微信在高職院校思政教育中的應用研究

黃凡

【摘要】移動移動網(wǎng)絡的普及給高職院校思政教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，高職院校如何充分利用微信開展思政教育工作越來越受到重視。本文分析了微信在高職院校思政教育中的優(yōu)勢，并對高職院校利用微信進行思政教育的模式進行了探討。

【關鍵詞】微信 高職院校 思政教育

中國移動網(wǎng)絡絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的第44次《中國移動網(wǎng)絡絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2019年5月，我國網(wǎng)民規(guī)模達12.06億，其中學生群體最多，占比達27.4%;微信使用人數(shù)達到10.13億。聊微信，發(fā)朋友圈已經(jīng)成為大學生生活和學習的重要組成部分，微信與高職院校思政教育的深度融合發(fā)展模式成為了新的機遇與挑戰(zhàn)。

一、微信在高職院校思政教育工作中的應用優(yōu)勢

（一）豐富思政教育的開展方式

高職院校傳統(tǒng)的思政教育工作是被動的，采取填鴨式的教育。通常由高職院校組織大學生，通過教師講課、專家講座、收看新聞等方式來學習。微信的出現(xiàn)開創(chuàng)了高職院校思想政治教育新方式，改變了傳統(tǒng)的教學模式。新形勢下的高職院校思想政治教育工作傳播形式多種多樣，蘊含的信息非常豐富。高職院校學生可通過多種方式進行學習，提高在學習中的興趣，

（二）提升思政教育的針對性

傳統(tǒng)的高職院校思想教育傳播通常是面向大眾的，教育不能因人而異，取得的效果也較差。高職院校思想教育利用微信進行傳播可以通過分組實現(xiàn)一對多，也可以單發(fā)給個人，進行一對一教育，提升了高職院校思政教育的針對性。高職院校思政教育者要結合實際，把握住每位在校學生具體情況，選擇適合的個性化化教育，可提高思政教育開展的效率。

（三）發(fā)揮高職院校學生的主觀能動性

微信在高職院校思政教育工作方面的使用，極大地豐富了思政教育的開展形式，高職院校學生在學習方面的主觀能動性也得到增強。學生在學習過程中不再站在被動的位置而是主動地去學習。高職院校學生可根據(jù)自身的學習狀況，在微信平臺搜索相關的資料彌補自身的不足之處。學生可在微信平臺發(fā)表自己的學習心得，交流彼此之間的學習經(jīng)驗，對高職院校思政教育的學習起到促進作用。創(chuàng)新高職院校思政理論學習方式，不斷強化思政理論學習的實效性，運用微信將影像、圖像、聲音、文本有機結合，提升高職院校思政理論學習的趣味性、感染力和吸引力，加強理論課程的課后互動，利用微信充分結合視頻課堂、教學直播、課題研究、答疑解惑等方式方法，使思想政治教育廣泛覆蓋。主動利用“微信群”移動交流平臺，加強與學生的情感溝通，密切關注學生學習、生活狀態(tài)和思想動態(tài)，充分考慮高職院校學生的學習任務多、時間緊等實際情況開展思想政治教育。

二、微信應用于高職院校思政教育中的策略

（一）加強微信平臺管理。高職院校用于思政教育工作的微信平臺，應交予高職院校內(nèi)部高素質(zhì)的思政教師進行管理。管理者要篩選出正面積極的思政教育資料，緊緊圍繞黨的中心任務來開展教育。平臺管理者要對發(fā)布的內(nèi)容進行嚴格的把關，通過仔細的審核后再發(fā)布，以防不實言論的流傳。高職院校思政教育者要善于在平臺中引入思政討論熱點，促進高職院校學生的積極性，鼓勵他們多交流互動。高職院校教師要多聆聽并吸取學生提出的意見和合理建議，對學生的疑惑作出及時的解釋。平臺管理者要意識到微信平臺是學習交流的場所，而不是泄憤吐槽的平臺，要時刻關注平臺，以防出現(xiàn)造謠誹謗現(xiàn)象，影響平臺的運轉(zhuǎn)。要深入研究微信平臺傳播規(guī)律，在與傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢的互補中，對高職院校學生產(chǎn)生正向影響力。

（二）加強高職院校思政工作隊伍建設。完善的高職院校思政隊伍是思政教育工作開展的基礎和保障。高職院校的思政教育工作教師隊伍要有較高的思想覺悟。同時，熟悉新媒體環(huán)境，能對微信進行熟練的操作。高職院校的思政教師要提高自我意識，作為高職院校思政教育知識普及者和學生心聲的反饋者，利用現(xiàn)代的新媒體技術，及時有效地開展思政教育。移動網(wǎng)絡的虛擬和平等性加強了高職院校思想政治工作的民主建設。網(wǎng)絡參與者在不透露個人真實信息和不區(qū)別身份對待的情況下，平等自由地表達和接受相關信息，開放的網(wǎng)絡平臺，打破了傳統(tǒng)的面對面的溝通、說教、交流模式。利用移動網(wǎng)絡優(yōu)勢加強和改進思想政治工作已經(jīng)刻不容緩。高職院校思政工作者可以廣泛地搜集和發(fā)掘正面的信息資源，結合高職院校自身實際，綜合思想政治工作特點，圍繞現(xiàn)在大學生的特征，制作一些易于接受、有吸引力的、充滿正能量的圖片、視頻，并借助微信等給予正面的、有效的教育和引導，充分調(diào)動學習積極性，由傳統(tǒng)的“要我學”變成“我要學”。

三、總結

微信平臺時代的飛速發(fā)展，引領了社會生產(chǎn)新變革，創(chuàng)造了生活新空間，極大地拓寬了我們認識世界的深度和廣度，面對新時代思想政治工作新要求，正確看待微信平臺，積極擁抱微信平臺，用好管好微信平臺，充分發(fā)揮微信平臺優(yōu)勢，揚長避短，助力創(chuàng)新，一方面要不斷推進和加強方法的教育，掌握科學的學習方法：另一方面要探索新辦法，按照習近平所強調(diào)的“因事而化.因時而進、因勢而新”的要求，不斷改進和優(yōu)化教育方法，遵循思想政治工作規(guī)律。思想政治教育工作者要積極把握新形勢下思想政治教育的新特點、新規(guī)律，注重教育的關聯(lián)性、創(chuàng)新性、時效性、互動性等特點，將微信平臺思維和微信平臺真正貫穿到價值引領全過程，努力開創(chuàng)高職院校思想政治工作的新局面。

總而言之，高職院校思政教育工作要與時俱進，充分結合現(xiàn)代的新媒體技術。高職院校在利用微信進行思政教育時，要認識到微信平臺的優(yōu)勢和弊端，進行合理的把控。高職院校要加強對思政教育隊伍的建設，加強對微信平臺的管理，這樣才能保障高職院校思政教育工作的順利開展。

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