著眼聯(lián)合作戰(zhàn)后勤保障需求深化聯(lián)勤保障指揮人才教育培養(yǎng)

張建霞

習(xí)主席在國防大學(xué)視察時強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持把培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才突出出來，堅(jiān)持面向戰(zhàn)場、面向部隊(duì)、面向未來，深入研究把握聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)規(guī)律，更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)模式，完善教學(xué)保障。習(xí)主席的重要指示，是加強(qiáng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)的遵循，為實(shí)施聯(lián)合作戰(zhàn)聯(lián)勤保障指揮人員的教育培養(yǎng)指明了方向。聯(lián)勤保障指揮人才培養(yǎng)要積極適應(yīng)新時代部隊(duì)建設(shè)發(fā)展形勢，瞄準(zhǔn)聯(lián)合作戰(zhàn)后勤保障需求，科學(xué)銜接、精確教學(xué)、創(chuàng)新手段，不斷提高聯(lián)勤保障指揮人員能力素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中國夢強(qiáng)軍夢提供強(qiáng)有力的人才和智力支持。

一、圍繞聯(lián)合作戰(zhàn)后勤保障需求，明確聯(lián)勤保障指揮人才培養(yǎng)目標(biāo)

聯(lián)合作戰(zhàn)后勤保障任務(wù)的多樣性、協(xié)調(diào)的復(fù)雜性和指揮控制的時效性，不僅要求聯(lián)勤保障指揮人員要具備一般指揮人員的能力要求，而且更要有與聯(lián)合作戰(zhàn)相適應(yīng)的特殊能力素質(zhì)。

（一）著眼聯(lián)合作戰(zhàn)參戰(zhàn)力量多元融合、作戰(zhàn)行動整體聯(lián)動，必須具備很強(qiáng)的全局意識和較高的統(tǒng)籌能力。聯(lián)合作戰(zhàn)是國家綜合實(shí)力的較量，是系統(tǒng)與系統(tǒng)、體系與體系之間的對抗。尤其是當(dāng)前信息化條件下，無縫鏈接的信息系統(tǒng)將情報(bào)信息、指揮控制、綜合保障、全維防護(hù)等作戰(zhàn)要素融為一體，戰(zhàn)爭的一體化程度空前提高，各種保障要素也將由粗放、松散向精確、集約轉(zhuǎn)變，全局性、系統(tǒng)性、整體性特征凸顯。聯(lián)勤保障指揮人員實(shí)施保障一定要緊密結(jié)合作戰(zhàn)特點(diǎn)，善于圍繞戰(zhàn)場的形勢和戰(zhàn)爭總的意圖和目標(biāo)，按作戰(zhàn)要素對作戰(zhàn)保障力量進(jìn)行綜合集成，統(tǒng)籌主要任務(wù)和重大行動，充分發(fā)揮綜合保障的作戰(zhàn)效能。這就要求聯(lián)勤保障指揮人員必須具備很強(qiáng)的全局意識和較高的統(tǒng)籌能力。

（二）著眼戰(zhàn)場空間多維一體、信息系統(tǒng)互聯(lián)互通，必須具備扎實(shí)的科技素養(yǎng)和熟練的信息技能。聯(lián)合作戰(zhàn)是信息主導(dǎo)下的作戰(zhàn)，信息和信息能力直接制約聯(lián)合作戰(zhàn)效能的高低。信息化條件下聯(lián)合作戰(zhàn)中的信息判斷、有效聯(lián)合、戰(zhàn)略決策、指揮管理、創(chuàng)新能力等均建立在良好的信息化素質(zhì)基礎(chǔ)之上，信息已經(jīng)成為支配和決定戰(zhàn)場物質(zhì)能量流向的重要因素，信息能力也成為衡量作戰(zhàn)能力高低的首要標(biāo)志。這就對聯(lián)合作戰(zhàn)條件下聯(lián)勤保障指揮人員的科技素養(yǎng)和信息化技能提出了很高的要求，必須成為熟悉甚至精通信息化的智能型指揮人才，擅長圍繞聯(lián)合作戰(zhàn)信息系統(tǒng)和其他信息手段組合戰(zhàn)斗力，能夠運(yùn)用信息平臺及時獲取和處理相關(guān)信息。

