“紅軍大腦”伏龍芝軍事學院

黃金生

在伏龍芝軍事學院的榮譽館里懸掛著一幅十分精美的“南京市立體模型地圖”，長約3米，寬約2米，是20世紀50年代初中國江蘇南京地區(qū)的航拍地圖。圖中將地形依照比例用精選毛絨做了黏結，南京地區(qū)的主要地勢、地物都非常清晰地展現(xiàn)出來。圖幅的中心，突出標示的是南京軍事學院。右邊框上印著“請尼·安·謝遼夫金·拉茲里斯基將軍轉贈蘇軍伏龍芝軍事學院”的字樣。下邊框中寫著“中國人民解放軍元帥劉伯承贈送”。

1950年，劉伯承借鑒蘇聯(lián)軍事學校的辦校經(jīng)驗籌辦南京軍事學院時，伏龍芝軍事學院曾經(jīng)專門派一個專家顧問組幫助指導建院事宜。劉帥和蘇軍代表合作得非常愉快，彼此建立了深厚感情。當擔任蘇軍顧問組組長的拉茲里斯基將軍即將離任回國時，劉伯承特地請工人精心制作了這幅地圖，作為南京軍事學院的禮品，請拉茲里斯基將軍轉贈給自己的留學地——伏龍芝軍事學院。

為中國學員開設“特別班”

伏龍芝軍事學院創(chuàng)建于1918年12月，是蘇俄在十月革命后第一所系統(tǒng)培養(yǎng)高級軍事指揮員和軍事理論人才的重要高等軍事學府。學院位于莫斯科市中心祖波夫斯基街附近，距著名的紅場大約2千米。這是一個沒有圍墻、大院的學府。學院主樓始建于1932年，建成于1937年，是蘇聯(lián)軍政高層專門為伏龍芝軍事學院設計建造的。主樓正面底部有一個1米多高的大臺階，臺階上是5米多高的花崗巖墻面，墻面上鐫刻著俄文紅字：“我們不要別人的一寸領土，但也絕不允許別人侵占我們的一厘領土?！敝鳂钦T前有一個十多級臺階，其左右兩側的花崗巖墻面上分別懸掛著幾位著名的伏龍芝人的銅版浮雕頭像，右側是伏龍芝、夏伯陽（恰帕耶夫），左側6位依次是安東諾夫大將、羅科索夫斯基元帥、馬利諾夫斯基元帥、比留佐夫元帥、戈沃羅夫元帥、托爾布欣元帥。3個并列木制對開兩扇門的正門上方是“伏龍芝軍事學院”幾個俄文大金字，學院曾經(jīng)榮獲的“列寧勛章”“紅旗勛章”“蘇沃洛夫勛章”“十月革命勛章”金屬標牌依次排列在學院名稱前面。

自組建以來，學院為蘇聯(lián)培養(yǎng)了數(shù)以萬計的高級軍事指揮人才。鑒于其所作出的杰出貢獻，伏龍芝軍事學院被人們冠以“紅軍大腦”的美譽。學院培養(yǎng)的著名人物有蘇聯(lián)國內戰(zhàn)爭時期的傳奇英雄夏伯陽，切韋列夫，國防部長朱可夫元帥、馬利諾夫斯基元帥、亞佐夫大將、國防部總監(jiān)羅科索夫斯基元帥、總參謀長安東諾夫大將、索科洛夫斯基元帥、陸軍總司令崔可夫元帥和華約集團部隊總司令科涅夫元帥、俄羅斯國防部長格拉喬夫大將、總參謀長莫伊謝夫大將、俄羅斯聯(lián)邦安全會議秘書列別德中將和埃及總統(tǒng)穆巴拉克等。此外，學院還被保加利亞、匈牙利、波蘭、古巴、蒙古國、越南等國家授予榮譽勛章。

伏龍芝軍事學院在中國的知名度也很高，這是因為它為中國培養(yǎng)了一批又一批杰出的軍政要員。伏龍芝軍事學院與中國最早結緣于20世紀20年代中期。1925年，在為中國第一次國共合作時期培養(yǎng)高素養(yǎng)軍事干部時，學院保留了4個名額給國民黨黨員。時任國民黨軍政部長的程潛保送左權、陳啟科、李拔夫、蕭贊育進入該校學習軍事。但由于伏龍芝軍事學院教學不設翻譯，對學員俄文水平要求較高，所以這4人先到莫斯科中山大學學習俄語。1926年秋，時任國民革命軍總司令蔣介石派送他的得意門生賀衷寒、杜從戎、周明、王懋功赴蘇。雖然他們俄語水平并不達標，但是因其軍階較高，所以頂替了前述左權等4人的名額。陳啟科、左權、蕭贊育三人自愿繼續(xù)留在中山大學學習，而李拔夫通過自己的強烈要求，被分入基輔聯(lián)合軍官學校。1927年四一二政變后，中共和共產(chǎn)國際與以蔣介石為首的南京國民政府關系破裂，賀、杜、周、王被蔣介石召回。他們4人在伏龍芝軍事學院僅待了半年時間，加之當時不懂俄語，所以學到的東西十分有限。

