飛行學(xué)員大學(xué)俄語教學(xué)中的課程思政

（空軍航空大學(xué)航空基礎(chǔ)學(xué)院 吉林·長春 130022）

1 德育教育在俄語教學(xué)中的意義

赫爾巴特曾說過：“教學(xué)中如果沒有德育滲透，那它只是一種沒有目的的手段，德育如果沒有教學(xué)，就是一種失去手段的目的?！币酝亩碚Z教學(xué)中，教員往往把重點(diǎn)放在學(xué)員的校內(nèi)考試成績(jī)、國家俄語四級(jí)、六級(jí)過級(jí)率上，即便是根據(jù)教材內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行了德育教育，往往也只是簡(jiǎn)單地說說大道理，并沒有說到學(xué)員們的心坎里，沒有達(dá)到課程思政的最佳效果。在俄語課堂內(nèi)外，通過對(duì)教材的合理挖掘配合好的教學(xué)方法，不僅可以培養(yǎng)空軍新一代德智兼?zhèn)涞娘w行人才，還能使枯燥的語言課堂變得生動(dòng)活潑有意義。

1.1 俄語教學(xué)中實(shí)施課程思政符合學(xué)員成長需要

我校學(xué)員入學(xué)時(shí)雖然大多已經(jīng)成年，但心理還沒有完全成熟，“三觀”都處于半成熟狀態(tài)，此時(shí)學(xué)員們正處于道德觀念和價(jià)值取向形成的關(guān)鍵時(shí)期，具有極強(qiáng)的可塑性。由于學(xué)員入學(xué)后軍校封閉的環(huán)境，與家人、朋友聯(lián)系不暢，為保證學(xué)員們的身心健康，教員們應(yīng)該充分利用課堂，在講授知識(shí)的同時(shí)加入德育教育的成分，源源不斷地向?qū)W員提供德育教育，每次的課堂教學(xué)中都能夠向?qū)W員們傳達(dá)有益的德育信息，久而久之，德育教育將會(huì)潛移默化地對(duì)他們產(chǎn)生良性效果。高尚的道德品質(zhì)將會(huì)伴隨學(xué)員們一生，有利于他們的終身發(fā)展。

1.2 俄語教學(xué)中實(shí)施課程思政符合空軍戰(zhàn)斗力生成需要

飛行學(xué)員良好的道德品質(zhì)和頑強(qiáng)的意志力是空軍未來發(fā)展的基礎(chǔ)。飛行學(xué)員作為空軍未來戰(zhàn)斗力的儲(chǔ)備力量，他們的思想狀況不容忽視。我們應(yīng)該充分發(fā)揮俄語教學(xué)的工具性和人文性，不僅要培養(yǎng)學(xué)員較強(qiáng)的祖國意識(shí)和國際視野，還應(yīng)該教育他們要有振興中華的使命感與責(zé)任感，有堅(jiān)定的獻(xiàn)身國防事業(yè)的信念，有為祖國搏擊空天的豪情與擔(dān)當(dāng)。

1.3 俄語教學(xué)中實(shí)施課程思政對(duì)俄語教學(xué)有良好的促進(jìn)作用

以往我們只關(guān)注教員講得好不好、學(xué)員學(xué)得好不好，事實(shí)上，只是注重知識(shí)的講解，并不會(huì)真正讓學(xué)員學(xué)得好。適當(dāng)?shù)牡掠逃軌蚴箤W(xué)員得到良好的情感熏陶，幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果我們把學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)好了，學(xué)員們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、愛好、耐性等非智力性因素，課堂氣氛會(huì)變得和諧活潑，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

2 俄語教學(xué)中實(shí)施課程思政的手段

2.1 結(jié)合教材，寓德育于課堂教學(xué)

教材的每一篇文章都不同程度地從不同的側(cè)面涉及了德育教育。教員要敏銳捕捉每篇文章中的德育因素，在備課時(shí)充分考慮德育目標(biāo)，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，寓德育于俄語教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，有意識(shí)地把德育滲透到俄語知識(shí)的傳授中，達(dá)到智育和德育的雙重教育目的。

俄語教學(xué)離不開例子，要選取有思想性、教育性的例子進(jìn)行課程思政。格魯吉亞著名教育家阿莫納什維利就曾建議廣大俄語教師盡量多使用充滿“英雄主義”的例詞和例句。我們可以選擇那些能夠傳遞正能量的成語、諺語、名人名言等作為例子。這類例子不僅語言精確，言簡(jiǎn)意賅，而且它們富于哲理，能夠給人以啟示。這樣，既避免了學(xué)員們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)新詞而簡(jiǎn)單、機(jī)械造句的無聊，又能讓學(xué)員們更好地感受該詞匯“原汁原味”的鮮活生命力，教學(xué)實(shí)踐也表明學(xué)員們對(duì)這類例句的認(rèn)可度高，易于理解背誦。更重要的是我們通過這些充滿正能量的例子向?qū)W員滲透了人生觀、價(jià)值觀等教育。

