高?；鶎狱h組織在理論宣講社團(tuán)建設(shè)中的作用

（盤(pán)錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧 盤(pán)錦 124000 ）

高校理論宣講社團(tuán)是具有鮮明時(shí)代特征的學(xué)生社團(tuán)，是大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定理想信念、提高自身素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)自我夢(mèng)想的實(shí)踐基地。通過(guò)基層黨組織的精心培育和認(rèn)真指導(dǎo)，理論宣講社團(tuán)既能傳播社會(huì)正確輿論，回?fù)艟W(wǎng)絡(luò)惡意言論，又能感染廣大學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

一、高校理論宣講社團(tuán)的基本特征及現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

（一）理論宣講社團(tuán)的基本特征

1.堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)

高校理論宣講社團(tuán)都是在學(xué)校黨團(tuán)組織監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)下組成的，基本上以黨的方針政策、紅色文化、時(shí)事熱點(diǎn)為主要內(nèi)容，在組織活動(dòng)中體現(xiàn)出集學(xué)習(xí)、研究、宣講、實(shí)踐、育人于一體的學(xué)生自愿互助式社團(tuán)模式；要求成員具備堅(jiān)定的理想信念，對(duì)黨的思想具備一定興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的思想理論；以“在理論中尋找生活、在生活中詮釋理論”為目標(biāo)，與黨的主流意識(shí)形態(tài)相一致，體現(xiàn)其獨(dú)有的、政治明確的社團(tuán)風(fēng)格[1]。

2.深刻的實(shí)踐過(guò)程

理論宣講社團(tuán)就是要把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)轉(zhuǎn)化到實(shí)踐生活當(dāng)中。在學(xué)生社團(tuán)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中“宣講”作為最為有效的傳播途徑之一，能夠使學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)加深印象、深刻理解，還能使更多的學(xué)生有了走出校園、走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)大眾的機(jī)會(huì)，在這個(gè)過(guò)程中鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和實(shí)踐能力。

3.鮮明的時(shí)代特色

理論學(xué)習(xí)不但要讀經(jīng)典、悟原理，還需要與時(shí)俱進(jìn)的黨的理論作為指導(dǎo)思想。隨著馬克思主義中國(guó)化逐漸深入廣大民眾，體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特色。在日常的理論研究和實(shí)踐宣講活動(dòng)中，理論宣講社團(tuán)也要隨著馬克思主義理論的深化做到與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，關(guān)注國(guó)際形勢(shì)、時(shí)事熱點(diǎn)、意識(shí)形態(tài)，正確回?fù)舨划?dāng)社會(huì)輿論，傳播具有時(shí)代特征的新思想，做中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)實(shí)的馬克思主義的傳播者和傳承者。

（二）理論宣講社團(tuán)面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題分析

1.理論宣講社團(tuán)發(fā)展不穩(wěn)定

從高校社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看，理論宣講社團(tuán)的發(fā)展趨勢(shì)在各高校呈現(xiàn)出數(shù)量多、人員少、質(zhì)量差等現(xiàn)象。幾乎各個(gè)高校都有理論宣講社團(tuán)，但實(shí)際社團(tuán)納新的過(guò)程中，學(xué)生大多以自己的興趣愛(ài)好為主導(dǎo)，愿意參加藝術(shù)類、專業(yè)技術(shù)類、體育類社團(tuán)，較少的學(xué)生愿意參加理論學(xué)習(xí)類宣講社團(tuán)，導(dǎo)致社團(tuán)納新出現(xiàn)問(wèn)題。在實(shí)際學(xué)習(xí)、宣講、實(shí)踐過(guò)程中還有部分學(xué)生不適應(yīng)社團(tuán)發(fā)展和不具備理論宣講社團(tuán)的參與能力，從而使社團(tuán)在發(fā)展的過(guò)程中人員質(zhì)量較低，發(fā)展出現(xiàn)嚴(yán)重的不穩(wěn)定性。

