微探初中體育教學(xué)融入拓展訓(xùn)練的路徑

楊澤鍔

摘?要：隨著時(shí)代需求的不斷提升，現(xiàn)行的學(xué)生教育模式更加注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的培育。在學(xué)校的各項(xiàng)考核中都能反映出學(xué)生身心健康對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。全面有效的拓展訓(xùn)練不僅能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能有效培育學(xué)生的各類(lèi)品格。本文就目前初中體育中拓展訓(xùn)練的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)其融合必要性進(jìn)行了闡述，提出提升措施和注意點(diǎn)，以期對(duì)促進(jìn)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的有效融合有所助益。

關(guān)鍵詞：初中;體育;拓展訓(xùn)練

引言：

相比于其他課程的專(zhuān)業(yè)性和單一性，體育課程以其靈活性和趣味性深受初中生的喜愛(ài)。但是如果只是單一地強(qiáng)調(diào)趣味性，那么將會(huì)失去初中階段素質(zhì)提升和品格健全這一關(guān)鍵時(shí)期。有效的拓展訓(xùn)練不僅能有全面激發(fā)學(xué)生的潛能，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)，還能在各種各樣的拓展模式中培育出積極向上的健全品格，但是受各種因素的綜合影響，當(dāng)前初中階段的拓展訓(xùn)練開(kāi)展還不夠順利，如何采取有效措施，提升拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用和融合，這是值得廣大初中體育教育者所重視和研究的。

一、拓展訓(xùn)練現(xiàn)狀分析

（一）重視不足

雖然國(guó)家對(duì)學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)有所重視，但是部分學(xué)校和教師仍然沒(méi)有對(duì)拓展訓(xùn)練引起高度重視。首先其他考核壓力較大的課程占用體育課時(shí)間的現(xiàn)象比比皆是，特別是到期末這種關(guān)鍵時(shí)期，體育課取消的現(xiàn)象仿佛各科老師之間約定俗成一般。其次由于拓展訓(xùn)練的開(kāi)展需要一定的條件，為了避免麻煩，部分教師就直接選擇不開(kāi)展。

（二）教學(xué)模式單調(diào)

由于課程重視程度不足，因此體育教師自身的職業(yè)自信也備受打擊，他們往往沿用傳統(tǒng)的教學(xué)形式，而對(duì)新課程的開(kāi)發(fā)和教學(xué)形式的多樣化思考不足。我們印象中的體育課就是以跑步為主，然后穿插一些其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，最后就是自由活動(dòng)直至下課。這種單調(diào)乏味的拓展課程模式不僅不能實(shí)現(xiàn)鍛煉學(xué)生體質(zhì)的目的，還會(huì)極大地消耗學(xué)生對(duì)體育課程的興趣。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)不完善

相比于其他課程，初中體育課的教學(xué)評(píng)價(jià)體系很不完善，傳統(tǒng)意義的跑步計(jì)時(shí)、跳繩計(jì)數(shù)、跳遠(yuǎn)計(jì)距離的形式并不能較好的反映出不同基礎(chǔ)的學(xué)生的教學(xué)成果。初中體育教師在評(píng)價(jià)時(shí)也是簡(jiǎn)單的表象點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)并不深入，這就導(dǎo)致學(xué)生只能掌握皮毛，并不能對(duì)專(zhuān)業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)有所涉獵。

二、拓展訓(xùn)練的重要性和必要性

拓展訓(xùn)練是一種綜合性較強(qiáng)的體育教學(xué)方式，這種教學(xué)形式不僅對(duì)學(xué)生體質(zhì)潛能的激發(fā)有所幫助，還能在團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目中充分鍛煉到學(xué)生的協(xié)調(diào)溝通能力。科學(xué)有效地拓展訓(xùn)練課程能夠促進(jìn)學(xué)生的全方面積極發(fā)展。