大革命失敗后，中共開始派遣大批學員赴蘇學習軍事，為以后的武裝斗爭做準備。為了配合和支援中共，蘇聯(lián)在伏龍芝軍事學院開設了專為中共培養(yǎng)高級軍事指揮干部的“特別班”。當時在“特別班”就讀的學員有6位，分別是劉伯承、劉云、屈武、陳啟科、黃第洪、左權。當時6人成立了一個支部，劉云為支部書記。劉伯承在南昌起義失敗后，于1927年11月下旬抵達莫斯科。由于他沒有語言基礎，共產(chǎn)國際與中共代表團決定先將劉伯承和其他同來的各級起義指揮員送往高級步兵學校學習基礎課程。1928年10月，劉伯承轉入伏龍芝軍事學院。而在1927年入校的5人中，只有屈武一人是由中共指定派來學習軍事的，此前他沒有接受過正規(guī)軍事教育。其余4位均系黃埔軍校一期畢業(yè)生，以優(yōu)秀青年軍官身份保送進入學院。劉伯承雖是擁有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的著名將領，然而伏龍芝軍事學院并未因為他此前已具有相當?shù)能娛轮R就直接錄取，而是同其他5人一樣在其他學校系統(tǒng)地學習俄語以及相關的軍事詞匯之后才予以錄取。此前屈武、陳啟科、黃第洪、左權曾在莫斯科中山大學就讀，劉云曾在蘇聯(lián)空軍第二飛行學校就讀，劉伯承則是在高級步兵學校就讀。對入校學員有著如此苛刻要求的院校，當時在蘇聯(lián)只有伏龍芝軍事學院。

這一批學員之后，20世紀20年代末期留學伏龍芝軍事學院的還有劉疇西、劉伯堅、王如癡等紅軍將領;30年代有林彪（黃埔軍校四期畢業(yè)，1938年赴蘇聯(lián)養(yǎng)傷期間進入共產(chǎn)國際黨校與伏龍芝軍事學院合辦的軍事班學習）、劉亞樓、李天佑、楊至成、鐘赤兵、譚家述、盧冬生等。此外，還有東北抗聯(lián)的李兆麟、魏拯民、陳龍、劉英等高級將領;40至60年代還有毛岸英、陳中民、趙華清、梁中玉、張榮森等。此后由于中蘇關系惡化，一度中斷，直到1996年，中央軍委作出選派優(yōu)秀軍官到國外軍事院校學習深造的重大決策。來自解放軍總部機關和各軍區(qū)、軍兵種部隊及院校的42名校級指揮軍官和技術軍官飛赴俄羅斯，分別進入伏龍芝軍事學院、伏羅希洛夫總參軍事學院等5所軍事學院，開始為期1年或3年的軍事留學。

從零開始建校

作為著名將帥的搖籃，伏龍芝軍事學院與美國的西點軍校、英國桑赫斯特皇家軍事學院、法國圣西爾軍校并稱世界四大軍事院校。不過，與這些建于19世紀初期的著名軍校相比，伏龍芝軍事學院相對比較年輕。

十月革命后，紅色政權面臨著白俄反動力量的反撲和外國軍事力量的干涉。當時紅軍的大部分指戰(zhàn)員都是未受過軍事訓練的革命者。為了改變這種狀況，最高統(tǒng)帥部決定在莫斯科成立自己的革命軍校，培養(yǎng)政治合格、軍事過硬的蘇維埃軍事干部。當時的蘇維埃政府曾試圖通過改造舊學院來開展建立蘇維埃軍事院校的工作。他們解散了沙皇俄國的軍隊，但保留了舊的軍事院校，在軍校設置軍?？傉毼唬⑷蚊鬈娛略盒５恼挝瘑T。