2.理論宣講社團(tuán)管理不規(guī)范

當(dāng)前各高校社團(tuán)的管理大多都處于管理松散狀態(tài)，由于各學(xué)校社團(tuán)眾多、形式多樣、人員流動(dòng)性大，造成在學(xué)生社團(tuán)管理中呈現(xiàn)一定不規(guī)范現(xiàn)象。尤其像理論宣講社團(tuán)這類娛樂(lè)性不強(qiáng)的社團(tuán)，在日常活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)人員不全、學(xué)習(xí)任務(wù)跟不上、理論學(xué)習(xí)倦怠等現(xiàn)象，而且一般情況下學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)部制度不夠完善、管理不較真、也經(jīng)常出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象，久而久之這些問(wèn)題便成了社團(tuán)建設(shè)中的阻礙，使社團(tuán)發(fā)展停滯不前。

3.理論宣講社團(tuán)指導(dǎo)不到位

理論宣講社團(tuán)在建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中雖然有指導(dǎo)教師參與，但在諸多因素的影響下指導(dǎo)教師往往無(wú)法進(jìn)行有效的指導(dǎo)和引領(lǐng)，從根本上卻不能滿足社團(tuán)學(xué)生的需求，在日常理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研討的過(guò)程中遇到某些問(wèn)題不解卻無(wú)法接受指導(dǎo)，使社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的有效性受到嚴(yán)重的制約。同時(shí)，在社團(tuán)的指導(dǎo)過(guò)程中一部分教師所學(xué)專業(yè)與所指導(dǎo)的理論宣講社團(tuán)性質(zhì)千差萬(wàn)別，不具備專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)能力，也使得社團(tuán)無(wú)法得到有效指導(dǎo)[2]。

二、高校理論宣講社團(tuán)的傳播與育人功能

（一）理論宣講社團(tuán)的傳播方式

傳統(tǒng)的理論宣講傳播方式一般為校園傳播、社會(huì)傳播和宣講傳播、海報(bào)傳播、展板傳播等，雖然這些傳播方式具有較大的實(shí)際性，但隨著信息時(shí)代傳播方式的多種多樣，已經(jīng)不能滿足時(shí)代要求。同時(shí)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活越來(lái)越離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，高校理論宣講社團(tuán)要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的豐富宣傳渠道，建立其自有的新媒體傳播途徑，建立微信公眾平臺(tái)、錄制微課和微視頻，及時(shí)推送優(yōu)秀文章、微課和視頻來(lái)宣傳先進(jìn)文化和紅色理論，打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，擴(kuò)大社會(huì)輿論的正確影響，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)、研討成果、熱點(diǎn)話題進(jìn)行時(shí)事動(dòng)態(tài)評(píng)論更新，守好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地，形成線上線下、校內(nèi)校外有效互動(dòng)，充分發(fā)揮理論宣講社團(tuán)在高校思想政治教育中的重要作用。

（二）理論宣講社團(tuán)的育人功能

1.有助于提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)

思想政治素質(zhì)的提升并不是單靠理論的灌輸和說(shuō)教就能奏效的，它需要大學(xué)生在自學(xué)中能夠清晰地運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)和方法去辯證分析問(wèn)題，是將理論學(xué)習(xí)內(nèi)化于心、外化于行的過(guò)程。理論宣講社團(tuán)在形式上既有理論又有實(shí)踐，既能在研討中激發(fā)大學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典著作、紅色優(yōu)秀文化，又能在實(shí)踐活動(dòng)中到鄉(xiāng)村田野參與調(diào)研、在社區(qū)民眾當(dāng)中傳播思想，通過(guò)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和為人民服務(wù)的意識(shí)，在活動(dòng)中樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而培養(yǎng)廣大學(xué)生的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的高尚情懷，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

2.有助于學(xué)習(xí)大學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)

新時(shí)代的大學(xué)生在參與理論宣講社團(tuán)的活動(dòng)中，不僅學(xué)習(xí)紅色文化知識(shí)，更多的吸收了其他專業(yè)科目的科學(xué)知識(shí)。比如說(shuō)，到農(nóng)村去實(shí)踐需要學(xué)習(xí)科技支農(nóng)的技術(shù)，到小學(xué)去宣講生態(tài)環(huán)境要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，到社區(qū)去服務(wù)要學(xué)習(xí)基本的禮儀知識(shí)，等等，多數(shù)的學(xué)生都是跨專業(yè)、跨學(xué)科、多層次、多內(nèi)容的參與社團(tuán)活動(dòng)，打破了傳統(tǒng)的理論宣講模式，加強(qiáng)了學(xué)生專業(yè)之間的相互滲透、相互學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、開(kāi)展活動(dòng)、總結(jié)反饋等方面的能力，全面地?cái)U(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)面。

