游戲教學(xué)在初中歷史課堂中的應(yīng)用研究

張曉亮

摘?要：隨著新課程教學(xué)理念的提出，在初中歷史教學(xué)中更加注重游戲化教學(xué)方式的改革，游戲化教學(xué)的應(yīng)用能夠極大的提升教育教學(xué)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中。本文重點闡述在初中歷史教學(xué)中有效教學(xué)方式的應(yīng)用策略，更好地提升歷史教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中歷史;游戲;策略

游戲化教學(xué)是指教師引起并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種行為和策略，隨著新課程教學(xué)理念的提出，在教育教學(xué)中更加注重游戲化教學(xué)方式的實施。為此，在初中歷史教學(xué)中如何更好地開展教學(xué)成為教師亟待解決的問題。通過游戲化教學(xué)的方式能夠充分發(fā)揮每個學(xué)生的作用，以此更好地提升教育教學(xué)效果。在初中歷史教學(xué)中要能夠認(rèn)識到優(yōu)化教學(xué)的作用，并在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上更好地開展優(yōu)化教學(xué)。

一、游戲化導(dǎo)入，提升課堂活力

在初中歷史教學(xué)中對于優(yōu)秀化教學(xué)方式的應(yīng)用，要能夠注重激發(fā)學(xué)生的注意力，并在導(dǎo)入部分進(jìn)行引入，通過較好的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生對于知識學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)習(xí)對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種期待，更加積極主動地參與到知識的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，要能夠認(rèn)識到游戲?qū)τ诮虒W(xué)內(nèi)容所具有的重要性，當(dāng)學(xué)生以更加積極主動的狀態(tài)參與到知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，為學(xué)生營造相對融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠融入一個理想的境界，這也是游戲化活動的一個開始，能夠極大地調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性。

二、注重游戲藝術(shù)，激發(fā)求知欲望

初中歷史教學(xué)中對于游戲化方式的應(yīng)用要注意問題的明確性，通過游戲化的設(shè)計，讓學(xué)生更好地融入到知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提升教育教學(xué)效果。例如在學(xué)習(xí)《開元盛世》的相關(guān)知識內(nèi)容時，可以為學(xué)生設(shè)置一下題目，假如你是唐朝的一位外交官，如何給外國使團(tuán)來介紹絲綢、瓷器？通過設(shè)置這樣的題目，讓學(xué)生根據(jù)自身已有的認(rèn)知積極主動地參與到游戲當(dāng)中，讓學(xué)生介紹唐朝比較有名的成就和繁華，在游戲介紹過程當(dāng)中更好地對知識進(jìn)行認(rèn)知，而在這個過程當(dāng)中學(xué)生也在輕松愉悅的氛圍當(dāng)中習(xí)得相關(guān)的知識內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

三、合作與質(zhì)疑中開展游戲

當(dāng)前社會更需要具備合作以及質(zhì)疑意識的人才。為此，在初中歷史課堂教學(xué)中對于游戲的深入，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作與質(zhì)疑，在游戲過程當(dāng)中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的特點分成不同的小組，每個小組選出一個組長，主要是負(fù)責(zé)課堂的加分，最后對每個小組加分最高的給予一定的獎勵，通過這樣游戲化合作的方式，不但可以讓學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)，也能夠讓學(xué)生具備合作的意識和能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，在游戲化的應(yīng)用當(dāng)中還要注重讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，以此讓學(xué)生更好地理解其中的歷史知識內(nèi)容，在教育教學(xué)中可以提出一些學(xué)生不能想象的問題。例如在講解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因知識內(nèi)容時，有一個學(xué)生說，國民黨抗戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭勝利的主要原因，首先對這個學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行表揚(yáng)，然后對這個問題進(jìn)行解釋，在抗日戰(zhàn)爭時期，國民黨首先是正面抗戰(zhàn)，但是進(jìn)入了相持階段之后，國民黨就采取了消極抗戰(zhàn)的態(tài)度，把主要的兵力放在了大西南和大西北。共產(chǎn)黨的軍隊一直積極地進(jìn)行抗戰(zhàn)，可以說共產(chǎn)黨是抗日戰(zhàn)爭當(dāng)中的中流砥柱，然后告知學(xué)生抗日戰(zhàn)爭統(tǒng)一戰(zhàn)線之所以能夠成立全民抗戰(zhàn)才是最為主要的原因，通過這樣的方式能夠讓學(xué)生更好地解讀知識內(nèi)容，從而實現(xiàn)游戲化教學(xué)的目的。

四、掌握游戲化方式方法

歷史學(xué)科本身包含的內(nèi)容比較大，對于學(xué)生來說難以記憶，如果學(xué)生沒有掌握一定的方式方法，那么不可能有效提升歷史學(xué)習(xí)效果。為此，這就需要在初中歷史教學(xué)中對于游戲化教學(xué)方式的應(yīng)用要注重指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)法，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)，以此達(dá)到增長智慧、陶冶情操的目的，尤其是在當(dāng)前的背景下，很多的教育教學(xué)過于依賴教材，這就需要教師在結(jié)合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上開展游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生更加積極主動地參與到知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提升教育教學(xué)效果。

五、發(fā)揮學(xué)生主體作用，開展游戲化教學(xué)

傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，主要是以教師為主體，教師對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，這種單向的教學(xué)方式，不利于學(xué)生對于知識的習(xí)得。為此，在教育教學(xué)中要讓學(xué)生參與到游戲當(dāng)中，首先要轉(zhuǎn)變這種教學(xué)觀念。體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，把課堂的時間和空間交還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極主動性，促進(jìn)學(xué)生歷史知識的學(xué)習(xí)。首先要能夠注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，在游戲化教學(xué)過程當(dāng)中可以為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的提問，以此更好地保障游戲的順利實施。在歷史教育教學(xué)中教師要充分尊重學(xué)生的個性，與學(xué)生之間溝通交流，并以平等的身份與學(xué)生之間進(jìn)行交流互動，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行交流，構(gòu)建更加和諧融洽的師生關(guān)系。對于初中學(xué)生來說，教師之間的接觸時間也是相對有限的，而同學(xué)可以是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的資源。同學(xué)，天天見面，上課更是伙伴，在歷史教學(xué)中通過游戲化的方式可以采用你問我答的方法來讓學(xué)生進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，而這種你問我答游戲化的方式也能夠極大地激發(fā)學(xué)生參與的興趣，使得同學(xué)之間也能夠達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。

結(jié)束語：

初中歷史教學(xué)中要能夠認(rèn)識到游戲?qū)τ诮虒W(xué)內(nèi)容所具有的重要性，當(dāng)學(xué)生以更加積極主動的狀態(tài)參與到知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，為學(xué)生營造相對融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠融入一個理想的境界，這也是游戲化活動的一個開始，能夠極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這就需要在初中歷史教學(xué)中對于游戲化教學(xué)方式的應(yīng)用要注重指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)法。在歷史教育教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生的個性，與學(xué)生之間溝通交流，并以平等的身份與學(xué)生之間進(jìn)行交流互動，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行交流，構(gòu)建更加和諧融洽的師生關(guān)系。在初中歷史教學(xué)中還要不斷探索游戲化方法的應(yīng)用策略，以此更好地提升課堂教學(xué)效果。

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