由于紅軍新編部隊缺乏訓練有素的軍事干部，被任命為東方面軍司令員的H.M.瓦采蒂斯決定調用軍校學員和教員擔任指揮和司令部領導職務。1918年8月4日，他來到尼古拉總參謀部學院進行動員，他后來回憶：“我對集合在大廳里的學員們講述我們在指揮一司令部工作方面存在嚴重缺乏干部的情況，建議愿加入喀山防衛(wèi)部隊和愿為蘇維埃政權戰(zhàn)斗的人站出來。使我十分吃驚的是，站出來的僅有五六個人。其余的學員和教員都回避了。我叫來了院長安多格斯基，對他說學院解散人員可以各奔東西。”“隨后，捷克軍和白匪部隊沖進了喀山，學院所有人員幾乎都轉向他們一邊，白匪頭目決定將學院從喀山遷往符拉迪沃斯托克附近的俄羅斯島上。就這樣，在紅軍遠東軍粉碎白匪軍的武裝干涉以后，作為被時代淘汰了的俄國的遺跡——舊尼古拉總參謀部學院終止了自己的存在?！?/p>

伏龍芝軍事學院第一任院長克利莫維奇說：“舊軍事學院沒留下任何有價值的痕跡，可以說，新學院是從零開始。所有財物、教科書、豐富的藏書、一大批教授、教員和行政人員都落在我們的敵人手里。除幾名教授和兩三個學員外，革命前設備完好的總參謀部學院絲毫沒有留給蘇維埃俄國?！?/p>

當把舊軍校改造為蘇維埃共和國第一所軍事學院的計劃破滅時，新生的蘇維埃政府不得不建一所新的軍事院校培養(yǎng)工農紅軍的指揮人員。1918年10月22日軍事人民委員部在《消息報》公布了招生條件：“革命前在舊軍事學院學習的全是地主、貴族子弟，而今天這所為革命俄國造就紅軍首腦的新學院招收的則是與蘇維埃俄國的工人和農民骨肉相連的人，其中主要是那些從前線各兵種派來參加學院進修的人，經(jīng)過可靠推薦的久經(jīng)槍林彈雨的老戰(zhàn)士或在國內戰(zhàn)爭中表現(xiàn)突出的人。”10月26日又給各軍區(qū)和方面軍司令部補發(fā)了電報：“凡愿入學并有入學資格和證件的請前來莫斯科……報名者應是那些積極參加紅軍作戰(zhàn)和政治生活而又表現(xiàn)杰出的人……為了不削弱方面軍，第一批學員只招收200人。因此，挑選學員時應嚴格把關。學員經(jīng)學院特別委員會審查其資格后在學院注冊?！?/p>

第一年，學院招收了183名學員，其中一多半是工農出身。這完全符合紅軍建設的階級原則。學員中60%是布爾什維克，20%是革命的同情者，5%是其他黨派成員，15%是無黨派人員。

1918年12月8日，距離新生的政權成立約1年，工農紅軍總參謀部學院在莫斯科正式宣告成立，學制為3年，主要培養(yǎng)工農紅軍的指揮人員。1919年春天，距離學院成立還不足半年，國內戰(zhàn)爭變得更加激烈和艱苦，年輕的紅軍急需指揮干部，有關方面決定縮短在校學員的學習時間，使其提前畢業(yè)，派他們到東部前線，以打退高爾察克自衛(wèi)軍的進犯。就這樣，還在襁褓中的工農紅軍總參謀部學院忍痛送出了她的第一批畢業(yè)生。

1921年8月初，工農紅軍總參謀部學院改名為工農紅軍軍事學院，由圖哈切夫斯基擔任院長。同年底，首批101名經(jīng)過3年制完整學習的學員畢業(yè)了。他們大部分被任命為師、旅、團的首長和各類軍事學校教員，有的則進入國防部、總參謀部及其所屬各部局工作。1922年1月9日，為了表彰學院培養(yǎng)紅軍干部所作出的杰出貢獻，共和國革命軍事委員會授予學院紅旗勛章。

伏龍芝時代

1924年4月19日，39歲的蘇聯(lián)革命軍事委員會副主席和工農紅軍總參謀長伏龍芝被任命為軍事學院院長。伏龍芝是列寧的得力助手，是蘇聯(lián)紅軍初創(chuàng)時期的重要統(tǒng)帥，也是自學成才的軍事理論家。他曾兩次被判處絞刑，在監(jiān)獄和流放地度過了青年時光。當新生的蘇維埃政權面臨著國內外勢力的聯(lián)合反撲時，他率領紅軍南征北戰(zhàn)，把敵人打得落荒而逃，締造了一個個堪稱奇跡的輝煌戰(zhàn)績。他擔任過軍長、方面軍司令員，指揮過布古魯斯蘭、烏法等重要戰(zhàn)役，率部解放烏克蘭克里米亞半島的作戰(zhàn)行動，被列寧贊譽為“紅軍史上最光輝的一頁”。