3.有助于培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力

社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)需要學(xué)生走出校園、貼近社會(huì)。既讓學(xué)生近距離地了解社會(huì)，感受社會(huì)上的人情世故，也促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)中不同的人打交道，提升解決問(wèn)題的能力。學(xué)生們通過(guò)社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、場(chǎng)地等一系列難題的解決，不斷鍛煉自我，其中的每一項(xiàng)活動(dòng)的順利完成都需要學(xué)生的辛勤付出和不斷奔波忙碌，在這個(gè)實(shí)踐的過(guò)程中他們參與了組織、協(xié)調(diào)、溝通、合作，學(xué)會(huì)了適應(yīng)社會(huì)，敢于接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們自立、自信、開(kāi)朗的性格和熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，為步入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)[3]。

4.有助于改善大學(xué)生不良行為習(xí)慣

在高校的學(xué)生管理工作中，大部分學(xué)生都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，具備一定的道德素養(yǎng)；但是也存在著少數(shù)學(xué)生在思想行為上不思進(jìn)取，紀(jì)律上自由散漫，言語(yǔ)上不文明，打架斗毆等現(xiàn)象，少數(shù)學(xué)生的不良行為習(xí)慣直接影響了校園的風(fēng)氣。理論宣講社團(tuán)更能帶動(dòng)其成員改正這些不良行為，督促學(xué)生思想上進(jìn)，文明禮貌，敢于與不良風(fēng)氣做斗爭(zhēng)，同時(shí)參與的學(xué)生在宣講和與他人接觸的同時(shí)還能夠教育和感化他人使之進(jìn)步，從而改善大學(xué)生不良行為習(xí)慣，促進(jìn)校園風(fēng)氣更上一個(gè)臺(tái)階。

三、發(fā)揮基層黨組織在理論宣講社團(tuán)中的作用

（一）奠定大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定理想信念的德育基礎(chǔ)

在理論宣講社團(tuán)的發(fā)展建設(shè)中，基層黨組織應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把立德樹(shù)人理念滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，為理論宣講社團(tuán)奠定人才基礎(chǔ)。同時(shí)，還要引導(dǎo)廣大基層教師始終堅(jiān)持正確的政治方向，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中以育人為本、德育為先，通過(guò)教師的一言一行的示范性作用給學(xué)生潛移默化的影響，讓教師更好地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，奠定大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定理想信念的德育基礎(chǔ)，使理論宣講社團(tuán)具備思想品德保障。

（二）培育大學(xué)生不斷鉆研馬克思主義的理論素養(yǎng)

高校思政理論課程是社團(tuán)成員進(jìn)行馬克思主義理論學(xué)習(xí)的主要渠道，輔導(dǎo)員是日常思想政治教育的主力軍。此外，學(xué)校的黨校、團(tuán)校、學(xué)生干部培訓(xùn)等學(xué)習(xí)班也是加強(qiáng)社團(tuán)成員馬克思主義理論教育的重要路徑，這些路徑恰恰都需要基層黨組織的參與和引領(lǐng)。在基層黨組織的引導(dǎo)下，通過(guò)研讀經(jīng)典著作、學(xué)習(xí)黨的路線方針政策、宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義新思想，在實(shí)踐宣講中不斷歷練自我，進(jìn)一步加深學(xué)生馬克思主義中國(guó)化理論的認(rèn)同感。基層黨組織要經(jīng)常性走進(jìn)學(xué)生社團(tuán)，參與社團(tuán)的各類活動(dòng)，在學(xué)生一知半解的疑問(wèn)中給予解答和幫助，在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與活動(dòng)的研討、資料的查閱、講稿的撰寫(xiě)和課件的試講，不斷引導(dǎo)學(xué)生提升馬克思主義理論的基本素養(yǎng)。

