學(xué)術(shù)期刊編輯的學(xué)術(shù)素養(yǎng)及自我培養(yǎng)路徑研究

張麗莎

學(xué)術(shù)期刊是一種專業(yè)類期刊，其所刊載的文章通常涉及某一學(xué)科領(lǐng)域，刊載了這一學(xué)科領(lǐng)域的知識創(chuàng)新與研究成果，是知識傳播的一種重要載體。編輯是期刊發(fā)展的主力軍，其學(xué)術(shù)素養(yǎng)的高低直接決定了學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量，進而影響知識的創(chuàng)新與傳播?；诖?，文章在厘清編輯學(xué)術(shù)素養(yǎng)所包含的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對編輯學(xué)術(shù)素養(yǎng)的作用和意義進行分析，進而提出編輯學(xué)術(shù)素養(yǎng)自我提升的可行性路徑。這對于學(xué)術(shù)期刊的編輯提升自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)具有一定的實際參考價值。

1 編輯學(xué)術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)容

學(xué)術(shù)素養(yǎng)是一個人在學(xué)術(shù)方面的基本素質(zhì)和修養(yǎng)，主要包括專業(yè)知識、學(xué)術(shù)意識、學(xué)術(shù)邏輯、學(xué)術(shù)能力以及學(xué)術(shù)倫理道德等方面。但針對不同的學(xué)術(shù)從業(yè)者（如大學(xué)教師、研究生、學(xué)術(shù)期刊編輯等），學(xué)術(shù)素養(yǎng)的具體內(nèi)容和側(cè)重點會有所不同[1]。那么對于學(xué)術(shù)期刊的編輯而言，文章認(rèn)為其至少應(yīng)具備學(xué)科專業(yè)知識、學(xué)術(shù)思維、學(xué)術(shù)倫理道德3個方面的素養(yǎng)。

1）學(xué)科專業(yè)知識。學(xué)科專業(yè)知識是指編輯從業(yè)過程中所需具備的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識。這里的學(xué)科既包括期刊所屬的學(xué)科，也包括編輯學(xué)學(xué)科。因此編輯所需具備的學(xué)科專業(yè)知識不僅包括具體某一學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識，也包括編輯學(xué)這一學(xué)科的專業(yè)知識。學(xué)術(shù)期刊所刊載的文章一般是某一學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的研究成果，如此就對編輯的學(xué)科專業(yè)知識提出了相應(yīng)的要求。有學(xué)者認(rèn)為，編輯應(yīng)當(dāng)是個“雜家”[2]，這是因為對于編輯來講，其知識面要寬、要博學(xué)。但對于學(xué)術(shù)期刊而言，作者認(rèn)為編輯首先應(yīng)是專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的“專家”，而后在此基礎(chǔ)上去拓寬自己的知識面。當(dāng)然，此時的“雜”就指的是編輯要在專業(yè)領(lǐng)域范圍內(nèi)擁有較寬的知識面，所以編輯應(yīng)是“專家”與“雜家”的有機統(tǒng)一。學(xué)術(shù)期刊的編輯應(yīng)掌握學(xué)科專業(yè)知識，從主觀上講，學(xué)科專業(yè)知識是編輯有效開展編輯工作的前提。編輯只有具備了相關(guān)的專業(yè)知識，才能在選題策劃、專家交流、組稿審稿乃至編校加工的過程做好自己的本職工作。此外，學(xué)術(shù)期刊的專業(yè)性客觀上也對編輯所需掌握的專業(yè)知識提出了要求。例如醫(yī)學(xué)類期刊，其所刊載是專業(yè)性極強的文章，編輯只有了解、掌握了相關(guān)領(lǐng)域的知識，才能將文章所要傳遞的知識更科學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)爻尸F(xiàn)；相反如果不具備醫(yī)學(xué)知識的人來從事醫(yī)學(xué)期刊的編輯工作，一旦出現(xiàn)錯誤，后果也十分嚴(yán)重。那么編輯所要掌握的學(xué)科專業(yè)知識包括哪些呢？筆者認(rèn)為，學(xué)術(shù)期刊的編輯所要掌握的學(xué)科專業(yè)知識應(yīng)包括學(xué)科的基礎(chǔ)知識、學(xué)科的前沿?zé)狳c知識以及該學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)學(xué)術(shù)研究常用的研究方法的相關(guān)知識等。