（三）著眼戰(zhàn)爭戰(zhàn)場態(tài)勢瞬息萬變、指揮控制實(shí)時高效，必須具備高超的謀略水平和科學(xué)的決斷能力。未來聯(lián)合作戰(zhàn)空間多維、手段多樣、情況多變，戰(zhàn)場從平面向立體空間擴(kuò)展，有形空間與無形空間相互交融，形成陸、海、空、天、電多維一體的作戰(zhàn)趨勢。主要作戰(zhàn)樣式已經(jīng)發(fā)展為非線式作戰(zhàn)、非接觸作戰(zhàn)、非對稱作戰(zhàn)，信息攻擊、遠(yuǎn)程襲擊、隱形突擊、精確打擊、體系破擊等新的作戰(zhàn)手段層出不窮，作戰(zhàn)節(jié)奏快捷，攻防轉(zhuǎn)換頻繁，戰(zhàn)場情況瞬息萬變，對聯(lián)勤保障提出更高的要求。這就要求聯(lián)勤保障指揮人員善于研究和把握聯(lián)合作戰(zhàn)特點(diǎn)規(guī)律，結(jié)合作戰(zhàn)樣式手段和作戰(zhàn)態(tài)勢變化，能夠超前謀劃、迅即決斷，實(shí)施正確的保障指導(dǎo)，科學(xué)恰當(dāng)部署和使用聯(lián)勤保障力量，及時協(xié)調(diào)作戰(zhàn)保障行動，實(shí)時跟進(jìn)作戰(zhàn)進(jìn)程，實(shí)施精確決策、精確保障、高效保障。

二、圍繞聯(lián)合作戰(zhàn)后勤保障需求，更新聯(lián)勤保障指揮人才培養(yǎng)理念

觀念決定思路，思路決定出路。聯(lián)合作戰(zhàn)條件下的聯(lián)勤保障指揮人才培養(yǎng)，必須順應(yīng)時代發(fā)展和形勢任務(wù)需要，更新培養(yǎng)觀念，超前謀劃，科學(xué)組織實(shí)施，有力抓好聯(lián)勤保障指揮人才教育培養(yǎng)。

（一）以一體化聯(lián)合作戰(zhàn)為牽引，培養(yǎng)全面型聯(lián)勤保障指揮人才。無論作戰(zhàn)方式、作戰(zhàn)形態(tài)如何演變，人始終是武器的操作者、作戰(zhàn)理論的創(chuàng)造者、戰(zhàn)爭的實(shí)踐者，是構(gòu)成戰(zhàn)斗力的最核心因素。一體化聯(lián)合作戰(zhàn)后勤保障，是一種集智慧、技術(shù)、戰(zhàn)斗、手段于一體的高級保障形式，“聯(lián)”的范圍更廣、程度更高、層次更深、時效更快、難度更大。只有依靠高素質(zhì)“全面型”聯(lián)勤保障指揮人才隊(duì)伍，一體化聯(lián)合作戰(zhàn)聯(lián)勤保障體系才能順暢有序運(yùn)轉(zhuǎn)。為此，聯(lián)勤保障指揮人才的教育培養(yǎng)必須以一體化聯(lián)合作戰(zhàn)為牽引，大力培養(yǎng)具備過硬的政治素質(zhì)、完整的理論體系、精湛的專業(yè)技能、優(yōu)良的身心素質(zhì)，著眼塑造會判斷形勢、能準(zhǔn)確理解上級意圖、會定下作戰(zhàn)決心、懂?dāng)[兵布陣、懂處置突發(fā)情況的全面型聯(lián)勤保障指揮人才，形成與聯(lián)合作戰(zhàn)相適應(yīng)、相銜接的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)。

（二）以未來作戰(zhàn)保障為導(dǎo)向，培養(yǎng)超前型聯(lián)勤保障指揮人才。隨著知識更新、時代發(fā)展的節(jié)奏不斷加快，知識“保質(zhì)期”不斷縮短，必須增強(qiáng)培養(yǎng)的超前性，否則培養(yǎng)出來的只能是即將過時的人才。聯(lián)合作戰(zhàn)是面向未來作戰(zhàn)的，聯(lián)勤保障以及聯(lián)勤保障指揮人員培養(yǎng)必然具有前瞻性和預(yù)見性。這就要求我們不能繼續(xù)沿用原有的發(fā)展模式，而要緊跟新軍事變革的發(fā)展和聯(lián)合作戰(zhàn)理論的最新發(fā)展，基于未來聯(lián)合作戰(zhàn)，適度超前構(gòu)設(shè)教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，培養(yǎng)形成新質(zhì)指揮能力。一體化聯(lián)合作戰(zhàn)條件下聯(lián)勤保障指揮人員培養(yǎng)屬于新的領(lǐng)域，需要我們緊跟世界軍事變革步伐合理設(shè)計(jì)，從新角度突破研究、超前保障設(shè)計(jì)，以指導(dǎo)培養(yǎng)實(shí)踐。