2.2 拓展時(shí)事內(nèi)容

現(xiàn)在的學(xué)員十分關(guān)注時(shí)事，并且都有著自己的觀點(diǎn)，因而在教學(xué)中我們適當(dāng)拓展了時(shí)事內(nèi)容。與學(xué)員一起用俄語來討論時(shí)事，給學(xué)員提供用俄語表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)，討論之后加以歸納、評(píng)價(jià)，常常能夠引起學(xué)員的共鳴，拉近師生間的距離。這種方法不僅可以很好地訓(xùn)練學(xué)員的口語表達(dá)能力，也可以幫助他們對(duì)生活中各種問題形成正確的情感態(tài)度。例如可組織學(xué)員就新冠疫情對(duì)生活的影響進(jìn)行討論，接下來詢問學(xué)員各自家鄉(xiāng)應(yīng)對(duì)疫情的措施，引導(dǎo)學(xué)員得出中國政府應(yīng)對(duì)新冠疫情的方法有力、有效都是得益于我國社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)以及高層領(lǐng)導(dǎo)人英明的決策。通過這樣的方式使學(xué)員不僅鍛煉了俄語口語表達(dá)能力，又增強(qiáng)了民族自豪感，激發(fā)學(xué)員努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國的熱情。

2.3 開展課外活動(dòng)

精心設(shè)計(jì)有趣的課外活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)俄語的興趣，在課外活動(dòng)中對(duì)學(xué)員進(jìn)行課程思政，往往可以起到事半功倍的效果?？梢圆欢ㄆ诮M織學(xué)員進(jìn)行課外閱讀、詩歌誦讀、學(xué)唱俄語歌、觀看俄語電影、俄語角等活動(dòng)。課外閱讀、詩歌、歌曲、電影等材料選擇范圍廣泛，教員可以根據(jù)教育性、思想性進(jìn)行自由取舍、整合。通過豐富多彩的課外活動(dòng)不僅能鞏固和擴(kuò)大學(xué)員詞匯量，增進(jìn)語感，提高學(xué)員俄語綜合使用能力，同時(shí)還豐富學(xué)員的情感，培養(yǎng)學(xué)員積極、樂觀、誠信、懂得感恩等多方面的良好品質(zhì)，真正地把俄語和德育教育融為一體。

3 俄語教學(xué)中實(shí)施課程思政的一些思考

3.1 言傳身教，榜樣的力量

我校的學(xué)員都正處于青年時(shí)期，他們的心理還沒有完全成熟，校園里與學(xué)員接觸最多、對(duì)學(xué)員影響最大的莫過于教員。車爾尼雪夫斯基曾說過：“教師把學(xué)生造成什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么樣的人?！苯虇T的知識(shí)水平、工作能力、思想道德、心理素質(zhì)等因素將直接影響到學(xué)員培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。教員應(yīng)以高尚的道德品質(zhì)、扎實(shí)的教學(xué)技能、崇高的人格魅力為學(xué)員樹立典范。作為一名軍校教員，要熱愛自己的事業(yè)，要有較強(qiáng)的使命感和責(zé)任感；要不斷更新自己的知識(shí)，學(xué)習(xí)使用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度刻苦鉆研，為學(xué)員做出榜樣；要與時(shí)俱進(jìn)，不斷吸收正能量，提升自己的思想素質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)員往健康向上的良好方向發(fā)展。

3.2 注重情感投入

我們應(yīng)努力營造一種和諧、融洽、寬松、自主的俄語課堂氛圍。對(duì)待學(xué)員應(yīng)秉承“愛、尊重、嚴(yán)格要求”的原則。要盡可能多地了解每一名學(xué)員，關(guān)注他們不同的天賦和智慧，關(guān)心每一名學(xué)員，真正做到相互尊重。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)員自己主動(dòng)思考，捕捉信息，發(fā)表見解，切忌把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)員。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)員各個(gè)方面的進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)，同時(shí)找出不足之處，進(jìn)行補(bǔ)充。以真摯的情感來對(duì)待自己的學(xué)員，建立一種平等、信任的師生關(guān)系，只有學(xué)員覺得教員親切可信，才能更好地理解、接受教員的一番苦心，這樣課堂上學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)興趣濃厚、合作、交流的愿望強(qiáng)烈，能更好配合教員精心設(shè)計(jì)的各種教學(xué)活動(dòng)。

3.3 中西對(duì)比和傳統(tǒng)傳承

學(xué)習(xí)一種外語就是了解一種文化，語言教學(xué)離不開文化，教員可在文化背景知識(shí)的講授中滲透價(jià)值觀等教育。教學(xué)中可以對(duì)比中西方國家不同文化背景下人們對(duì)美德的共識(shí)，使學(xué)員在認(rèn)同人類美德的同時(shí)，增強(qiáng)個(gè)人的文化修養(yǎng)。但我們?cè)诮虒W(xué)中卻往往忽視了中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)性作用，使學(xué)員產(chǎn)生了學(xué)習(xí)外語、了解西方文化就是“崇洋媚外”的誤解。教學(xué)中教員可以利用翻譯、討論等方式，讓學(xué)員形象、深刻地了解中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)員的愛國情懷，民族氣節(jié)。

總之，飛行學(xué)員大學(xué)俄語教學(xué)中的課程思政有著很強(qiáng)的可操作性，也有著很深遠(yuǎn)的意義。教員應(yīng)充分挖掘教材，寓德育于課堂教學(xué)，適時(shí)進(jìn)行時(shí)事內(nèi)容的拓展，開展豐富多彩富于德育意義的課外活動(dòng)，潛移默化地影響學(xué)員，使他們形成積極樂觀的個(gè)性，提升他們與人溝通合作的能力，增強(qiáng)祖國意識(shí)，拓展國際視野，使學(xué)員學(xué)好外語，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)好做人。