此外，編輯學(xué)也是一門獨立的學(xué)科，那么編輯從業(yè)者的學(xué)科專業(yè)知識也應(yīng)當(dāng)包括編輯學(xué)專業(yè)知識。編輯學(xué)不是一門理論性學(xué)科，而是對編輯長期工作實踐經(jīng)驗的總結(jié)[3]15。但它又不僅僅是對實踐經(jīng)驗的簡單總結(jié)，而是對實踐的升華。期刊編輯學(xué)來源于實踐而高于實踐，又能夠很好的指導(dǎo)實踐。因此編輯只有掌握了編輯學(xué)專業(yè)知識，才能夠更加科學(xué)地認(rèn)識自己所從事的工作，也才能更好地開展編輯工作，推動期刊地發(fā)展。

2）學(xué)術(shù)思維與能力。學(xué)術(shù)思維與能力是指學(xué)者從事科學(xué)研究的過程中所應(yīng)具備的各項思維與能力的總稱，如創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新性思維、批判性思維、獨立思考能力、學(xué)習(xí)能力、閱讀能力等。那么對于編輯而言，其所應(yīng)具備的學(xué)術(shù)思維與能力至少應(yīng)包括邏輯思維、創(chuàng)新性思維和學(xué)習(xí)能力。就拿編校加工這一項工作來講，編輯在對文章進行編校加工時，不僅是對文章的語言、文字進行校對加工，更需要對文章的內(nèi)容邏輯進行把握。編輯只有具備了邏輯性思維，才能更加深入地把握文章，進而科學(xué)地對文章進行編校與修改。創(chuàng)新性是文章價值的體現(xiàn)，不具創(chuàng)新性的文章是沒有學(xué)術(shù)價值的。因此，編輯只有具備了創(chuàng)新性思維，才能在與作者交流的過程中幫助作者尋找更具創(chuàng)新性的研究方向；在處理稿件的過程中能夠準(zhǔn)確把握文章的創(chuàng)新點，從而發(fā)揮“尋優(yōu)淘劣”的作用。編輯的學(xué)習(xí)能力則是指編輯要具備自主學(xué)習(xí)的能力，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。一方面，學(xué)術(shù)期刊所刊載的文章、所傳播的知識會隨著社會的進步、知識的發(fā)展而不斷更新的，因此編輯只有具備了自主學(xué)習(xí)能力，緊跟社會發(fā)展的步伐與知識更新的趨勢，才能在日新月異的變化中做好自己的本職工作。另一方面，知識的傳播途徑也在不斷發(fā)生變化，例如融媒體的興起，客觀上要求增強傳統(tǒng)媒體與移動端的融合，這就需要編輯主動學(xué)習(xí)融媒體技術(shù)并將其運用到期刊的傳播之中，使之借助多種科技手段創(chuàng)造更多的傳播途徑提升自身的影響力。