伏龍芝走馬上任后，首先明確了學院培訓目標：學員不僅要掌握軍事技能，還要不斷提高自己的思想理論水平。為提升教育的針對性和質量水平，伏龍芝加強了學院教學的基本單元教研室建設。他樹立教研室在學院中的崇高地位，選拔出一大批有豐富戰(zhàn)斗經(jīng)驗的指揮員和軍事首長擔任教研室主任，以促使教學和科研工作取得顯著成效。根據(jù)當時的形勢任務，伏龍芝還增設相關教研室，并重新調整了所有學習科目的教學安排和教學內容。1924年成立了“戰(zhàn)役教研室”，專門研究和講授戰(zhàn)役學?！皯?zhàn)略一戰(zhàn)役一戰(zhàn)術”的新公式取代720世紀20年代初占統(tǒng)治地位的“戰(zhàn)略一戰(zhàn)術”公式，促進了軍界對所有戰(zhàn)役準備和戰(zhàn)役實施問題進行更加深入地研究。畢業(yè)于高級進修班的蘇聯(lián)元帥朱可夫回憶：“在高級干部進修班里，學員們深入研究了一系列極為重要的戰(zhàn)役戰(zhàn)術題目和專題，熟悉了紅軍部隊的新式技術裝備和武器?！?/p>

1925年，在伏龍芝領導下，新成立的戰(zhàn)役教研室集體撰寫了《戰(zhàn)役實施、統(tǒng)帥和野戰(zhàn)指揮工作》一書。在研究軍事理論時，伏龍芝倡導經(jīng)驗的傳承。一方面，他主張繼承舊軍事專家的經(jīng)驗，對新、老教員的經(jīng)驗融合給予了極大的關注。他堅決反對某些學員對教員和舊軍事專家的偏見。另一方面，他非常重視對蘇俄國內戰(zhàn)爭經(jīng)驗的總結。伏龍芝認為，國內戰(zhàn)爭經(jīng)驗“應得到最全面而詳細的研究，因為我們的斗爭方式符合特定的歷史條件”，學院擴大了國內戰(zhàn)爭經(jīng)驗研究計劃，廣泛開展了國內戰(zhàn)爭經(jīng)驗的研究工作。

然而，就在伏龍芝再次大展拳腳之時，卻患上了嚴重的胃潰瘍。1925年8月17日，他在軍事學院一個畢業(yè)班上做報告后，便被安排至外地療養(yǎng)，但病情并未好轉。10月28日，他轉院至索爾達金科夫醫(yī)院，次日做了腹腔手術。術前，醫(yī)生為伏龍芝注入麻醉劑，但麻醉效果并不明顯，于是醫(yī)生為他加大劑量，這才讓他入睡。但伏龍芝卻因為麻醉劑中毒陷入了昏迷，即使注入強心劑也未能奏效。在死亡線上掙扎30多個小時后，伏龍芝于10月31日凌晨去世，年僅40歲。

11月3日，在紅場追悼大會之后，伏龍芝被安葬于克里姆林宮墻下，與他一生追隨的列寧安葬在一起。這也是對他戎馬一生的最高褒獎。在哀悼的日子里，學院全體人員請求蘇聯(lián)革命軍事委員會批準以伏龍芝的名字命名學院。1925年11月5日，即十月革命8周年的前夕，蘇聯(lián)革命軍事委員會發(fā)布命令，決定以伏龍芝的名字來命名這所學院，改名為工農紅軍伏龍芝軍事學院。

名校鍛造之路

1941年6月22日，德國發(fā)動了對蘇聯(lián)的大規(guī)模武裝進攻。自衛(wèi)國戰(zhàn)爭爆發(fā)的第一天起，伏龍芝軍事學院就戰(zhàn)斗在最前線。學院通過縮短培訓時間、調整教學內容等方式輸送大批軍官，不僅有效保障了衛(wèi)國戰(zhàn)爭的勝利，同時也積累了豐富的辦學經(jīng)驗。

