基于網(wǎng)絡(luò)的高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)模式探索實(shí)踐

徐琪

【摘要】“互聯(lián)網(wǎng)+”這一產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念的提出，使得各種網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的新生業(yè)態(tài)不斷出現(xiàn)，對(duì)于高校教育來(lái)說(shuō)，在結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，是符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的體現(xiàn)。在高校各個(gè)專業(yè)中，英語(yǔ)專業(yè)的重要性不言而喻，開(kāi)展高效的英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)，是提高英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要條件。高校英語(yǔ)專業(yè)同樣需要與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能使其發(fā)展前景更加廣闊、教學(xué)水平有效提高，因此，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于高校英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新與突破，是非常有意義的。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 高校英語(yǔ) 教學(xué)模式

鑒于在現(xiàn)如今的信息社會(huì)中，文化交流變得更加多元化，因而高校英語(yǔ)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方式也必然隨之發(fā)生相應(yīng)的變化，由原來(lái)的單一型人才培養(yǎng)模式開(kāi)始轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合型、創(chuàng)新型的培養(yǎng)模式，使得英語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)開(kāi)始向著網(wǎng)絡(luò)化、國(guó)際化、信息化邁進(jìn)。由此可見(jiàn)，倘若傳統(tǒng)的高校英語(yǔ)專業(yè)所強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)掌握的培養(yǎng)，那么在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，基于網(wǎng)絡(luò)的高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)模式則不僅是培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的能力，更是側(cè)重于使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的影響

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在目前已經(jīng)不算是一種新興的技術(shù)了，但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高校英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合則是一種比較新的教學(xué)方法，盡管相對(duì)于其他專業(yè)來(lái)說(shuō)，高校英語(yǔ)專業(yè)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合并不算是獨(dú)特，但是借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，高校英語(yǔ)專業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用顯現(xiàn)出了十分重要的價(jià)值意義。在現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)上，各種高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的應(yīng)用軟件以及網(wǎng)絡(luò)課程層出不窮，這從側(cè)面反映出高校英語(yǔ)專業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)變得越來(lái)越廣泛，也表明高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合有著廣闊的發(fā)展前景?；诰W(wǎng)絡(luò)的高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)模式有著自身的特點(diǎn)，并且與傳統(tǒng)的高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)模式相比而言體現(xiàn)出明顯的差異?；诰W(wǎng)絡(luò)的高校英語(yǔ)教學(xué)，其教學(xué)方式更加多樣化，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量，教師進(jìn)行專業(yè)教學(xué)的各種手法也有了更加廣闊的創(chuàng)新空間，這就使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式的封閉性被打破了，給高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)帶來(lái)了新的變革。

二、基于網(wǎng)絡(luò)的高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)模式探討

（一）建構(gòu)式的教學(xué)理念

對(duì)于高校英語(yǔ)專業(yè)來(lái)說(shuō)，要想真正建立起基于網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)教學(xué)模式，那么建構(gòu)式的教學(xué)理念是必不可少的，這是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念的一種改革與創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)理念基本上是基于行為主義而產(chǎn)生的，將教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)之間的關(guān)系看作是“刺激一反應(yīng)”這樣一種關(guān)系，即教師所開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)只是對(duì)學(xué)生起到刺激的作用，這就導(dǎo)致教學(xué)行為更加注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體的心理體征。在這種教學(xué)理念的影響下，教9幣在課堂教學(xué)中占據(jù)著絕對(duì)主動(dòng)的地位，而學(xué)生則非常被動(dòng)，這使得高校學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展受到了較為嚴(yán)重的阻礙。建構(gòu)式的教學(xué)理念與此不同，這種理念強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種建構(gòu)意義的過(guò)程。建構(gòu)主義者所主張的是：對(duì)于任何生物來(lái)說(shuō)，適應(yīng)環(huán)境是一種本能，生物在此基礎(chǔ)上形成智力與行為?？贫鲗⑦@種思想引入到了外語(yǔ)的教學(xué)中，認(rèn)為教師要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及對(duì)學(xué)習(xí)方法的選擇。因此，在基于網(wǎng)絡(luò)的高校英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)遵循這種理念。

（二）整合式的教學(xué)方式

除了遵循建構(gòu)式的教學(xué)理念以外，基于網(wǎng)絡(luò)的高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用整合式的教學(xué)方式。對(duì)于高校英語(yǔ)專業(yè)來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下針對(duì)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行整合，既要對(duì)原有的專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行合理調(diào)整，又要根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要補(bǔ)充新的內(nèi)容。首先，要對(duì)相關(guān)的教學(xué)課程進(jìn)行有效整合。高校英語(yǔ)專業(yè)中的課程內(nèi)容包括多方面，不僅有綜合英語(yǔ)，還有文學(xué)類(lèi)、聽(tīng)力課程等。對(duì)這些課程不必再進(jìn)行單項(xiàng)式的教學(xué)訓(xùn)練，而是將多種教學(xué)資源有效地結(jié)合起來(lái)。比如，將經(jīng)典文學(xué)作品以視聽(tīng)資料的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生既能進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練，同時(shí)也能夠豐富文學(xué)知識(shí)、鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)力水平。基于網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其全面的學(xué)習(xí)能力;其次，要對(duì)教學(xué)的材料進(jìn)行有效整合，將紙質(zhì)的教學(xué)材料與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)材料相結(jié)合，這是符合網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的一種方式，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，能夠使語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)發(fā)生積極性的轉(zhuǎn)變，例如，線性表達(dá)轉(zhuǎn)變?yōu)槌谋颈磉_(dá)、缺乏動(dòng)因轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨葎?dòng)因等，通過(guò)這種方式的教學(xué)，學(xué)生能夠接觸到多樣化的學(xué)習(xí)資源。

（三）信息化的教學(xué)手段

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展使得地域上的界限被真正地打破了，與此同時(shí)，數(shù)字化多媒體技術(shù)又推動(dòng)了遠(yuǎn)程教育的創(chuàng)新發(fā)展。借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及相關(guān)的多媒體工具，高校教師的教學(xué)手段也變得更加多樣化，不必再僅僅局限于課堂，地域性的限制被打破，教師可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)或者交流。與此同時(shí)，也可以通過(guò)構(gòu)建個(gè)性化的教學(xué)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新改革，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不斷提升?，F(xiàn)如今，在有關(guān)部門(mén)的統(tǒng)一規(guī)劃之下，針對(duì)眾多高校中的英語(yǔ)專業(yè)所運(yùn)用的教學(xué)模式進(jìn)行了比較全面的調(diào)查研究，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革。例如，清華大學(xué)率先開(kāi)始探索英語(yǔ)虛擬課堂的構(gòu)建，面向全球范圍推出了全天候網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)：除此之外，也有其余部分高校向?qū)W生提供英語(yǔ)專業(yè)的精品課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，從而讓學(xué)生在知識(shí)得到豐富的同時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)能力也能得以提高。信息化的教學(xué)手段，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)模式建構(gòu)中十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的影響下，對(duì)于高校英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)教學(xué)模式是非常有必要且很重要的，它能夠使高校英語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展空間得以有效拓寬，真正地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展相契合。

參考文獻(xiàn)：

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