基于優(yōu)質(zhì)發(fā)展理念的家校共育新體系建設(shè)

趙娜

家長是學(xué)校教育不可缺少的重要資源，家庭在培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)方面有著不可替代的作用。家長學(xué)校是學(xué)校辦學(xué)的重要組成部分，是宣傳普及科學(xué)的家庭教育思想、知識和方法的主要場所，是學(xué)校開展家庭教育工作的有效途徑，也是促進學(xué)校、家庭和社會有機結(jié)合形成教育網(wǎng)絡(luò)的工作橋梁，更是促進和諧社會、學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)的重要載體。我校以“賞識成就陽光人生”辦學(xué)理念為引領(lǐng)，以專題培訓(xùn)為先導(dǎo)、陽光活動為載體、陽光評價為機制，構(gòu)建家長學(xué)校工作新體系，幫助家長樹立科學(xué)的育兒觀念，增強家校協(xié)同教育的效果。

我校扎實推進家長學(xué)校工作，促進學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。通過家長學(xué)校工作的落實，培養(yǎng)“文明有禮、責(zé)任感強、樂觀自信、富有愛心”的陽光少年，形成“樂學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，建立“尚禮、善學(xué)”的校風(fēng)文化;建立以學(xué)生發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，以辦學(xué)理念為引領(lǐng)的家長學(xué)校工作實施體系，讓家校共育形成教育合力。

一、以專題培訓(xùn)為先導(dǎo)，助推家長學(xué)校目標落實

專題培訓(xùn)是開展家長學(xué)校工作的重要途徑，我校抓住教師與家長的“結(jié)合點”，找準“切入點”，解決“矛盾點”，將家長學(xué)校的工作目標通過“雙培訓(xùn)（即教師培訓(xùn)、家長培訓(xùn)）”得以實現(xiàn)，指導(dǎo)家長改進教育方法，提高家長素質(zhì)和家庭教育能力。

（一）教師培訓(xùn)，傳授教育方法

提升班主任隊伍素質(zhì)是家長學(xué)校工作的前提。學(xué)校每學(xué)期根據(jù)班主任工作的實際需求制定班主任培訓(xùn)計劃，聚焦家校合作中常見的問題，由校長、教導(dǎo)主任、名優(yōu)班主任等結(jié)合工作經(jīng)驗及案例進行培訓(xùn)，現(xiàn)場互動，解答處理各班主任在家校關(guān)系中的疑難問題，提高有效溝通和解決問題的能力。

近兩年隨著師資擴充，學(xué)校每年都有新入職的年輕教師，為了使他們盡快進入角色，得到家長的支持和認可，學(xué)校在每個學(xué)期初都要進行新任教師上崗培訓(xùn)，內(nèi)容包括學(xué)校文化、教學(xué)常規(guī)、家校溝通等，重點講解我校“十六知曉”活動的設(shè)計意圖。了解孩子的各個方面就是了解家長及家庭的基礎(chǔ)，關(guān)愛每一個孩子就是與家長有效溝通的前提，此舉使年輕教師認識到家校合作的必要性和重要性，在工作中不斷積累經(jīng)驗。

（二）家長培訓(xùn)，傳播育兒理念

1.引導(dǎo)家長樹立正確觀念

學(xué)校每學(xué)期對一年級新生家長進行問卷調(diào)查，了解家長對孩子習(xí)慣培養(yǎng)的期望和困惑，聘請專家為全體一年級家長進行“怎樣說話孩子才會聽，做不吼不叫的父母”等專題講座，提高新生家長的認識，引領(lǐng)家長變注重學(xué)生學(xué)習(xí)為注重塑造學(xué)生好品格，變重視分數(shù)為培養(yǎng)好習(xí)慣，引導(dǎo)家長正確認識智育和德育、成人與成才的關(guān)系，把教育孩子學(xué)會做人放在第一位。通過培訓(xùn)，打消新生家長的顧慮和困擾，從根源上尋求辦法，提升家長的教育觀念，營造良好的家庭教育氛圍。