（三）歷練大學(xué)生為民服務(wù)和勇于實(shí)踐的堅(jiān)強(qiáng)意志

大學(xué)生要成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，既要讀萬(wàn)卷書(shū)，又要行萬(wàn)里路；理論宣講活動(dòng)對(duì)開(kāi)闊學(xué)生眼界和能力、充實(shí)學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)具有十分重要的意義。許多時(shí)候，社團(tuán)成員需要克服物資、交通、飲食和住宿等各方面的困難，還要在高溫中行走在田間地頭、街道廣場(chǎng)，抗擊著外界嘈雜的聲音而激昂宣講，更多的大學(xué)生正是在這樣的實(shí)踐和活動(dòng)中樹(shù)立了對(duì)人民的感情、對(duì)社會(huì)的責(zé)任、對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，表達(dá)了愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的情懷，增強(qiáng)了其樹(shù)立宗高理想信念的理論自覺(jué)，鍛煉了其吃苦耐勞、服務(wù)基層的堅(jiān)強(qiáng)意志[4]。

四、基層黨組織在理論宣講社團(tuán)中育人途徑的探索

（一）加強(qiáng)對(duì)理論宣講社團(tuán)的實(shí)踐指導(dǎo)

發(fā)揮高校基層黨組織的指導(dǎo)作用能夠正確有效的引領(lǐng)理論宣講社團(tuán)的建設(shè)。首先，基層黨組織要選拔思想政治理論水平高、創(chuàng)新實(shí)踐能力強(qiáng)，且具備較強(qiáng)的組織管理能力的教師，優(yōu)先選擇輔導(dǎo)員和思政教師作為社團(tuán)的指導(dǎo)教師，確保教師能勝任對(duì)社團(tuán)的專業(yè)指導(dǎo)工作。其次，要堅(jiān)持優(yōu)中選優(yōu)的原則，主要從學(xué)生黨員、學(xué)生干部、入黨積極分子中選擇善于溝通和表達(dá)、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、理論功底深的優(yōu)選分子通過(guò)民主的形式選拔為社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，并對(duì)其思想認(rèn)識(shí)、工作能力和個(gè)人素質(zhì)等進(jìn)行綜合考評(píng)，保證理論宣講社團(tuán)朝著更加正確的方向發(fā)展。最后，基層黨組織應(yīng)當(dāng)根據(jù)理論宣講社團(tuán)的特點(diǎn)以及學(xué)生的專業(yè)水平組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)性、公益性、知識(shí)性、理論性等于一體的實(shí)踐活動(dòng)，定期全程指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，提高社團(tuán)的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)[5]。

（二）完善理論宣講社團(tuán)的建設(shè)與組織管理

新時(shí)代的背景下，高校理論宣講社團(tuán)也將成為思政教育工作的載體之一。完善理論宣講社團(tuán)的建設(shè)與組織管理，是為了更好地培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。一方面，要發(fā)揮基層黨支部的助力作用，結(jié)合社團(tuán)自身特點(diǎn)，借助時(shí)事熱點(diǎn)和社會(huì)輿論，將學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐三者融為一體，走出一條特色之路。另一方面，在組織管理中需要形成一套完善的內(nèi)部管理制度來(lái)維護(hù)社團(tuán)的日常運(yùn)行，建立完善的社團(tuán)管理制度和組織結(jié)構(gòu)，明確社團(tuán)成員的權(quán)利與義務(wù)，給成員留有充分的發(fā)展空間，使成員能夠嚴(yán)格按照規(guī)章制度來(lái)行事。同時(shí)，在社團(tuán)內(nèi)部建立一定的考評(píng)機(jī)制，將成員的平時(shí)表現(xiàn)納入考評(píng)范疇，全方面對(duì)成員的能力和參與度做出綜合全面的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提升社團(tuán)成員的積極性和責(zé)任意識(shí)，從而為社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供保障。

（三）推進(jìn)思政教育在理論宣講社團(tuán)中的作用

高校作為開(kāi)展思政教育的重要陣地，理論宣講社團(tuán)更是帶有明確的政治色彩和實(shí)地特色。高校基層黨支部要抓準(zhǔn)這一特性，引領(lǐng)社團(tuán)成員和廣大學(xué)生關(guān)注世界、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生，同時(shí)還要注入學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的教育理念，通過(guò)舉辦的各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生們看清世界、融入社會(huì)、貼近人民，也能夠更多地去了解時(shí)事政治和熱點(diǎn)話題，使學(xué)生在過(guò)程中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，積極抨擊不當(dāng)社會(huì)輿論，有效地成為思想政治教育的助力軍，提升高校思想政治工作的開(kāi)展效果[6]。