3）學(xué)術(shù)倫理道德。道德是一種社會意識形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范[4]。那么學(xué)術(shù)道德就是指從事學(xué)術(shù)科研工作的人員應(yīng)該遵守的基本的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則與規(guī)范，如學(xué)術(shù)誠信、學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。學(xué)術(shù)界常見的違反學(xué)術(shù)道德的行為（也稱為學(xué)術(shù)不端行為）包括學(xué)術(shù)成果的抄襲與剽竊、數(shù)據(jù)造假、一稿多投、權(quán)錢交易等。那么作為學(xué)術(shù)成果的把關(guān)者，編輯職業(yè)身份的特殊性就決定了其也應(yīng)遵守學(xué)術(shù)倫理道德、把好最后一道關(guān)。編輯應(yīng)該以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對文章進行嚴(yán)格審查，一旦發(fā)現(xiàn)“問題稿件”要及時嚴(yán)肅處理。編輯嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度可以有效制止學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。也正因此，學(xué)術(shù)倫理道德也是編輯應(yīng)該具備的一項非常重要的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。除此，對于編輯從業(yè)人員來講，除了要嚴(yán)格把好學(xué)術(shù)道德關(guān)，最大限度的減少學(xué)術(shù)不端行為外，作為學(xué)術(shù)工作者，學(xué)術(shù)期刊的編輯還有自身的學(xué)術(shù)道德需要遵守。一是編輯應(yīng)客觀對待每一篇文章。編輯應(yīng)以文章質(zhì)量這一“鐵的標(biāo)準(zhǔn)”來對文章進行篩選，切不可依據(jù)個人喜好或主觀情感對文章進行選擇。二是編輯應(yīng)遵守職業(yè)道德，切不可與相關(guān)人員進行權(quán)錢交易。

2 編輯學(xué)術(shù)素養(yǎng)的意義

2.1 提高期刊質(zhì)量

“有怎樣的編輯，就有怎樣的期刊?！盵3]69學(xué)術(shù)期刊編輯水平的高低直接決定了期刊質(zhì)量的高低。因此，提升編輯學(xué)術(shù)素養(yǎng)對于期刊質(zhì)量的提高具有重要的意義。對于期刊的質(zhì)量而言，從宏觀上看，也就是期刊整體的質(zhì)量，如選題的質(zhì)量、審讀篩選的質(zhì)量等與編輯的學(xué)術(shù)素養(yǎng)密切相關(guān)。只有學(xué)術(shù)素養(yǎng)高的編輯才能經(jīng)常提出高水平的選題，這是因為其具有扎實的學(xué)科專業(yè)知識，對學(xué)科領(lǐng)域的前沿?zé)狳c能夠準(zhǔn)確把握；同樣道理，也只有學(xué)術(shù)素養(yǎng)高的編輯才能在審稿過程中做到去粗存精，及時高效的篩選出高質(zhì)量的稿件。從微觀上看，并非是來稿質(zhì)量決定了期刊質(zhì)量，編輯的學(xué)術(shù)素養(yǎng)同樣在約稿組稿、編輯加工的過程中發(fā)揮著重要作用。誠然來稿質(zhì)量十分關(guān)鍵，但能夠約到、組到高質(zhì)量的稿件卻與編輯的學(xué)術(shù)素養(yǎng)密切相關(guān)。編輯只有具備較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)才能從容地與學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)大師進行溝通、才能約到質(zhì)量較高、影響力較大的優(yōu)質(zhì)稿件。編輯加工過程中更是如此。編輯的學(xué)術(shù)素養(yǎng)直接決定了其對文章理解的深度，從而決定了編輯與作者溝通的深度，最終影響著文章的深度。所以，無論是從宏觀（期刊的整體的質(zhì)量）的視角還是從微觀（文章的質(zhì)量）的視角來看，提高編輯的學(xué)術(shù)素養(yǎng)有助于提高期刊的質(zhì)量。

2.2 擴大期刊影響力

期刊是傳播知識的重要媒介，擴大期刊影響力對于知識的傳播具有重要作用。學(xué)術(shù)期刊編輯學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提升能夠有效擴大期刊的影響力。首先，編輯學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提升有助于提高文章和期刊質(zhì)量，而文章與期刊質(zhì)量的提升是擴大期刊影響力的前提與基礎(chǔ)。學(xué)術(shù)期刊只有在保證質(zhì)量的前提下，其傳播的知識才有實際意義，由此擴大期刊自身的影響力才有更大的社會效益與價值。其次，新媒體背景下，編輯不斷提升自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，提升自主學(xué)習(xí)能力，能夠快速有效地擴大期刊的影響力。如編輯通過學(xué)習(xí)、自主探索適應(yīng)新媒體環(huán)境的期刊運營管理模式，學(xué)習(xí)運用新媒體技術(shù)（如期刊的官方網(wǎng)站、官方微博、微信公眾號等）拓寬期刊的傳播路徑，這都可以快速提升知識的傳播速度，增加受眾關(guān)注度，進而有效提升期刊的影響力。最后，學(xué)術(shù)期刊的編輯能夠遵守學(xué)術(shù)倫理道德，就可以為學(xué)者營造一方純潔的學(xué)術(shù)環(huán)境，提升學(xué)術(shù)公平的公信力，提高期刊在行業(yè)內(nèi)的口碑，從而提高期刊的影響力。