2.提升家長家庭教育水平

很多家長已經(jīng)具備一定的教育經(jīng)驗和智慧，但仍存在一些困惑，渴望得到教師或?qū)＜业闹更c和幫助。其實，學(xué)校就是最好的家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)。在家長學(xué)校中，首先需要一支有知識、有素養(yǎng)的教師隊伍。學(xué)校高度重視每學(xué)期的家長會，教師利用“數(shù)字故事”等信息化手段，展示班級成績、學(xué)生風(fēng)采、家長故事，以現(xiàn)實生活中的生動事例來解讀家庭教育的基本理論，用身邊鮮活的實例啟迪、引導(dǎo)、教育家長，幫助家長解決家庭教育中的問題。同時，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的興趣、情感、意志、性格等，自覺地培養(yǎng)孩子從小學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。學(xué)校把家長會辦成學(xué)生成果的展示會、家長認識孩子的評價會、家校情感溝通的聯(lián)歡會和科學(xué)育人的提高會。其次，開設(shè)家長學(xué)校課程，如“陪伴是最好的教育”“家長如何高質(zhì)量陪伴孩子”“讓童年邂逅閱讀”，等等。課程內(nèi)容充分考慮家長的實際水平，因材施教，分段實施，分類指導(dǎo)，因地制宜地開展理論聯(lián)系實際的宣傳、實踐和指導(dǎo)服務(wù)，以滿足不同層次家長的需求。通過學(xué)習(xí)，家長們認識到，家庭教育對孩子一生的發(fā)展起著十分重要的作用，紛紛表示要努力成為孩子成長過程中的伙伴和榜樣，與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。

二、以陽光活動為載體，豐富家長學(xué)校建設(shè)內(nèi)涵

學(xué)校制定了《金南路小學(xué)家長學(xué)校工作實施體系》（見圖1），并多渠道、多形式開展家長學(xué)?；顒樱瑤椭议L解決家庭教育中的難點問題，提升家長培養(yǎng)孩子的能力和水平;幫助家長提高自身修養(yǎng)，營造良好的家庭環(huán)境，提高家庭教育水平;增進家庭與學(xué)校的有效溝通，構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子健康成長營造良好環(huán)境。

（一）常規(guī)活動共生共育

1.每周一次家教家風(fēng)宣講

開展以“家教家風(fēng)”為主題的升旗儀式，圍繞良好家教家風(fēng)進行事跡介紹，分享家庭典型代表案例，講述家規(guī)家訓(xùn)，傳播家庭美德，引導(dǎo)大家共建文明家庭。

2.每月一次陽光家訪

落實家訪活動，共繪教育“同心圓”。結(jié)合市區(qū)“千名教師訪萬家”活動，班主任和任課教師結(jié)對子，每月走進一個學(xué)生家庭，堅持按照 “報喜式、指導(dǎo)式、溫暖式、獻計式”等原則，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況及思想動態(tài)。幫助家長尋找問題、分析問題、解決問題，為更好地開展教育教學(xué)工作“備好課”，也增進了家校間的情感，有利于雙方攜手共助學(xué)生成長。

3.每學(xué)期一次家長寄語

學(xué)期初，學(xué)校利用微信公眾平臺致家長一封信，介紹學(xué)校的發(fā)展前景、教育理念、活動計劃，感謝家長對學(xué)校工作的支持，并請家長提出寶貴意見和建議，引導(dǎo)家長主動參與管理，為學(xué)校發(fā)展獻計獻策。

4.每學(xué)年一次親子運動會

學(xué)校組織親子運動會，密切親子關(guān)系，增進家校聯(lián)系。為突出父親的教育力量，使更多的父親參與到學(xué)?；顒又?，學(xué)校舉行“爸爸來啦”親子運動會，增進父子、父女感情。

