎo)向的本體需要具備自身感召力，才能夠在教育過程中使被教育者受到觸動，從而達(dá)到更好地導(dǎo)向作用[6]。

思政教育主體主要通過自身的獨特品質(zhì)來使學(xué)習(xí)者感到被吸引，被教育、被感動、被感化，而具有這樣獨特品質(zhì)的教育主體存在于各類影視、文學(xué)等文藝作品中，也真真切切地存在于現(xiàn)實生活當(dāng)中。榜樣力量一直在我們每個人身邊鼓舞著我們，例如20世紀(jì)，堪稱做人模范的雷鋒，令人敬佩的焦裕祿，為共產(chǎn)黨員做表率的孔繁森，鼓舞了一代又一代拼搏奮斗的中國人民。再到后來，長江、嫩江、松花江流域的洪災(zāi)、2003年全國爆發(fā)的非典，2008年傷亡慘重的汶川大地震，這一個個大的天災(zāi)并沒有打敗中國人民，而是激發(fā)了大家團(tuán)結(jié)一致、共渡難關(guān)的精神，由此涌現(xiàn)出一位又一位的抗災(zāi)英雄，他們身上展現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)正是思政教育主體身上無法缺少的吸引力成分。直到現(xiàn)在，2020年爆發(fā)新冠肺炎疫情以來，奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員、各級黨政軍群機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位等全社會能夠動員起來的一切力量，都不斷地被動員起來。他們有的夜以繼日攻堅克難，有的放棄休假堅守崗位，他們用簡單的防護(hù)，保障著特殊時期國家機(jī)器的正常運轉(zhuǎn)，他們默默奮斗在平凡的崗位，用實際行動演繹出時代的最美旋律。以上這些具有優(yōu)秀品質(zhì)的中國英雄，都是思想政治教育導(dǎo)向的有力教育主體，通過這樣的榜樣引領(lǐng)，才能不斷加大主體的吸引力，不斷實現(xiàn)提升導(dǎo)向作用的目的。

（二）增強(qiáng)議題吸引力

習(xí)近平在8.19講話中指出：“宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)，胸懷大局、把握大勢、著眼大事”。思想層面的教育是否能得到很好的傳播，在很高比重上取決于議題如何選取[7]。教育議題直接決定了大家是否被吸引，決定了是否可以引發(fā)大家的思考和議論，進(jìn)一步?jīng)Q定能否將教育內(nèi)容很好的傳播和吸收。因此，從國家大事出發(fā)、從實際生活出發(fā)、從輿論熱點出發(fā)，這樣選取的議題就既符合思想政治教育的要求，又能得到受教育者的關(guān)注和思考。例如在決戰(zhàn)決勝、全面收官的關(guān)鍵階段，我們可以以“高質(zhì)量打贏脫貧攻堅戰(zhàn)”為議題開展思想政治教育，既符合學(xué)習(xí)者生活實際，又能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對相關(guān)內(nèi)容方面的拓展性學(xué)習(xí)。通過以上例子，我們可以深切感受到思想政治教育議題的重要性，因此在日常教育過程中，我們需重視議題選取，通過合適且具備吸引力的議題來完成提升導(dǎo)向力的目標(biāo)。

（三）增強(qiáng)話語親和力

思政教育者都會發(fā)現(xiàn)，溝通方式會對教育的過程和結(jié)果產(chǎn)生作用，而溝通方式則體現(xiàn)“語言”的強(qiáng)大影響力。人們的想法，尤其是抽象想法，很大程度上會受語言所影響[8]。某種意義上講，語言可以通過規(guī)范人們的思維過程，指引人們到達(dá)目標(biāo)的思維世界，從而傳達(dá)語言背后所蘊(yùn)含的教育內(nèi)容[9]。因此，語言是人們思維行動的引路者，對于思政教育具有關(guān)鍵的導(dǎo)向作用。

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，網(wǎng)絡(luò)用語悄無聲息地潛入到人們的日常生活中，對于人們的思想方式和語言表達(dá)都產(chǎn)生了重大影響。因此，在思想層面的工作中，思政工作老師采用的語言表達(dá)方式至關(guān)重要，有親和力、感染力的語言表達(dá)可以促進(jìn)相關(guān)工作的順利進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期教育目的。例如，在教育中，可以借鑒一些正面的積極向上的網(wǎng)絡(luò)用語，使教育內(nèi)容可以以一種更可接受的方式迅速被受教育者學(xué)習(xí)和接受。

（四）增強(qiáng)視覺沖擊力

思想政治教育導(dǎo)向的實效性在一定程度上也取決于教育載體，采取合適的、生動的、主流的傳播方式能夠?qū)逃齼?nèi)容進(jìn)行更好、更快地宣傳。移動網(wǎng)絡(luò)時代下，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育陣地不斷擴(kuò)大，因此在微信公眾號、微博、嗶哩嗶哩網(wǎng)站等較熱的媒體平臺設(shè)計生動、豐富的思政內(nèi)容，能夠?qū)W(xué)習(xí)者產(chǎn)生較強(qiáng)視覺沖擊力，從而使思想層面的內(nèi)容以更加時尚的方式迅速得到學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)[10]。

（五）增強(qiáng)推送輻射力

如何增強(qiáng)思想政治教育的輻射力？要以思政教育的高度、廣度、深度、銳度為切入點進(jìn)行考慮。在當(dāng)前時代背景下，若想提高高度、廣度、深度和銳度，可通過積極利用的大數(shù)據(jù)功能，對于不同年齡段、不同偏好等地差異群體設(shè)計不同的思想層面教育方式。通過有針對性的分層設(shè)計和推送，可以更好傳播思想內(nèi)容，從而有效增強(qiáng)思想政治教育導(dǎo)向力。