淺析小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

余靜

摘要：初中英語教學(xué)中要能夠認識到小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用所具有的重要意義，在教育教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對小組合作學(xué)習(xí)方式進行運用，充分發(fā)揮每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極主動性，以此更好地提升課堂教學(xué)效率。本文先分析初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的必要性，接著提出在初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的具體應(yīng)用策略，以此更好地發(fā)揮小組合作作用，提升英語教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí);初中英語;策略

新課程教學(xué)理念指出，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不僅僅是進行知識的學(xué)習(xí)，也是不斷地積累經(jīng)驗，形成自己的學(xué)習(xí)方式方法，學(xué)生是教師和學(xué)生共同參與的一項活動，學(xué)習(xí)的過程不僅僅是對課本知識內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，同時也是在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中相互學(xué)習(xí)。隨著新課程教學(xué)理念的提出，在當(dāng)前初中英語教學(xué)中也更加注重學(xué)生之間的合作，通過合作使得學(xué)生能夠相互協(xié)調(diào)，以此更好地提升教育教學(xué)效果。

一、初中英語新小組合作學(xué)習(xí)解讀

隨著新課程教學(xué)理念的提出，在教學(xué)中更加注重采用新的教育教學(xué)理念進行教學(xué)。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式將比較，新課程教學(xué)理念不管是在理念，還是在內(nèi)容的設(shè)計上都改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生從觀察、合作的角度對知識進行學(xué)習(xí)，從而形成自身的學(xué)習(xí)方式。此外，新課程教學(xué)理念的提出，更加符合學(xué)生自身的認知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)知識一般都是采用因材施教的方式，初中英語教學(xué)的這一個規(guī)律更加符合初中階段學(xué)生的需求。此外，學(xué)習(xí)英語的目的是讓學(xué)生能夠用到日常生活當(dāng)中，新課程教學(xué)理念也凸顯了這種實踐活動，最為主要的目的是結(jié)合學(xué)生的實際生活將英語知識進行應(yīng)用，并非單純地對英語知識進行學(xué)習(xí)，更加重視對英語知識的應(yīng)用。新課程教學(xué)理念更加注重學(xué)生能力的發(fā)展，不僅僅進行知識的學(xué)習(xí)，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，側(cè)重于學(xué)生對能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正能夠做到學(xué)以致用，將理論和實踐相互結(jié)合。

小組學(xué)習(xí)具體來說是通過學(xué)生之間的配合對知識進行討論交流，根據(jù)一個任務(wù)進行學(xué)習(xí)，通過這種方式讓每個學(xué)生都積極主動地參與到知識學(xué)習(xí)當(dāng)中，進而達到提升英語課堂教學(xué)效果的目的。通過合作學(xué)習(xí)的方式能夠讓學(xué)生積極主動地參與其中，不僅促進學(xué)生情感的溝通，也能夠在思想知識的碰撞當(dāng)中，進一步加深對于知識的理解。為此，在初中英語教學(xué)中要能夠認識到合作學(xué)習(xí)所發(fā)揮的重要作用并將其滲透其中，提升學(xué)生的合作意識和能力，對于學(xué)生未來發(fā)展來說都具有極為重要的意義。

二、初中英語課堂上小組合作應(yīng)用策略

當(dāng)前初中英語教學(xué)中由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，學(xué)生一直是被動的存在，教師才是課堂上的主宰，小組合作學(xué)習(xí)方式在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠引導(dǎo)學(xué)生基于任務(wù)來進行知識的學(xué)習(xí)，能夠使得每個學(xué)生都能夠積極主動地參與其中，對于學(xué)生合作能力的提升具有極為重要的意義。為此，在初中英語教學(xué)中可以從以下幾個方面對小組合作學(xué)習(xí)方式進行應(yīng)用，以此更好地提升課堂教學(xué)效果。

（一）基于班級單位開展小組合作

每個學(xué)生的發(fā)展最終都是要步入社會，班級可以看成是一個小型的社會，學(xué)生在這個小型的社會當(dāng)中，只有不斷地注重自我提升，才能夠更好地適應(yīng)班級學(xué)習(xí)生活。而通過小組合作學(xué)習(xí)的方式可以先讓學(xué)生適應(yīng)，進而對班級進行適應(yīng)，在小組合作當(dāng)中小組成員之間相互了解交流，可以共同學(xué)習(xí)活動，成為好朋友，成為學(xué)生合作的一個表現(xiàn)。此外，通過小組合作的方式，也能夠更好地聽取他人意見，為融入社會做好相應(yīng)的鋪墊，和各小組之間的人進行和諧的交流，小組成員之間互相幫助，細心聽取他人的意見和看法，表達自己的想法，在初中英語教學(xué)中通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，可以讓學(xué)生更好地認識自我。

（二）鼓勵表達自我，提升合作效率

初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)方式的目的是為了讓學(xué)生能夠表達自己的想法和意見，在表達的過程當(dāng)中也能夠聽取別人的看法，最終形成自己獨到的見解，而通過小組合作的方式可以達到這一目的。在小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，小組成員都能夠進行積極主動的思考，相互交流自己的想法，最后形成小組之間的最終意見，從而能夠更好地促進學(xué)生的主體學(xué)習(xí)。為此，在初中英語課堂教學(xué)中要認識到具備獨立想法的重要性，使得學(xué)生在分析問題的過程當(dāng)中對于這些知識進行講解。

（三）突出主體性，強化教學(xué)效果

初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的方式要注重突出學(xué)生的主體地位，教育教學(xué)的目的都是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，每個學(xué)生的目標(biāo)也都是取得較高的成績，但并不是說成績就能夠代表學(xué)生的進步，而不進步就是失敗，失敗也可能會在一定程度上影響到學(xué)生的自信心。為此，在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要能夠看到每個學(xué)生存在的閃光點，激勵學(xué)生更多參與到知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，只要小組為了集體的任務(wù)共同努力，不管最后是正確還是錯誤，教師都要認識到學(xué)生在這個過程當(dāng)中所存在的進步。

結(jié)束語：

在教學(xué)中更加注重采用新的教育教學(xué)理念進行教學(xué)，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，新課程教學(xué)理念不管是在理念還是在內(nèi)容的設(shè)計上，都改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生從觀察、合作的角度對知識進行學(xué)習(xí)，從而形成自身的學(xué)習(xí)方式。各小組之間的學(xué)生進行和諧的交流，小組成員之間互相幫助，細心聽取他人的意見和看法，表達自己的想法。在初中英語教學(xué)中通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，可以讓學(xué)生更好地認識到自我。教師要能夠看到每個學(xué)生存在的閃光點，激勵學(xué)生更多地參與到知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在初中英語教學(xué)中還要不斷探索合作學(xué)習(xí)應(yīng)用策略，以此讓每個學(xué)生都積極主動參與其中，促進學(xué)生全面發(fā)展。

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