（二）特色活動共識共融

1.每學(xué)期一次家長開放日

邀請家長到校參加升旗儀式，進行國旗下講話，觀摩課堂教學(xué)，參觀食堂，與授課教師交流，與校長座談。我校利用校外優(yōu)質(zhì)資源，將教材中的內(nèi)容與周邊的自然資源進行有效整合，如以椒金山公園為基地，把課堂搬到公園里，邀請家長和學(xué)生一起進行綜合性主題學(xué)習(xí)，家長親自走上講臺為學(xué)生授課，一起在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)探究。

有的家長說：“從一年級到三年級，學(xué)校年年帶領(lǐng)孩子走進自然，孩子們的表現(xiàn)總是給我們驚喜。本來只是受邀去參加活動，結(jié)果卻情不自禁地融入孩子們中間，和他們一起尋找大樹，描寫特征，發(fā)現(xiàn)并認識以前未知的新樹種，我和孩子們都很興奮。”

家長和教師“面對面”，與課堂“零距離”，跟孩子“親密接觸”，以親身體驗的方式參與創(chuàng)新課堂，對學(xué)校課程改革會有深度體驗和理解。

2.每學(xué)年一次親子游園會

活動能促進家庭與學(xué)校的聯(lián)系，使家長更親近孩子，更了解學(xué)校。每年“六一”兒童節(jié)，學(xué)校圍繞“傳統(tǒng)文化”“古詩詞”“二十四節(jié)氣”“走進童話”“走進國防”等主題開展親子游園會活動，活動前家長和學(xué)生共同查找資料，活動中共同體驗主題內(nèi)涵，活動后共同分享收獲和體會。親子游園會打破家校的界限，家長、教師和學(xué)生在活動中陶冶情操，獲取知識，培養(yǎng)能力，在積極參與中賞識孩子，在共同體驗中培育孩子，在相互學(xué)習(xí)中共同成長。

家校之間的聯(lián)系互動，使家長有了真實的體驗和深刻的感受，幫助家長樹立開闊的育子觀念，家長因為關(guān)注孩子而關(guān)注教師的成長，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，賞識教育的思想深入每個家庭。

三、以陽光評價為機制，發(fā)揮家長學(xué)校示范作用

學(xué)校通過多種方式及時評比評選、總結(jié)經(jīng)驗、推廣典型，推動家長學(xué)校建設(shè)的健康持續(xù)發(fā)展。引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握家庭教育的規(guī)律，了解家庭教育的基本原則，學(xué)會家庭教育的方法，走出家庭教育的誤區(qū)。

（一）“感動金南”，榜樣示范

學(xué)校開展“感動金南”活動，向家長們征集令他們感動的教師故事，向教師們征集令他們感動的家長事跡。點點滴滴的小事感動了彼此，家長支持學(xué)校工作，對學(xué)校對老師心懷感恩。教師感到責(zé)任之重，體會為師的幸福。這項活動，增進了家校間的理解和信任，多一份體諒少一份責(zé)備，促使家校關(guān)系和諧發(fā)展。

（二）陽光評價，有效激勵

學(xué)校以“爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才”為目標，評選“陽光家長”和“陽光家庭”，頒發(fā)獎狀，利用微信公眾平臺宣傳“陽光家庭”故事，供全校家庭效仿學(xué)習(xí)。此項活動能夠正確引導(dǎo)家長以身作則，率先垂范，以好家風(fēng)促進好學(xué)風(fēng)、好校風(fēng)的形成。

學(xué)校教育和家庭教育共生共育，形成合力，是學(xué)生健康成長的基石;學(xué)校與家長共識共融，達成一致，是高質(zhì)量教育的保障。我校將繼續(xù)堅持對家長學(xué)校工作不斷實踐和探索，讓家校共育潤澤每一個學(xué)生的陽光人生。

（責(zé)任編輯：趙春艷）