三、拓展訓(xùn)練的提升措施

（一）提高重視

實(shí)踐證明，在初中體育課程中充分融入拓展訓(xùn)練方式，能夠激發(fā)極大的資源整合優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果。所以初中學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)體育課程中拓展訓(xùn)練方式的融合，要大力宣傳其重要性和意義。與此同時(shí)，體育教師也要加強(qiáng)自身的職業(yè)自信，進(jìn)一步提升自身業(yè)務(wù)能力。此外，家長(zhǎng)也不能僅將關(guān)注點(diǎn)片面化地落在學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上，而是應(yīng)該盡量的支持和配合學(xué)校的體育教育。

（二）拓展內(nèi)容科學(xué)化

體育運(yùn)動(dòng)也隨著時(shí)代的變遷進(jìn)行著不斷地改變和發(fā)展。如果在拓展訓(xùn)練過(guò)程中單純地套用過(guò)往的教學(xué)內(nèi)容，那將進(jìn)一步拉大師生之間的距離，使得體育教學(xué)效果收效甚微。因此要及時(shí)結(jié)合時(shí)代和社會(huì)的需求對(duì)初中體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效更替和擴(kuò)充。首先，要從運(yùn)動(dòng)類(lèi)型上進(jìn)行拓展，相比于以前，當(dāng)代學(xué)校不管是軟件配套還是硬件設(shè)施都有了質(zhì)的飛躍，因此開(kāi)展豐富多彩的拓展形式完全具備基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)。其次，要更新拓展理念，傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)體系對(duì)身體素質(zhì)的強(qiáng)調(diào)和運(yùn)動(dòng)損傷的修復(fù)還較為片面，隨著科技的進(jìn)步，當(dāng)代的運(yùn)動(dòng)體系應(yīng)該將內(nèi)容聚焦于更加人性化的運(yùn)動(dòng)，損傷減小和身體素質(zhì)高效提升方面。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)體系化

相比于其他中心課程，體育課程的考核體系不健全。沒(méi)有考核也就沒(méi)有動(dòng)力，為了進(jìn)一步提升拓展訓(xùn)練教學(xué)模式的推廣深度和教育效果，就要積極完善當(dāng)前的體育考核機(jī)制。首先，要完善學(xué)生考核機(jī)制。對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行針對(duì)性的考核，讓初中階段的體育課程更好的提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。其次，要完善教師考核機(jī)制。對(duì)教學(xué)方式不思進(jìn)取，責(zé)任意識(shí)嚴(yán)重缺乏的教師要進(jìn)行嚴(yán)肅問(wèn)責(zé);對(duì)觀念新穎，職業(yè)素養(yǎng)較高的優(yōu)秀體育教師要進(jìn)行表彰。賞罰分明的考核機(jī)制能夠進(jìn)一步激發(fā)教師的教學(xué)潛能。

（四）硬件投入全面化

拓展訓(xùn)練的開(kāi)展需要用到較多的硬件設(shè)施，例如單雙杠、沙袋等器具的應(yīng)用能夠讓訓(xùn)練效果更加明顯。訓(xùn)練硬件的缺失會(huì)極大地提升教師的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)難度，部分硬件的損壞還存在嚴(yán)重的安全隱患。因此學(xué)校應(yīng)該加大硬件投入，需要采購(gòu)充足的運(yùn)動(dòng)器械，及時(shí)地更新和維修損壞機(jī)械。學(xué)校不僅自身要加大資金投入，還可以積極的向上級(jí)部門(mén)爭(zhēng)取建設(shè)資金，有條件的學(xué)校還可以引入社會(huì)資本，盤(pán)活學(xué)習(xí)建設(shè)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在素質(zhì)教育重視程度與日俱增的情況下，全面發(fā)展的教學(xué)理念已經(jīng)深入人心。要想培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，身體素質(zhì)和心理健康是至關(guān)重要的基礎(chǔ)，但是千篇一律的拓展訓(xùn)練方式不僅無(wú)法激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情，還會(huì)造成學(xué)生之間差距的不斷增大。因此初中體育教師要將拓展訓(xùn)練適時(shí)適度地運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，采取個(gè)性化的措施，不斷提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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