2.3 抵制學(xué)術(shù)不端行為

近年來，國內(nèi)多所高校相繼卷入學(xué)術(shù)造假事件，論文抄襲、數(shù)據(jù)偽造等學(xué)術(shù)不端行為時有發(fā)生。國家雖然從技術(shù)層面、制度層面、以及道德層面采取多種措施進行了治理，但收效甚微，而且陷入了常態(tài)化發(fā)展的怪圈[5]。學(xué)術(shù)不端行為可謂是學(xué)術(shù)場域內(nèi)的“毒瘤”，其破壞了學(xué)術(shù)的公平、污染了學(xué)術(shù)環(huán)境，還造成學(xué)術(shù)資源的浪費。抵制學(xué)術(shù)不端行為，學(xué)者以身作則、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范固然重要，但編輯作為學(xué)術(shù)場域的守門人，其對學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生也可以起到重要的防范、抵制作用。編輯在審讀稿件的過程中，通過借助技術(shù)手段，如相關(guān)數(shù)據(jù)庫的查重、比對進行篩選，但文字性的比對往往只局限于表面，并不能對文章的內(nèi)容進行判斷。這就需要編輯具有較高學(xué)術(shù)素養(yǎng)、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，借助自身的知識積累（如對某一研究領(lǐng)域的了解）和職業(yè)敏感度對文章進行判斷，從而有效防止學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。因此提升編輯的學(xué)術(shù)素養(yǎng)有助于抵制學(xué)術(shù)不端行為，凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

3 編輯學(xué)術(shù)素養(yǎng)自我培養(yǎng)路徑

編輯學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提升，一方面可通過外部因素的推動（如單位的制度性規(guī)定等），另一方面可通過自我努力提升自身學(xué)術(shù)素養(yǎng)。辯證唯物主義認(rèn)為，內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，是第一位的原因，而外因是通過內(nèi)因而作用于事物發(fā)展的?；诖耍恼聰M從內(nèi)因的角度討論編輯學(xué)術(shù)素養(yǎng)自我培養(yǎng)與提升的有效路徑。

3.1 攻讀學(xué)位，提升學(xué)歷水平

編輯工作是一項專業(yè)性較強的知識性工作，這對編輯的學(xué)術(shù)素養(yǎng)提出了較高的要求。編輯的學(xué)歷水平一定程度上代表了自身的專業(yè)水平，也表征了自身學(xué)術(shù)素養(yǎng)的高低。國內(nèi)有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)期刊青年編輯的學(xué)歷水平以碩士為主[6]。青年編輯尚且以碩士學(xué)歷為主，可見我國期刊編輯整體的學(xué)歷水平并不高。學(xué)歷教育對于編輯學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提升具有重要的作用。不同于短期性的培訓(xùn)、進修，學(xué)歷教育則要求受教育者必須在高校接受一定年限的專業(yè)性教育，且成績合格才能取得相應(yīng)的學(xué)歷學(xué)位。編輯可通過攻讀在職研究生（如本科學(xué)歷的編輯可攻讀在職碩士，碩士學(xué)歷的編輯可攻讀在職博士），接受正規(guī)而系統(tǒng)的專業(yè)教育，這樣編輯一方面可以夯實學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識，積累學(xué)科專業(yè)知識；另一方面可以更加準(zhǔn)確把握學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，提升自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。此外，編輯在攻讀學(xué)位的過程中，通過發(fā)表學(xué)術(shù)成果和撰寫學(xué)業(yè)論文，可以鞏固學(xué)科專業(yè)知識，鍛煉并提高自身的邏輯思維以及自主學(xué)習(xí)的能力，這都將有效提升其學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