戰(zhàn)爭開始幾天之后，學院按照國防人民委員部的計劃，制定了新的教學大綱。大綱規(guī)定“三年級的學習任務，伏龍芝軍事學院要用1個月的時間完成，二年級的學習任務用3個月時間完成，一年級學員的訓練時間規(guī)定為一年”。不久，又決定將一年級學員訓練時間由1年縮短為8個月。這種戰(zhàn)時速成式培訓班，促使學院在戰(zhàn)爭初期的4個月內，向前線輸送了2792名軍官（不光是學員，還包括部分教員）。在衛(wèi)國戰(zhàn)爭爆發(fā)后的兩年半時間內，從學院直接送去前線的將軍和其他軍官學員達6000名以上。

1943年初，紅軍取得斯大林格勒戰(zhàn)役的勝利，蘇德戰(zhàn)場發(fā)生了根本性轉變。同年12月，學院迎來了建院25周年。為表彰學院在培養(yǎng)紅軍軍事人才方面所取得的優(yōu)異成績，蘇聯(lián)最高蘇維埃主席團發(fā)布命令，授予學院214名將軍、軍官和職工蘇聯(lián)勛章及獎章。到1945年反法西斯戰(zhàn)爭結束時，10個一線作戰(zhàn)方面軍司令員中有9人畢業(yè)于伏龍芝軍事學院及其所屬的高級軍官培訓班，而在整個二次大戰(zhàn)期間共有24人擔任過方面軍司令員、13人擔任過方面軍參謀長、83人擔任過集團軍軍長。1945年2月21日，就在衛(wèi)國戰(zhàn)爭即將取得最后勝利的時候，蘇共中央和蘇聯(lián)政府又授予學院一級蘇沃洛夫勛章，學院改稱為“榮獲列寧勛章和一級蘇沃洛夫勛章的伏龍芝紅旗軍事學院”。可以說，衛(wèi)國戰(zhàn)爭是奠定其成為世界四大軍事名校之一的歷史地位的重要時期。

據(jù)統(tǒng)計，二戰(zhàn)后不久，即1945至1946年間，伏龍芝軍事學院90%的學員都具有校官軍銜。大部分學員都擔任過團長和團參謀長、營長以及師、軍、集團軍、方面軍參謀。1946至1953年間，有280多名“蘇聯(lián)英雄”先后在伏龍芝軍事學院學習。這些身經(jīng)百戰(zhàn)的學員，經(jīng)過學院的軍事理論學習，不僅為蘇軍的建設起到了舉足輕重的作用，同時也有效促進了學院軍事教育的發(fā)展。

蘇聯(lián)解體后，學院被改名為俄羅斯伏龍芝軍事學院。1998年11月1日，該院與馬利諾夫裝甲兵學院和沙波什尼科夫第一高級軍官進修學校合并為俄羅斯聯(lián)邦武裝力量合成軍隊學院。

2006年，根據(jù)俄羅斯聯(lián)邦政府第473號命令，俄羅斯聯(lián)邦武裝力量諸兵種合成學院兼并了軍事工程學院（2006年10月1日起，該學院被分解，部分并入俄羅斯聯(lián)邦武裝力量諸兵種合成學院）。2008年12月24日，根據(jù)俄羅斯聯(lián)邦政府第1951號命令，在諸兵種合成學院的基礎上，合并蘇聯(lián)元帥羅格斯索夫斯基遠東高等軍事指揮學校、喀山高等軍事指揮學校、莫斯科高等軍事指揮學校等十余所，建立“陸軍軍事教學科研中心”，也稱為俄羅斯聯(lián)邦武裝力量諸兵種合成學院。盡管伏龍芝軍事學院因為改組變換了名稱，但俄羅斯人和中國人依然常常稱其為伏龍芝軍事學院，作為20世紀90年代第一批學員，軍事科學院研究員郝智慧1999年6月畢業(yè)時頒發(fā)的畢業(yè)證書上還是“伏龍芝軍事學院”這一名稱。而在2016年9月，學院主樓正門的院名牌匾上再次出現(xiàn)了“伏龍芝”字樣，即“俄羅斯武裝力量伏龍芝合成軍隊學院”，簡稱伏龍芝合成學院。學院名稱的回歸，使如今的畢業(yè)生可以名正言順地傳承伏龍芝的精神、榮譽和情感。