（三）以保障打贏為目標(biāo)，培養(yǎng)“三個面向”聯(lián)勤保障指揮人才。當(dāng)前，我軍的聯(lián)勤保障指揮人員素質(zhì)滯后于建設(shè)信息化軍隊(duì)、保障打贏聯(lián)合作戰(zhàn)的要求，改變這種現(xiàn)狀，必須“面向戰(zhàn)場、面向部隊(duì)、面向未來”聚焦用力。堅(jiān)持向打仗聚焦，深化實(shí)戰(zhàn)化教育訓(xùn)練，確立教戰(zhàn)一體觀念，優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，著眼信息主導(dǎo)、體系保障、精確保障等新型保障樣式，按照信息化戰(zhàn)爭的實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)重新培養(yǎng)信息素養(yǎng)、意志品質(zhì)、創(chuàng)新意識、領(lǐng)導(dǎo)能力、軍事素質(zhì)，調(diào)整完善聯(lián)勤保障指揮人員培養(yǎng)目標(biāo)。深化教學(xué)內(nèi)容、方法改革，緊貼使命任務(wù)規(guī)范課程設(shè)置，突出實(shí)戰(zhàn)化保障要求完善課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近部隊(duì)實(shí)際充實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。完善健全軍隊(duì)院校教育、部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐、軍事職業(yè)教育三位一體的新型軍事人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)國際合作、軍地融合教育合作、軍隊(duì)院校與部隊(duì)合作、軍隊(duì)院校之間合作，探索聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)和依托優(yōu)質(zhì)資源培養(yǎng)聯(lián)勤保障指揮人才的新途徑。

三、圍繞聯(lián)合作戰(zhàn)后勤保障需求，突出聯(lián)勤保障指揮人才培養(yǎng)重點(diǎn)

（一）突出信息化聯(lián)合作戰(zhàn)后勤保障訓(xùn)練，著力提高組織聯(lián)勤保障指揮能力。信息化條件下的聯(lián)合作戰(zhàn)，聯(lián)勤保障指揮人員必須具備較強(qiáng)的信息獲取分析處理能力、科學(xué)決策能力、謀略運(yùn)用能力、協(xié)同指揮能力、運(yùn)用自動化指揮手段能力和解決復(fù)雜問題的能力，只有這樣才能適應(yīng)聯(lián)合作戰(zhàn)分析判斷情況快、運(yùn)籌謀劃快、定下決心快的特殊要求。一是提高獲取和分析處理信息的能力。教學(xué)中應(yīng)廣泛設(shè)置信息化學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立完善局域網(wǎng)、計(jì)算機(jī)平臺等信息訓(xùn)練設(shè)施，組織信息化條件下作戰(zhàn)理論學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程技術(shù)支援和網(wǎng)絡(luò)指揮作業(yè)，提高聯(lián)勤保障人員的信息素質(zhì)和信息獲取與處理能力。二是加強(qiáng)聯(lián)合作戰(zhàn)后勤保障“謀”法訓(xùn)練，提高謀略運(yùn)用能力。通過理論研討、網(wǎng)上推演、戰(zhàn)術(shù)模擬演習(xí)等辦法，提高聯(lián)勤保障人員事前“多謀”、事中“善斷”能力，培養(yǎng)處變不驚、遇挫不餒、臨危不懼，在信息化聯(lián)合作戰(zhàn)中鎮(zhèn)定指揮的良好心理素質(zhì)。三是聚焦聯(lián)合作戰(zhàn)后勤保障特點(diǎn)，搞好創(chuàng)新能力訓(xùn)練。開拓創(chuàng)新能力是聯(lián)勤保障人員素質(zhì)能力制高點(diǎn)，必須注重培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人才由“跟隨型”向“先導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變，不斷創(chuàng)新保障理論、創(chuàng)新保障手段、創(chuàng)新保障方式、創(chuàng)新后勤管理，更好地為信息化條件下的聯(lián)合作戰(zhàn)服務(wù)。