3.2 加強科研，撰寫學(xué)術(shù)論文

除了可以通過攻讀學(xué)位、提升學(xué)歷水平來提高自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)外，編輯在日常工作中還可通過申請課題項目、加強科學(xué)研究、撰寫學(xué)術(shù)論文來提升自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。學(xué)術(shù)論文是科研成果見諸于世的載體，編輯通過撰寫學(xué)術(shù)論文可以有效、系統(tǒng)地提升自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。眾所周知，編輯是“為他人做嫁衣裳”①的幕后工作，編輯更多從事的是對別人的文章進行加工、潤色。倘若編輯可以自主地切換編輯與作者的角色，嘗試從作者的視角做編輯的工作，就可以更加深刻地體會編輯工作的真正價值，也可以在作者的角色中提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)進而作用于編輯角色中的工作。編輯在進行科學(xué)研究時，可以重點關(guān)注以下兩個方向的問題：一是編輯工作中所遇到的實際問題，如與自身職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的問題、與期刊發(fā)展相關(guān)的問題等；二是編輯所從事的學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的熱點話題，以及基于自身學(xué)科專業(yè)知識所關(guān)注的話題。編輯通過學(xué)術(shù)研究，并將研究成果發(fā)表出來，這不僅可以累積自身的專業(yè)知識、鍛煉自己的邏輯思維能力和創(chuàng)新性能力，也會更加深入地了解學(xué)術(shù)倫理道德，自覺遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，從而全面地提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

3.3 參加學(xué)術(shù)會議，提升自身修養(yǎng)

學(xué)術(shù)會議是以促進學(xué)術(shù)交流、科學(xué)發(fā)展和課題研究等學(xué)術(shù)性話題為主題的會議。學(xué)術(shù)會議一般具有知識性、權(quán)威性、互動性等特點。學(xué)術(shù)期刊的編輯應(yīng)積極參加學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)會議，主動與專家學(xué)者溝通、交流，這是因為學(xué)術(shù)期刊的編輯參加學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)會議不僅可以有效提升自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，且對期刊的發(fā)展也會產(chǎn)生積極的影響。首先，編輯參加學(xué)術(shù)會議可以及時了解學(xué)科最新的發(fā)展方向、把握科研的熱點與知識前沿，這一方面有助于拓寬編輯的知識面、促進學(xué)科專業(yè)知識的增長，提高其學(xué)術(shù)素養(yǎng)；另一方面也有助于編輯更好地把握學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的研究熱點，為其更好地策劃選題奠定知識基礎(chǔ)。其次，編輯參加學(xué)會會議可以近距離面對面與學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的專家學(xué)者進行溝通、交流，掌握專家的研究動態(tài)，這一方面為編輯后期的組稿、約稿提供了準(zhǔn)確的信息資源；另一方面也有助于期刊建立更加完善的專家數(shù)據(jù)庫，為期刊培養(yǎng)一批優(yōu)秀的作者，為期刊的長遠(yuǎn)發(fā)展提供豐富可靠的作者資源。最后，編輯對外代表的是自己的期刊品牌，編輯參加學(xué)術(shù)會議無論是發(fā)表專業(yè)演講還是與學(xué)者進行溝通，無形之中就擴大期刊的知名度和影響力，這對期刊發(fā)展可以起到較好的宣傳作用。由此可見，編輯在參加學(xué)術(shù)會議的過程中，自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)會在知識的內(nèi)化以及與專家交流的過程中得到提升，且間接地宣傳了自己的期刊品牌，最終又綜合作用于期刊的發(fā)展。

注釋

①出自唐代詩人秦韜玉的詩作《貧女》。