戰(zhàn)爭經(jīng)驗是教學的基礎

伏龍芝軍事學院的學員曾說過：“我們的學校是伴隨蘇聯(lián)的成長而成長的，學校的童年生活就是蘇俄的內戰(zhàn)史。”學院歷經(jīng)戰(zhàn)火的洗禮，培養(yǎng)和吸納了很多戰(zhàn)爭經(jīng)驗豐富的軍官和教員，逐步形成了“戰(zhàn)爭經(jīng)驗是教學的基礎”的教學宗旨。在教學中，學校大力總結和推廣戰(zhàn)爭經(jīng)驗，并根據(jù)戰(zhàn)爭進展和國情的變化，及時調整教學重點，使之成為“紅軍戰(zhàn)斗經(jīng)驗的貯存庫”。

二戰(zhàn)開始時，紅軍不知如何組織實施防御作戰(zhàn)，特別是在保衛(wèi)大城市上，紅軍從來沒有學過這類技巧，他們掌握的只是如何去進攻，并把戰(zhàn)爭引向別國的領土。但戰(zhàn)爭是按照德國總參謀部的計劃而不是蘇聯(lián)的計劃開始的。災難接踵而至，保衛(wèi)明斯克的努力只堅持了三天，保衛(wèi)基輔只堅持了兩天，所有的人對如何去更好地組織防御都束手無策。

基輔是9月底陷落的，到10月古德里安的軍隊已接近莫斯科。此時，突然出現(xiàn)了令人十分驚異的事情，蘇聯(lián)的防御變得無法突破了，尤其是在莫斯科、圖拉和特維爾的防御。在戰(zhàn)爭進程中，德國的軍事機器第一次停頓下來。當時認為是寒冷的天氣對這種形勢的轉變起了很大作用。但10月的天氣并不寒冷，發(fā)生轉變的原因是蘇軍通過戰(zhàn)爭學到了防御戰(zhàn)的方法。1942年打響的斯大林格勒戰(zhàn)役成為城市保衛(wèi)戰(zhàn)的典型，防御戰(zhàn)的方法被證實是有效的。另一個典型是列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)，幾乎持續(xù)了3年，俄國人經(jīng)歷了德國人兩個冬天和三個夏天的進攻_嚴寒冰凍的天氣在這里也不起什么作用，蘇軍的防御戰(zhàn)再次被驗證為是正確的策略。

蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)后，在一次有共產(chǎn)國際成員參加的中國留蘇人員軍事問題研討會上，正在伏龍芝軍事學院留學的劉亞樓根據(jù)自己的分析，在德軍向莫斯科進軍路線的判斷上提出了與斯大林不同的意見。對于德軍進攻莫斯科的路線，斯大林認為，希特勒必定沿著烏克蘭和頓涅茨河流域東進。這條路線正是1812年6月拿破侖遠征莫斯科的路線。斯大林判斷，德國進攻蘇聯(lián)的目的是占領經(jīng)濟作物地區(qū)，掠奪烏克蘭的糧食、頓涅茨克的煤和高加索的石油，“沒有這些最重要的資源，德國法西斯就不可能進行長期的大規(guī)模戰(zhàn)爭”。

劉亞樓的判斷依據(jù)則不同，他查閱了拿破侖進攻莫斯科的背景和條件，將拿破侖時代的軍事戰(zhàn)爭形態(tài)和二戰(zhàn)時希特勒軍隊的戰(zhàn)爭形態(tài)進行了對比，認為烏克蘭、頓涅茨河流域一帶農田、水網(wǎng)遍布，土質松軟，當年以騎兵為主的拿破侖遠征軍選擇這條路線，不僅隱蔽，而且可以較好地解決馬匹所需糧草問題。但今天，以機械化為主的德國軍隊再選擇這條路線不但不是最理想的，而且是最糟糕的了。經(jīng)反復研究，劉亞樓認為從白俄羅斯至莫斯科距離最短，且沿途土質堅硬，這條路線應該最適合希特勒的機械化部隊的閃電戰(zhàn)進攻。劉亞樓的這一判斷與林彪的認識一致。事實證明，林彪、劉亞樓的分析得到了驗證。遺憾的是，當時林彪、劉亞樓的意見只能是中國留學生的學術研討而已。由于斯大林在蘇軍中的崇高威望，在蘇軍統(tǒng)帥機關里無人懷疑斯大林的判斷。