（二）突出謀劃培養(yǎng)的高起點(diǎn)，著力提高聯(lián)勤保障指揮人員信息化素質(zhì)。注重從聯(lián)合作戰(zhàn)后勤保障需要出發(fā)，圍繞“跨越式發(fā)展”“超前保障設(shè)計(jì)”，本著“缺什么補(bǔ)什么”“仗怎么打就怎么指揮”的原則，培養(yǎng)聯(lián)勤保障指揮人員的信息化作戰(zhàn)能力和保障能力。一要加強(qiáng)對信息化建設(shè)理論知識的學(xué)習(xí)與研究。著眼提高信息化素養(yǎng)，開展針對性培養(yǎng)，針對每名學(xué)員知識儲備的情況，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)提高對信息化戰(zhàn)爭的認(rèn)識，提升信息化思維和解決問題的能力。二要深入開展利用信息化指揮控制系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上文書擬制、計(jì)算機(jī)標(biāo)圖、網(wǎng)上信息傳輸、網(wǎng)上對抗等訓(xùn)練，培養(yǎng)依據(jù)聯(lián)合作戰(zhàn)戰(zhàn)時標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施網(wǎng)上辦公處理各種平時文電，促使聯(lián)勤保障人員盡快達(dá)到信息指揮人才的標(biāo)準(zhǔn)。三要開展信息化條件下指揮技能訓(xùn)練、信息化條件下訓(xùn)法和戰(zhàn)法研練，突出信息對抗、謀略對抗等訓(xùn)練重點(diǎn)，持續(xù)加大訓(xùn)練內(nèi)容的信息化含量，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練內(nèi)容與科技發(fā)展和戰(zhàn)爭形態(tài)演進(jìn)的合拍共振。四要強(qiáng)化聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)訓(xùn)。以練指揮、練協(xié)同、練謀略為重點(diǎn)，以信息系統(tǒng)和指揮信息網(wǎng)絡(luò)為平臺，逐步走開實(shí)戰(zhàn)化對抗訓(xùn)練路子，探索作戰(zhàn)后勤保障實(shí)驗(yàn)、組網(wǎng)聯(lián)訓(xùn)、區(qū)域聯(lián)訓(xùn)等先進(jìn)訓(xùn)練方法，形成問題前導(dǎo)、主題研討、案例辨析、情景模擬、決策質(zhì)詢等多樣化方式，充分挖掘訓(xùn)練潛力，盤活訓(xùn)練資源，提升訓(xùn)練效益，推動理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，走出一條低耗高效的聯(lián)合訓(xùn)練、培養(yǎng)人才路子。

（三）突出聯(lián)合作戰(zhàn)需求，著力提高聯(lián)勤保障指揮人員整體素質(zhì)。瞄準(zhǔn)一體化聯(lián)合作戰(zhàn)，加強(qiáng)教育轉(zhuǎn)換，由知識教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，由單純傳授知識向培養(yǎng)能力、錘煉素質(zhì)轉(zhuǎn)變，綜合運(yùn)用各類方法手段提高聯(lián)勤保障人員知識運(yùn)用能力和實(shí)戰(zhàn)能力。在培養(yǎng)思路上，由“日常式”向“超前式”過渡；在培養(yǎng)類型上，由“單一型”向“復(fù)合型”疊加；在培養(yǎng)方式上，由“封閉式”向“開放式”轉(zhuǎn)變；在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，由繁、雜、多、細(xì)向精、簡、深、寬轉(zhuǎn)變；在培養(yǎng)方法上，由“灌輸式”向“辨析式”“研討式”“咨詢式”“實(shí)操式”“對抗式”拓展。在思想碰撞中探究真知、拓展思維，充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。具體來說，要培養(yǎng)聯(lián)勤保障指揮人員具備七種能力：堅(jiān)定的政治信仰，敏銳的政治鑒別力和強(qiáng)烈的政治責(zé)任感使命感；豐富的科技科研知識，突出的科技意識；豐富的軍兵種知識、多種崗位任職經(jīng)歷和多種軍事行動實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)健的體魄，堅(jiān)強(qiáng)的意志，穩(wěn)定的情緒，善于應(yīng)對復(fù)雜局面，解決困難問題；扎實(shí)的聯(lián)合作戰(zhàn)和聯(lián)合勤務(wù)保障理論功底；良好的聯(lián)合作戰(zhàn)指揮素養(yǎng)，熟練的聯(lián)合作戰(zhàn)指揮技能；豐富的軍事后勤和軍事裝備保障知識，熟練運(yùn)用聯(lián)合作戰(zhàn)保障內(nèi)容、程序和方法的能力。