1942年夏天開始的斯大林格勒會戰(zhàn)，是蘇德戰(zhàn)爭和第二次世界大戰(zhàn)的轉折點。劉亞樓參加了這次殘酷的交戰(zhàn)，他的蘇聯(lián)名字叫撒莎，少校軍銜。在斯大林格勒戰(zhàn)役進入關鍵時期，劉亞樓向蘇軍指揮部建議：德軍未達戰(zhàn)爭目的，他們沒有過冬準備，凍死凍傷不少，戰(zhàn)斗力正日漸減弱，為利用冬季大規(guī)模聚殲德軍裝甲機械化部隊，蘇軍的運輸方式應區(qū)別于德國，所以必須發(fā)揮適應嚴寒作戰(zhàn)、具有快速機動作戰(zhàn)能力的各兵種優(yōu)勢。首先出動戰(zhàn)機掌握制空權，打擊德軍空中力量，掩護轟炸機掃平地面進攻的障礙，而后以裝甲部隊為先導，以西伯利亞騎兵和高加索滑雪部隊快速跟進，實施陸空協(xié)同作戰(zhàn)。劉亞樓的建議引起蘇軍最高統(tǒng)帥部的關注。接下來的幾次戰(zhàn)斗，證明了這種戰(zhàn)法的切實可行。蘇軍高層也對他刮目相看，多次動員其加入蘇聯(lián)國籍，但均被劉亞樓謝絕了。

軍事理論具有“血腥味”

軍校的教員大多經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，他們認為，站得住腳的軍事理論必須具有“血腥味”，起碼得有“土腥味”。一個理論觀點的提出，要經(jīng)過戰(zhàn)爭實踐的反復論證和檢驗，如來自實戰(zhàn)和演習論證的“大規(guī)模坦克集群戰(zhàn)役理論”，給蘇軍奠定世界地位的“大縱深戰(zhàn)役理論”等。正是因為理論有了豐富實踐的支撐，才能讓學生們真正地信服。劉伯承在留學期間，有一次進行圖上作業(yè)時，教官問道：“派通信兵從山上向山下送信，是該派騎兵還是步兵？”結合過去的戰(zhàn)斗經(jīng)驗，劉伯承說：“根據(jù)地形，山地陡峭，所以結合實際情況，還是應該派步兵?！彼幕卮鸬玫搅私坦俚目隙?。

準備打仗，是蘇軍教學永恒的主題：而教條令、學條令、用條令，則可謂其獨具特點的一條主線。郝智慧回憶：“我們所學的28門專業(yè)課程，都是以蘇軍當時的軍事學說和各種條令條例為基本教材，教學始終圍繞條令條例轉?！?/p>

蘇軍的“條令”意識很強，不論是戰(zhàn)術課還是兵種課，其基本教材都是國防部批準頒發(fā)的各種條令條例。連伏龍芝軍事學院的教員都說：“只要把條令條例背熟了，弄清楚了，畢業(yè)后你就會組織部隊的訓練，戰(zhàn)場上你就能指揮部隊打仗！”“為什么戰(zhàn)斗條令都是紅色封皮？因為這是用鮮血換來的實踐總結，是經(jīng)過戰(zhàn)場、訓練場和科學論證后形成的法規(guī)文件，是院校教學、部隊作戰(zhàn)訓練應該遵循的基本規(guī)律?！睂W院認為，之所以這樣做，是為了統(tǒng)一大家的思想，在未來戰(zhàn)場上，戰(zhàn)斗只能按照一個目的去組織協(xié)同和各種保障，戰(zhàn)斗指揮也只能由師（團）長具體負責，其他兵種主任必須在統(tǒng)一組織下行動，絕不能各行其是。指揮員在學院學習的主要任務，就是熟悉條令內容、學好基本技能，然后到部隊、到戰(zhàn)場去增長實際指揮能力。軍隊越是現(xiàn)代化，越要講法治、講條令，指揮打仗只有在掌握基本規(guī)律的基礎上，才談得上靈活創(chuàng)新。

劉伯承學成歸國后，翻譯出了中國軍隊的第一個條例、條令——《蘇軍步兵戰(zhàn)斗條令》《蘇軍政治工作條令》，還將蘇軍正規(guī)化的參謀系統(tǒng)帶入中國工農紅軍，為中國軍隊的軍事理論建設和軍隊正規(guī)化作出巨大貢獻。

不過，作為軍事家，劉伯承并沒有僵化地利用這些條令和在伏龍芝軍校學到的知識。南京軍事學院成立之初，劉伯承曾經(jīng)與蘇聯(lián)專家首席顧問拉茲里斯基在戰(zhàn)略戰(zhàn)術上有過許多討論。比如針對在一個大的戰(zhàn)役中，應該先集中打強敵還是打分散弱敵，兩人各有看法。拉茲里斯基認為，根據(jù)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的經(jīng)驗，應集中打強敵，強敵失勢，弱敵會望而生畏，不戰(zhàn)而退：而劉伯承認為，先打強敵符合蘇軍情況，但不一定適合我軍現(xiàn)有裝備條件下，我國國力還不雄厚的情況，主張還是要采取先打弱敵的辦法，才能克敵制勝。劉伯承列舉了古今中外大量戰(zhàn)役、戰(zhàn)例，反復與拉茲里斯基切磋、研討。劉伯承不僅深諳《孫子兵法》，熟知克勞塞維茨的《戰(zhàn)爭論》，還熟知蘇沃洛夫的軍事法則，結合我軍紅軍時期照搬外國經(jīng)驗，打“堂堂之陣”，同強敵拼消耗，給中國革命帶來的重大損失，使拉茲里斯基大為嘆服。探討結束后，拉茲里斯基不無感慨地說：“劉，你我雖然都畢業(yè)于同一所軍校，但我只學了原理，而你卻把學到的原理變成了中國自己的東西，這次爭論我失敗了?！?/p>

“考試如過節(jié)”

在伏龍芝軍事學院，對學員的考核無處不在，這些考核不僅組織縝密規(guī)范，方式方法也多種多樣。但讓曾經(jīng)在這里學習過的郝智慧感到新奇的是，學院處處給學員灌輸“考試如過節(jié)”的觀念：“在我的意識里，考試就是考試，分分小命根，考試如闖關，考場如戰(zhàn)場，怎么會有過節(jié)的氣氛和過節(jié)的感受！”系主任告訴他：無論從教的角度還是從學的角度來說，考試都意味著一個學習階段的結束。這是學員收獲的節(jié)日，考試結束后要與教員共同慶賀—下。

不過，“考試如過節(jié)”更多的還是形式上的一種氣氛，期末考試尤其是畢業(yè)前持續(xù)40多天的18門課程考試和戰(zhàn)役戰(zhàn)術專業(yè)國家考試。“今天考這門，隔兩天考那門，接連不斷的考試把我們壓得簡直Ⅱ嵩不過氣來，精神上高度緊張，完全處于超負荷運轉、疲于奔命的狀態(tài)。中國的中考、高考和研究生考試、職稱考試等通常都是兩三天時間，中學、大學期末考試頂多10門，咬咬牙堅持一兩周不成問題，但連續(xù)一個半月的綜合考試、單科考試還是第一次聽說，也是第一次親身體驗。”

科目多、內容廣、要求高、時間緊、壓力大，是他們考試期間的主要感受。畢業(yè)前的18門課程考試和戰(zhàn)役戰(zhàn)術專業(yè)國家考試，內容涉及戰(zhàn)役戰(zhàn)術、合成指揮、部隊管理、演習訓練、諸軍兵種的作戰(zhàn)使用與指揮、各種保障等;形式包括座談、答疑、圖上作業(yè)、解讀決心圖、在黑板或草紙上標出示意圖、技術裝備操作等;一個星期要考2至3門課，準備時間倉促，有的復習題根本來不及整理標準答案;教員在考試中經(jīng)常對學員進行綜合性全方位考查，提問、追問不斷，考題內容之外的相關問題也問，常常是問到學員回答不上來為止。

從1950年11月開始，蘇聯(lián)最高蘇維埃主席團頒布命令，為在高等軍事院校全部以優(yōu)異成績完成學業(yè)的學員授予“優(yōu)秀學員”榮譽稱號，并頒發(fā)金牌以資獎勵。這就是人們津津樂道的“金牌學員”?！敖鹋茖W員”的評選標準近乎苛刻：所有課程考試、帶分考查都必須是5分（優(yōu)秀），畢業(yè)考試、國家考試及畢業(yè)論文答辯也必須5分。

與普通畢業(yè)學生藍色封皮的畢業(yè)證不同，“金牌學員”的畢業(yè)證書封皮是紅色的。為保證金牌的質量，最高蘇維埃主席團還專門發(fā)布命令，就金牌的質地、規(guī)格、顏色、圖案作出明確規(guī)定。解體后的俄羅斯經(jīng)濟滑坡，軍費銳減，無力打造“真金白銀”的純金牌，金牌就變成鍍金的“金牌”。雖然金牌的含金量大打折扣，但金牌學員的標準卻從未降低。也許是作為一種補償，俄羅斯總統(tǒng)或國防部長會在每年的6月底定期接見并宴請金牌學員，以示金牌的分量。